三维造型设计与工程图学的有效融合

随着计算机软硬件技术的普及和飞速发展以及制造业对二维计算机绘图以及三维设计造型技术日益增长的需求,在工程图学教学中有效地融入二维计算机绘图以及三维设计造型技术已显得尤为重要。论文介绍了北京理工大学在工程图学和三维造型创新设计方面“外挂式、分段式和融合式”三种模式的教学改革实践,并着重对如何将三维造型设计与工程图学有效地融合进行了论述。     

浅谈UG软件工程图常见问题的解决方法

作为一款集CAD/CAM/CAE于一体的三维参数化设计软件,UG在工程图功能上较Autocad等二维制图软件提供了很多的便捷,但是在图样的规范等方面存在欠缺。本文结合实际经验,就UG软件工程图中常见问题的解决方法进行了探讨。     

基于Inventor软件的肋板剖视图制作方法

基于Inventor讨论了三维CAD软件生成的剖视图存在与GB国标不一致的问题。本文充分挖掘了Inventor三维实体转换平面工程图的功能,以肋板结构为例,提出了处理图形的方法与技巧,解决了与GB国标不一致的问题。并指出三维软件在创建平面工程图时存在不少缺陷,用户不仅要深入了解软件本身的功能,还须具备扎实的工程制图知识。     

海军院校工程制图课程中舰船工程图的体现与融合

在传统工程制图课程中融入舰船工程图内容,是海军院校图学教育发展和 改革的新要求。在全面分析各种舰船工程图样内容和特点的基础上,依据它们与传统工程制 图课程内容的联系和区别,提出按不同类别的图样以不同方式融合到现有工程制图课程内容 体系之中,形成有海军装备特色的工程制图课程体系,让学员在学习基本的投影理论和方法, 掌握基本的图形表达和空间思维能力的同时,拓展舰船工程图知识,提高专业学习能力和岗 位任职能力。     

由二维视图复原三维立体的新方法

根据工程图学和三维CAD课程的教学实践,研究、总结出一种将三维CAD中立体的构型原理、方法和成型过程用于二维视图阅读的新方法.该方法将传统的二维读图方法与现代三维CAD有关内容融合到一起.按此方法读图,不仅可以使学生根据二维视图快速复原立体空间形状,而且可以了解立体的成型方法和最佳构型过程,为三维CAD构型设计奠定基础...     

工程图学课中的能力培养与实体建模技术

论述了工程图学引入"融入式"教学的必要性,提出在工程图学课程体系中融入实体建模技术的基本思路.     

融合式引入三维几何建模的教学研究与实践

针对如何在工程图学课程中合理地引入三维几何建模,提出了基于Inventor建模流程的融合式引入方法;指出了在引入时应以教学体系完整性和建模软件辅助性为原则,重点在于建模思想的引入,强调徒手绘图、尺规绘图和三维几何建模并重,同时应注重将软件规则和制图国家标准相融合等要点,并辅以实例进行了说明;经过教学实践,提高了学生在构...     

CAXA软件在工程制图教学中的应用与探索

随着以计算机图形学为主要基础的CAD/CAM的迅猛发展,要求工程图形学教育进行二维设计与三维设计并重的双重培养.CAXA软件是国产的CAD软件.在工程制图教学中,CAXA具有独特的可视化造型方法,独有的三维球等工具,利用该软件的二维绘图设计、可视化三维设计、图纸生成和动画制作等功能,建立模型库和图库,应用于课堂和实践教学,将CAXA实体设计应用到形体分析、零件装配等.     

面向异构CAD平台的工程辅助绘图系统的研制

工程图是进行工业生产和技术交流的重要文档,而在三维CAD系统中制作标准化的工程图比较烦琐．通过分析UG和Pro／E等系统工程图模块功能的不足,充分考虑不同平台二次开发的差异,借鉴成熟的软件体系和先进的开发工具,提出了一个通用的面向异构CAD平台的工程辅助绘图软件框架;并详细讨论了物理模块部署、逻辑对象构造和实例维护、工程随动约束管理以及产品装配模型访问等关键技术;研究开发了实用系统并在企业中得到应用．     

基于三维设计的工程图学课程体系的重构

以三维设计理念探索工程图学教育的新体系,是工程图学的新阶段和发展方向.新工程图学课程体系的构建,可将机械设计的全过程与工程制图的学习与实践融为一体,使工程图学的教学过程由被动地学习二维生产图样的绘制方法变为主动地进行机械工程的三维创新设计.这种新体系更适应当前工程设计发展变化的需要,有利于培养学生的空间思维能力,图形表达能力和机械工程的素养,可以更好地满足科技、社会发展和知识经济时代人才培养的需要.     

