电磁波在气体放电快速产生的等离子体中传播

本文根据气体放电的平均电流密度表达式，通过解麦克斯韦和波关方程，求得了电磁波与气体放电快速产生的等离子体工作用时场的表达式。并对圆极化平面电磁波进行了讨论，得到场的表达式、反射和传输系数。     

最大熵法恢复图像时信息熵表达式的修正

最大熵法恢复图像时信息熵表达式的修正薛国良（河北大学物理系，保定０７１００２）采用最大熵法恢复图像时，曾使用过两种不同的熵表达式：Ｆｒｉｅｄｅｎ使用的是申农嫡表达式，ｎｕｒｇ使用的是由玻尔兹曼关系引申得到的熵表达式。前者适用于弱光情形，后者则适用强光...     

固体脉冲激光器输出镜最佳反射率的普遍表达式

和连续激光器一样，对于脉冲泵浦固体激光器，利用其输出能量（功率）表达式，得到了输出镜最佳反射率的一般表达式。适用于泵浦脉冲宽度与激活介质上能级寿命比值为任意值的情况，随它们可比似外，因为此时一般无法得到输出功率（能量）的解析表达式。     

阻抗劈一致性绕射系数的一种简洁表达式

本文给出了阻抗劈一致性绕射系数的一种简洁易算的表达式，避免了原绕射系数表达式的复杂性和不易实现计算机     

Foxbase编程时如何注意提高执行速度

当用Ｆｏｘｂａｓｅ编程时，可用本文介绍的几种方法来优化ＰＲＧ程序，提高程序的运行速度，如合并和简化常数表达式、简化逻辑计算表达式、合理使用数组等。     

逻辑转换仪在教学中的应用

阐述Multisim2001中虚拟仪器逻辑转换仪的主要功能，逻辑电路图、真值表、表达式、最简式之间的互换，以及运用这些功能，解决在教学中的一些具体问题。     

双极性输出数模转换器教学探讨

针对双极性输出DAC这一教学难点，分析了自然二进制码、2的补码和偏移二进制码之间的关系及DAC电路，推导出电路输出与输入关系表达式。最后用PSPICE模拟程序进行验证。     

等效电磁流一般和高阶表达式及其在双站散射中的应用

本文根据等效电磁流方法的概念，导出了求解物理光学场，边缘绕射场和总场的等效电磁流的一般表达式，它们可退化到目前已存在的各种等效电磁流公式；并提出了一种最佳的计算物理光学场的等效电磁流公式，根据半平面非均匀性电流的精确表达式，导出了一阶，二阶和三阶等效边缘电磁流的表达式，最后用本文导出的公式计算了菱形板的双站散射截面，计算结果和实验结果吻合良好。     

雷达网抗干扰能力度量方法的研究

在研究分析单部雷达抗干扰性能度量方法的基础上，根据雷达网自身的特点，提出了雷达组网系统抗干扰性能的一种综合表达式。该表达式从单部雷达性能、雷达网的空间能量密度、信号类型、频率配置等多方面综合表征雷达网抗干扰性能。给出了雷达网抗干扰性能综合表达式的计算方法     

非均匀介质中非对称耦合传输线的ABCD参数

采用新的方法推导出非均匀介质中非对称耦合传输线一般A参数(ABCD参数)的解析表达式，给出了以正规模式参量描述的A参数表达式。所得A参数表达式形式简明，物理概念明晰。通过矩阵分块运算，由z参数推导A参数，对所给表达式进行了验证。验证结果表明了所得A参数解析表达式的正确性和本文方法的有效性。并用所推导出的A参数设计计算了非对称支持宽边耦合共面波导开路节级联构成的带阻滤波器。A参数解析表达式的导出为非均匀介质中非对称耦合传输线在三维(多层)微波集成电路中的应用提供了有力的理论工具。     

将建模与图论思想融入《线性代数》教学的实践

《线性代数》教学改革是信息技术发展的必然,《数学建模》是数学类课程改革的典范。课题组在成功进行《数学建模》教学与组织数学建模竞赛的基础上进行《线性代数》教学改革的实践,将数学建模思想和方法融入到《线性代数》的教学,将《数学建模》教学中的教学理念、教学内容、模块化教学、案例教学等方法引入《线性代数》教学,推进《线性代数》教学改革。     

基于项目载体"网络设备安装与配置"课程教学实践

网络设备安装与配置作为计算机网络专业的核心课程,具有中介作用,是专业学生进入深层次学习必须掌握的基础知识.传统教学模式下,教师往往采用理论讲授方法开展教学活动,使得教学内容较为抽象,学生无法深入理解.而项目教学在该课程教学中的应用,通过构建真实的项目情境,根据需求拟定教学任务,组织学生共同参与到教学活动当中,赋予教学更强的操作性.文章将从项目教学法概念入手,了解当前网络设备安装与配置教学现状,最后在项目载体基础之上对实践教学进行深入探讨,旨在促进我国网络技术教学持续健康发展.     

