基于网络环境的Linux教学设计实践与探索

在网络环境下的Linux教学设计中,要从“以学生为中心”的角度进行教学设计。在设计过程中应注意网络的特征、资源的选择与重组,尤其应注意学生活动形式的多样性,以及学习任务具体性和挑战性,以激发学生学习的动机与激情,减少网络信息带来的负面影响,从而提高基于网络环境下教学活动的教学效益。     

高校网络教学发展探索

随着教育信息化的发展,网络教学在我国高校得到了快速发展。目前高校网络教学在网络教学定位、教学观念、网络教学形式、评价等方面存在一些问题。在发展高校网络教学中,应明确高校网络教学的定位问题,转变教师观念,进行网络教学资源深度开发。     

网络教学与网络课程中的教学设计

网络课程是指在网络环境中为学生提供某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。它包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境两部分。从该定义中我们可看出,网络课程作为一个教学系统,从大的方面来看该系统包括教学内容和网络支撑环境这两个要素。因此,对网络课程的设计也应该从教学功能和网络支撑环境这两部分进行。对后者的设计主要应该保证网络课程的有用性与技术性,而对前者的设计则应保证其实现教学性。而这一过程由教学系统设计来完成。     

网络教学与网络课程中的教学设计

网络课程是指在网络环境中为学生提供某门学科的教学内容及实施教学活动的总和.它包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境两部分.从该定义中我们可看出,网络课程作为一个教学系统,从大的方面来看该系统包括教学内容和网络支撑环境这两个要素.因此,对网络课程的设计也应该从教学功能和网络支撑环境这两部分进行.对后者的设计主要应该保证网络课程的有用性与技术性,而对前者的设计则应保证其实现教学性.而这一过程由教学系统设计来完成.     

室内空间设计教学的探索

室内设计教育在国内的发展起步时间相对较晚。在具体的教学实施过程中,教学模式和教学方法存在的差异和问题,对室内设计教学产生了较大影响。本文旨在针对当前教学实施的现状,就理论课程、教学体验课程、教学考核等重要环节进行了一些尝试和探索,以期能有益于该课程教学的良好发展。     

网络规划与设计课程实践教学探索

近年来,越来越多的高校将网络规划与设计作为计算机高年级本科生的专业选修课。如何引导学生在计算机网络理论知识的基础上掌握网络规划设计方法,熟悉网络建设实施相关工程标准,是教学的重点和难点,而实践教学成为关键。介绍改革实践教学方法和内容的经验,并总结了该方法在教学中的效果。     

网络教学目标设计研究

随着信息技术的日新月异,基于网络环境的教育教学越来越普及,传统教育的内涵和外延也随之得到了扩大。如何有效地开展网络教学,已成为理论和实践界的重要话题,网络教育教学的质量问题影响着网络教育的发展。本文在介绍网络教学设计本质、网络教学的特征基础之上,阐述网络教学目标设计的来源、原则、方法和步骤。     

互动式网络教学平台设计

互动式网络教学平已成为目前网络教学平台的主流.本文首先阐述了传统互动教学模式的产生背景、理论基础、主要特点教学原则及其局限性,其次阐述了网络平台下的互动教学模式的优缺点,然后设计了互动式网络教学平台的基本架构及其模块,最后设计了学生信息模型和资源信息模型.     

“网络程序课程设计”的教学研究与探索

"网络程序课程设计"教学实践中存在教学内容涉及面广、新技术多、实验时间有限等问题。本文提出,通过精选教学内容和设计合适的课程综合实验,可以引导学生学习和掌握最新的网络程序设计技术,了解网络技术的发展趋势,能够极大地提高同学们的动手能力和团队协作能力。这些教学研究与探索,对"网络程序课程设计"的课程建设有一定的借鉴作用。     

基于网络上的三步化教学模式探索与实践

利用网络技术进行网络教育,是目前一些学校进行＂燎原＂教育的主要手段.我校在网络教育中利用当地的网络资源,转变教师角色,改变教学模式,经过实践和探索,逐渐形成了具有自己特色的教学模式,在教育教学中发挥着重要作用.     

