字幕软件VisualSubSync在英语听力教学中的应用

基于对英语听说能力重要性的认识,《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级网考都突出了英语听说能力培养在大学英语教学中的地位。Internet为听力教学提供了大量的音视频材料,如何对这些材料进行开发利用,使其能更好地服务英语听力教学是很有意义的一个话题。作为一款免费的字幕时间轴制作软件,Visual Sub Sync在对英语视频内容发掘方面很好地满足了听写训练和协作学习的需求。     

工作记忆广度对外语听力理解影响的实证研究

工作记忆广度与外语听力理解间的结构方程模型表明：工作记忆广度随着材料容量的增加而适度增长,并呈现凸性;非母语者的外语听力理解更趋于把握结构和整体含义,工作记忆资源更多的分配于此目标;母语工作记忆广度与外语听力理解效果间无直接影响;外语工作记忆广度对外语听力理解效果具有较为显著的影响,但非唯一因素;母语工作记忆广度对外语工作记忆广度有较强单向影响,说明母语工作记忆实质上对外语听力效果具有一定的间接影响。     

语用预设与听力理解

预设是语义学和语用学的一个重要研究课题。由于预设具有可取消性和对语境的依赖性,越来越多的语言学家意识到预设是一种语用现象,而非语义现象。在回顾语义预设和语用预设及其使用特征的基础上探讨了语用预设对于听力理解所发挥的积极作用。     

语言微技能在听力理解中的作用

听力理解的提高取决于多种因素,它受语言技能和听力微技能的影响,因此仅靠听力练习本身并不能达到提高听力理解能力的目的,研究表明,加强听读结合的训练,注重听力微技能和语言交际能力的培养,运用各种教学手段,能够较好提高听力理解的能力,本文分析了影响听力理解的一些问题,探讨了听力理解的内容,并就如何提高听力理解提出了建设性的意见。     

听力理解的语用障碍及听力教学中的文化导入

听力是最基本的语言能力之一,听力的培养是外语教学的一个重要组成部分,本文从语用学角度分析了语用因素对听力理解的影响,进一步论述了如何在大学英语听力教学中进行文化导入,克服语用障碍.     

听力理解的语用障碍及听力教学中的文化导入

听力是最基本的语言能力之一，听力的培养是外语教学的一个重要组成部分，本文从语用学角度分析了语用因素对听力理解的影响，进一步论述了如何在大学英语听力教学中进行文化导入，克服语用障碍。     

对外汉语听力理解中的语义分析

本文以认知心理学为背景，分别从语言本身、文化内涵、逻辑关系等方面切入，重在阐述词汇、篇章的语义分析在对外汉语听力理解中所起到的关键作用，以期在教学中的应用能取得良好的效果。     

语言理解在计算机辅助测评中的应用

随着计算机技术的飞速发展和社会信息化水平的不断提高，将计算机应用于教育测试和评价的全过程已经成为一种不可阻挡的趋势。在基于计算机辅助测评系统设计中，提出了自动评测一体化语言，并在浙江省计算机考试上机测试系统中加以运用。使用了功能合一语法对描述系统，对系统中采用的匹配算法、语法分析及可判定性分析进行了讨论。详细论述了系统的设计思想方法和实现技术，主要讨论了“Windows外壳扩展“和“SubClassing和MakeHook技术“。     

近年来国内听力理解研究综述

近年来国内对于听力理解的研究很多。从影响听力理解的因素、听力理解策略以及听力理解的评估和测试三个方面对近年来国内英语听力理解的状况进行了分析和总结，归纳了学者们的研究成果以及其对听力教学的启示，提出了今后值得研究的方向。     

图式理论在外语听力教学中的应用

分析了当前听力教学的现状、存在的不足和产生的原因。介绍了图式理论的产生、发展以及在语言学习尤其是听力教学过程中的重要作用。提出应用图式理论进行外语听力教学应采取的两点策略．即：学习文化背景知识与学习语言知识并举;精听与泛听相结合。     

话语隐含理论及其在听力理解中的应用

介绍了3种话语隐含，即普通会话隐含、特殊会话隐含和规约隐含，并希望通过对话语隐含理论的应用来获取会话者真正的话语意图．掌握好这些隐含理论有助于提高听力理解能力．语言教师和学生如果能将这些隐含理论应用到听力的教与学中，必将获益匪浅．     

英语听力理解障碍分析及其对策

本分析了影响学生英语听力理解的四大因素，语言知识，化,心理因素因素和技巧因素，并从教学角度提出了相应的解决办法。     

自下而上和自上而下模式在英语听力理解中的应用

听力理解在人类语言交际中发挥着十分重要的作用。为了加深对听力理解的认识和扫除英语听力理解中的障碍,本文主要讨论了自下而上和自上而下理论在英语听力理解中的和谐应用,以及此理论在提高英语听力水平中的作用。     

语境线索与英语听力理解

英语听力理解是一个极为复杂的过程,它涉及语言、认知、心理,语用推理等各种因素,而语境及其线索在预测、理解语篇和实现听力心理构建中起着重要作用。在实际教学中,及时引导听者激活大脑中已有的知识,依据多种语境化线索,创设语境框架,进行语境重构,实现推理理解的方法很多,其中运用词汇、语义概念和语篇程式为语境线索不仅可以有效地推断,把握语境、语篇意义,而且有望改变听者的听力思维模式,提高语篇整体领悟能力,使理解层次升华,做到深层次听力理解。     

语篇分析与听力理解

从图式、关联和语境等几方面阐述语篇分析是提高听力理解能力的有效途径之一。听力理解过程是一个积极、互动的复杂的解码过程。听力理解的对象是语篇,而不是孤立句子。     

解码理论在听力教学中的运用

听力理解的关键在于信息发出者和接收者在语音、语义、文化层次上都拥有并使用一致的码。外语听力教学应从听力理解机制中编码-解码中所涉及的环节、因素出发,要求学生不断积累语言、文化知识浅谈解码理论在听力教学中的运用,不断培养语音感知能力,并运用一定策略提高听力水平。     

影响大学生英语听力理解的重要因素

影响大学生听力理解的因素主要为练习、词汇和记忆。通过调查研究 ,提出了如何提高大学生英语听力理解能力的方法和建议。即 :激发起学生学习英语的兴趣 ,变被动地接收为主动地学习 ,帮助学生巩固对单词的短暂记忆和长久记忆 ,学生就有可能在短时间提高听力的理解能力