高等学校教学质量数据库框架结构的研究

将国家教育管理机构制定的教育管理规范和高等学校制定的教学质量保证体系标准建立成教学质量标准数据库,将在教学过程中获得的教学质量数据建立成教学状态数据库,根据教学质量标准数据库,对教学活动执行的质量按照量化标准进行分析和评估。分析和评估的结果可以指导教学活动,提高当前的教学质量,同时将评估结果数据保存在质量评估数据库中,作为以后评估的参考数据,将有助于提高教学质量管理的科学性、系统性和有效性。     

“信号与系统”课程网络教学辅导的体会

如何做好网络教学辅导工作是每个从事网络教育的教育工作者必须思考的一个问题。笔者在本校网络课程教学实践的基础上,对＂信号与系统＂课程网络教学辅导环节中的教学资源、教学活动、教学手段、教学引导以及师生交互、教学考核、支持服务诸多要素进行分类和总结。     

引进和使用“数字电路”在线课程的教学反思

本文结合“数字电路”课程的教学现状,分析了教学中存在的问题,重新思考如何在网络环境下更有效地传授知识和技能,总结适用专业核心课程信息化课堂设计的原则。对教学意向、教学设计及教学行为及其之间关系的调节性进行深刻全面的教学反思和改进,通过教学反思不断改善教学行为,从而提高教学能力水平。     

雷达工程专业课程在线教学模式探索与思考

随着新兴智能信息技术的开发应用,构建了互动化、智能化的在线学习平台,为各专业开展在线教学提供了广阔空间和平台。在线教学已经从单向的教学视频向互动学习资源转变,从单一学习工具向学习社区、网络学习空间拓展,从教学支撑平台向有意义的学习环境转变,实现了学习评价与反馈的即时化、师生和生生交流互动的立体化、资源推送服务的智能化,使在线教学进一步向着智慧课堂教学发展。通过雷达工程专业课程在线教学的探索和实践,对在线教学的学情分析、教学设计、组织实施、教学管理、考核评价等方面进行了研究,以期对后续在线教学的开展提供有益建议和方法,对其他专业的在线教学组织提供经验和借鉴。     

基于网络协作教学模式及其效果研究

针对如何提高教学效果的问题。利用传统算法进行教学质量评价,计算的复杂度较高,受到评价者主观因素的影响较大,无法保证教学质量评价的快速、客观和公正。为避免上述缺陷,提出了一种基于网络的协作教学模式。利用模糊层次分析法,在网络中对课堂内容、互动方式、教学方法和教学成果进行评价,构成一个完整的教学质量评价体系。计算教学质量评价体系中不同评定方向数据的权值系数,利用神经网络方法,建立教学质量网络评价模型。实验表明,利用网络协作教学模式进行教学质量评价,能够及时对教学中存在的问题进行改进,从而提高教学质量。     

网络化教学的实践与探索——以高职大学物理方面为例

随着计算机技术的发展,现代教育技术在教学中的应用更加广泛,通过网络教学可以丰富教学方式,提高教学效果,文章以高职物理教学为例,探讨高职物理教学的现状、网络教学模式的特点、高职物理网络教学实践研究的理论依据及高职物理网络教学的实践与探索,期望提高高职物理的教学质量.     

大学物理实验教学改革的探讨

针对大学物理实验教学的现状与培养人才的不适应问题,提出了实验教学要从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法等方面进行改革的探索,从教学应用的角度出发,将虚拟实验科学合理地运用于传统实验教学中,促进实验教学的改革与发展。     

计算机组成原理实验教学方法探讨

本文从当前计算机组成原理实验课程教学中存在的问题入手，讨论了现有课程理论教学与实验教学中的教学实践成果，并分析了“计算机组成原理”实验教学的现状和存在的问题。结合目前的实际教学经验、具体实验内容、实验设备、教学手段等方面，对提高该课程的实验教学质量、探讨教学效果更好的教学方法提出了一些思路与想法。