高职院校“高等数学”教学改革探讨

“高等数学”是高职院校一门重要的基础理论课,是培养学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课。目前,“高等数学”的教学过程和模式都不能适应高职教育对技术应用型人才培养目标的要求,内容体系、学生能力的培养,教学方法以及考核评价方式等都需要进行改革。     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

"高等数学"教学中数学思维与创新能力的培养

"高等数学"是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力.针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考.     

创新"高等数学"教学方略

"高等教学"是一门抽象且逻辑性很强的学科,是学生公认的较难学的一门课程,但作为各相关专业的理论基础和应用工具,学好"高等数学"尤其重要.另外,科技发展的多元化对人才培养目标提出了更高要求,怎样培养高素质的人才是目前高等教育的核心,将"高等数学"与新理念教学方法有机结合起来,以培养学生学习兴趣为切入点,最终实现素质教育.     

对高职语文教学思想"岗位能力本位"的思考

高职语文作为高等职业教育的公共基础课,肩负着培养高职学生综合紊质和语文能力的重任.高职语文实行"模块化"教学改革,在整个教学过程中,要注重职业岗位能力的培养;也就是说,教学是以职业岗位能力目标驱动下的高职语文教学,教学目标、教学内容、教学方法及考核方法等诸多方面都要突出"岗位能力本位",以培养高素质技能型高职人才.首先在教学目标的确立和教材内容的选择、编排上要适合对高职学生职业岗位语文能力的培养.     

数学教学在高职学生培养中的作用浅谈

高等数学是高职院校必不可缺的一门课程.它不但承担着为专业课提供理论依据及计算方法的任务,而且在培养学生的方法能力和社会能力方面,更是有着其他学科不可比拟的作用.高等数学教学要坚持学生的知识、能力和素质协调发展,在进行教学内容的传授时,要加强对学生进行团队意识和合作精神、知识运用能力、逻辑推理能力、创新能力、再学习能力的培养.     

高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了“高等数学”的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值。本文结合当前高职“高等数学”教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动。     

浅谈高职院校高等数学教学改革

高职院校高等数学教学改革需要从教学理念、教材内容、教学方法和手段、考核等方面改革,改革要以培养学生能力、提高学生的数学素质为目标,改革方向要贴近市场的需要、社会需要,培养社会需要的复合型应用型人才.     

在高等数学教学中融入数学建模思想的探讨

高等数学是培养学生思维训练,掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,而数学建模是应用所学到的高等数学知识和方法去分析和解决实际问题的一个有效途径.本文从高等数学的现状,阐述了数学建模思想对高等数学课程教学的重要性,以及在高等数学教学中引入数学建模要注意的几个问题.     

基于数学实验为平台的高职高等数学教学实践研究

高职院校的教学体制与学生的数学素质给高等数学的教学带来了困境,如何实现高等数学服务于专业,应用于专业,提高学生学习数学兴趣,本文采用基于数学实验为平台的高职高等数学教学进行了实践,构建了基于数学实验为平台的高职高等数学课程体系的校本教材,提出了相应的数学实验教学方法,取得了良好的效果.     

谈"ACN"和"Artnet"网络协议标准

本文着重描述ACN协议与Artnet协议之间的不同特点与应用情况；ACN是指在提供下一代灯光控制网络数据传输的先进控制网络标准。ACN要去完成包括DMX协议的更多工作。ACN将统一灯光控制网络，允许单一网络传输很多不同种类的调光及其它相关数据，并且可以连接来自不同厂家的调光设备。Art—Net是一个10Base T TCP／IP协议的以太网协议。其目的是用标准网络技术允许远程传输大量的DMX512数据。     

关于"马克思主义基本原理概论"课程教学"宜"与"忌"的思考

"马克思主义基本原理概论"课程的最突出特点是理论联系实际.按照2005年1月中央政治局常委审议通过的<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>及其实施方案规定的要求,努力改进教学内容、方法和手段,"着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律,"使之贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高"马克思主义基本原理概论"教学的针对性和实效性,增强教学的吸引力和感染力.现就"马克思主义基本原理概论"课的教学必须注意的"宜"与"忌"进行一些探讨.     

以“标”固“本”

在国家电网公司集中规模招标采购2006年第四批项目主设备/材料开标仪式上,会议厅的大屏幕清晰地显示着一句话:集中规模招标是建设标准统一、技术先进、安全可靠、运行灵活高效的坚强电网的重要举措。一语中的。建设世界一流电网、建设国际一流企业,需要一流的核心竞争力。实现建设“一强三优”现代公司发展战略目标的根本,在于构筑一流的核心竞争力。作为集团化运作、集约化发展、精细化管理的一项创新之举,集中规模招标无疑是一道锦囊。     

"Wire" versus "wireless" communication

Though the integration of all modes of electrical communication is a practical fait accompli under the progress and aegis of information theory, the fact remains that there is an undeniable and healthy competition between wire and wireless means in almost all communication fields. I would like to present some aspects of this technical feud together with some personal technical souvenirs at this occasion.     

"NTN"校准技术中的"Kick-out" 脉冲的仿真研究

本文基于微波二极管取样电路,用PSPICE软件,对“NTN”校准技术中的“Kick-out”脉冲进行了仿真研究。分别研究了选通脉冲源内阻,微波二极管诸参数（管壳电容Cp,引线电感Ls,结电容Cj和扩散电阻Rs)、取样脉冲的对称性和取样电路的对称性,对“kick-out”脉冲的影响。     

"自主教学"模式与"四则运算"学习方法

"自主教学"模式的特点是以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的积极性和主动性.在教学中要确立以"三主"为方针的指导思想,培养学生的勇气和胆略,提高学生的自学能力、动手能力和创新能力.     

"汇编语言"课程的改革——"联系"模式探索

从"汇编语言"课程的特点和教学实际出发,分析了目前存在的问题以及产生这些问题的主要原因,并有针对性地提出了改革的方案.其中,关键是增强课程内部以及相关课程之间的"联系".实践证明,在教学时采用这种"联系"模式能取得较好的效果.     

太阳能光电建筑的《意见》和《暂行办法》解读

2009年3月26日,财政部颁布了加快推进太阳能光电技术在中国城乡建筑领域应用的纲领性文件《关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》（以下简称《意见》）,该《意见》是由财政部、住房和城乡建设部共同推出的。并同时下发《太阳能光电建筑应用财政补助资金管理暂行办法》（以下简称《暂行办法》）。我们认为在此政策的刺激下,我国太阳能发电市场已经开始启动,光伏产业将得到巨大的发展。     

论"访谈法"在高校两课教学中的运用

从传统单一的满堂灌的教学模式向以教师为主导,以学生为主体,教师与学生双向交流的多样化启发式教学模式转变,是摆在高校两课教学创新面前的一个重大任务.而在高校两课教学中引入访谈法,不失为一种行之有效,可操作性强的探索.     

用“ 竞赛”激活“ 潜能”

河南火电二公司承建的国家重点工程--禹州电厂总投资为35.412亿元,容量为2×35万kW.国家经贸委、国家电力公司、河南省委省政府、河南省电力公司的领导先后到禹州工程视察指导工作,并对工程的质量和安全文明施工给予高度的评价.