土木工程计算机绘图教学改革研究与实践

针对土木工程计算机绘图(CAD)教学中存在的缺点和教学课时不断压缩的压力, 从教学手段、教学方法和考核方式 3 方面提出了 CAD 教学改革方案。将 CAD 教学内容按照知 识点录制了 121 个 3~5 min 长度的微视频,通过超星学习通将微视频制作为《计算机绘图微课 程》,学生可利用碎片化时间在个人移动终端如手机、iPad (或平板)等上观看学习微视频。基于 微视频,采用任务驱动+翻转课堂方式开展教学,将学时缩短 1/4,注重学生创新学习能力培养。 取消卷面理论考试,将微视频完成度、习题完成情况,翻转课堂表现、三维创作、上机考试纳 入考核范围,加强学习过程管理和实际绘图能力考查。采用该方案的试点班与传统班对比发现, 不仅缩短了课时,还提高了期末上机考试平均成绩约 4 分,证明了该改革方案的可行性。     

基于参数化造型设计及表达的工程制图国际化教学实践

论文介绍了北京理工大学机械工程专业国际化班工程制图课程的教学设计 和实践。在教学设计和实践中,面向课程目标,引入参数化造型设计所具有的参数化、变量 化、几何约束等概念及设计理念;压缩画法几何及视图基础知识,加强以三维造型软件为工 具的设计及表达能力培养;引入基于装配的零件设计理念,使学生快速掌握凑配设计技术; 全英文教学,使用一套标准打通课程,同时通过对比分析加深学生对国标的理解。学生经过 本门课程的学习,在造型设计和工程图表达等专业基础方面,达到或接近传统教学计划经过 课程设计训练才具备的水平,并具备一定的国际交流专业基础。     

关于AUTO CAD在图形图像教学领域的多元结合应用

AUTO CAD是一款交互式计算机辅助设计以及绘图的软件,在传统的教学中很多学生都认为这款软件的学习十分困难,所以很难提起学习兴趣,还有一些学生学习了后面的知识就会忘记前面的知识,这就使得教学质量与效率很难提升。为此,教师应积极主动探索有效的教学方式,激发学生的ATUO CAD软件的学习兴趣,提升教学和学习的质量。本文就探讨ATUO CAD在图形图像教学领域的多元结合应用。     

3D CAD技术的课程设计教改探讨

作为工程设计和产品开发工具的3D CAD技术必将普及。3DCAD技术的发展对高校教学也提出了严峻的挑战,3DCAD技术的课程设计教学是一个重要环节,应充分结合传统工程制图与二维CAD、三维CAD的教学,开展3D CAD技术的课程设计教学以提高运用计算机技术建立三维产品模型的能力。     

浅议CAD与机械制图

CAD是机械制图的重要工具,是体现机械制图的具体方式;而机械制图是CAD的功能体现,成果展示;二者有机结合,共同完成工程上的设计任务。     

深化机械制图教学改革 培养高技能创新型人才

简要介绍了世界技能组织及中国首次参加世界技能大赛的基本情况。通过 详细介绍机械设计CAD 项目的具体赛题,让更多的人从中获得启迪,为了与世界技能竞赛 接轨和培养高技能创新型人才,需重新审视机械制图课程定位和教学重点。文章以实现深入 教学改革、培养高技能创新型人才为目的,根据机械制图课程兼有技术基础课和专业课的特 点,剖析了目前国内机械制图教学存在的普遍问题。基于此提出了深化机械制图教学改革的 具体措施。     

ArchiDNA: An interactive system for creating 2D and 3D conceptual drawings in architectural design

We present an interactive system called ArchiDNA for creating 2D and 3D conceptual drawings in architectural design. We developed a novel principle of shape generation called match-and-attach by analyzing drawing styles of a contemporary architect, Peter Eisenman. The process consists of user interaction techniques and a set of rules that decide how one or more shapes attach to another shape. One key ingredient of our process is a unique concept for the interactive semi-automatic shape generation that uses the combination of algorithmic rules of a computer and designers’ manual inputs. These techniques enable designers to use CAD software in the early stages of architectural designs to explore conceptual building forms. ArchiDNA dynamically responds to drawing inputs, configures 2D shapes, and converts them to 3D shapes in a similar style. We intend to complement existing CAD software and computational drawing pipelines for intuitive 2D and 3D conceptual drawing creation.     

机械制图三结合实践教学模式的探索

从机械制图课程的培养目标出发,结合卓越工程师“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针,提出三结合实践教学模式,即教师示范实践和多媒体课件相结合,CAD软件与课程内容相融合,以及综合测绘与专业及数字化设计相结合,通过教学方法手段、教学内容和教学体系等方面的细化设计,加强学生的画图和读图实践能力的培养。同时,通过建立多实践平台,使学生的实践能力得以应用和提升。实践证明,三结合教学模式能有效激发学生的学习兴趣,突出工程实践意识,培养学生实践创新能力,教学效果良好。