高校网络教学平台设计策略探讨

现如今,基于网络平台的教学模式越来越普遍,尤其是在高校,没有了网络教学的协助,课堂就很难进行下去。因此,如何提高网络教学平台在学校中的使用率,更好地促进高校课程的教授,成了我们急需解决的问题。本文就网络教学平台为何在高校中受到如此大的青睐进行了概括,并提出如何使高校网络教学平台更好地发展下去的措施。     

成功的网络教学的启示——关于网络教学的设计和评价

近年来，课堂教学改革已取得许多成功的经验和有益的启示。网络教学是课堂教学改革的深化和发展，正处于不断探索和创新中。     

网络抛锚教学设计与船锚情境认知探究

抛锚式教学是一种有益的教学模式,该教学模式基于网络的抛锚教学与情境认知,有利于学生利用网络进行自主学习。开发抛锚教学系统,应充分有效地挖掘及应用网络特性。抛锚式教学活动是一个动态的、情境化的学习过程,作为教学支撑物的"船锚",可以以实战案例的形式呈现,也可以以问题情境的形式呈现;"船锚"应立足于对学习环境的设计。抛锚式教学环境的构建,需要遵循抛锚教学的设计原则。问题情境的虚拟对抛锚教学与情境认知起着关键作用,"船锚"成为学生与现实世界的连接点,有助于学生认知建构,有助于培养学生的合作精神及自主解决问题的能力。     

基于计算机网络基础课程的学习任务设计实践与探索

本文首先分析传统的计算机网络基础课程存在的问题,然后介绍笔者应用学习领域课程理念,采用学习任务设计的方法,重构新的计算机网络基础课程内容,实现有效地培养学生的综合职业能力的目标。     

基于云计算的网络教学平台设计

云计算指的是在模型的建立及计算过程中利用互联网服务器或者浏览器的结构基础,通过云计算浏览器实现程序应用逻辑以及数据库的存储过程。通过对每个学生的学习需要及学习过程中的问题解决都能得到有效的满足的教学服务的网络教学系统就叫云计算的网络教学系统。云计算网络教学系统能够利用现有的资源优势,充分发挥学生的学习特点,融合网络中的知识全面以及云计算的并发定制服务优势,为学生提供网络教学的在线学习模式。通过以互联网为核心,把服务及标准公开,提供为学生计算服务的计算机技术,实现云计算网络教学。本文通过介绍云计算的基本概念,探讨云计算网络教学的利弊,分析云计算网络教学平台的设计。     

网络课程的教学设计谈

随着网络技术的发展和普及,网络课程应运而生。如何进行网络教学设计,是我们迫切需要研究的问题。网络课程的特点是：教学资源多元化,教学资源共享化,教学方法协作化及个性化;教学情景丰富化。     

TRIZ设计教学在网络同步学习环境中的应用

网络同步教学还存在很多不足,耗费大量人力物力,而且不能刺激学生进行创新思考。而TRIZ设计教学是科技创新的基础,该文探讨将TRIZ设计教学应用到网络同步学习环境中,重点探讨在网络同步学习环境中TRIZ设计教学的构建原则,以作为教学应用的参考。     

AI技术支持的网络教学平台设计研究

本文在介绍AI技术及网络教学平台的基础上,分析AI技术在网络教学平台中的应用现状及趋势,设计开发了一个AI技术支持的智能教学平台,并对教师端、学生端及后台管理端三个核心模块进行详细介绍,以解决教育教学中的现存问题,同时为后续研究者提供借鉴。     

高校网络辅助教学的探索与实践

开展网络辅助教学已经成为许多高校面临的一个重要课题。网络辅助教学已经从探索研究阶段向标准化实施阶段迈进。本文分析了目前高等院校开展网络辅助教学的现状,探讨了开展网络辅助教学需要重点解决的问题,依据建构主义学习理论,并结合大学计算机基础课程的网络辅助教学实践,探讨了实施网络辅助教学中的一些教学设计方法和措施。