土木工程专业大学生创新意识的培养

培养高素质、创新能力强的专业技术人才是高等教育的主要任务,本文将在教学环节、教学内容等方面就如何提高学生的创新意识提出一些看法,供相关教师参考。     

基于CDIO模式土木工程专业基础实验教学研究

针对独立学院学生特点和实际教学情况,运用CDIO理念对现有教学平台和实践环节进行了整改,提出了包含交叉学科的综合性实践试验、接轨本创的创新性试验等新的实验项目和教学体系,使实验平台和教学体系适应新高等教育发展方针。     

基于创新创业能力的土木工程专业实践教学体系探究

要培养大学生创新创业能力,实践教学是最有效的途径。通过建立以学生实践能力、创新能力、创业能力和科学思维能力培养为核心的实践教学理念,构建了"三平台、两能力、一训练"的实践教学体系,研究了该体系的设计模式、运行方式和取得的成效,形成了"多层次、立体化、创新性和开放性"的实践教学方法,有效提高了学生实践能力,实现了土木工程专业应用型人才培养目标与社会需求的有机结合。     

创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式探讨

毕业设计是土木工程专业本科教学过程的最终环节,是为培养学生工程应用能力和科研创新能力而进行的综合训练,是对本科四年所学理论知识和专业知识系统性的检验与应用,体现学生解决复杂工程问题的实践能力。传统土木工程专业本科毕业设计主要以工程设计为主,注重培养学生工程实践能力,而忽视了科研创新能力的培养,不利于土木工程专业毕业生的全面发展。以兰州理工大学土木工程专业建筑工程方向毕业设计为例,通过问卷调查,分析现有土木工程专业毕业设计过程中存在的主要问题,探索科研创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式,以期为同类院校土木工程专业建筑工程方向毕业设计教学提供参考。     

土木工程专业研究型课程教学方法探讨

研究型课程是综合训练学生发现问题、解决问题能力的有效手段,同时也可以融入团队合作、表达演讲等技能训练,是学生综合素质培养的重要环节。文章以同济大学土木工程专业桥梁工程系斜弯桥设计选修课为例,论述了研究型课程改革背景、目的和组织方式,并通过实例说胡具体实施过程。实践证明研究型课程可快速提升高年级本科生的综合素质,值得深入探索和进一步推广。     

试论现代土木工程教学的创新方法

作为工程类学科的分支之一,土木工程结合人类的生产和生活所需,综合利用科学、技术和工程的方法,创造出功能齐全、舒适美观的建筑空间。土木工程的教学目标是在掌握相关理论知识的基础上,培养出能够在房屋、道路、桥梁、水利、铁路、隧道、岩土等工程中进行设计、施工、管理等的综合型人才。本文针对土木工程课程存在的缺点,对其教学的创新方法展开针对性研究,以提出适合现代土木工程发展的教学方法,促进相关综合型人才的有效培养。     

土木工程实验教学体系与实验项目改革探索

文章介绍了华中科技大学土木工程与力学学院在土木工程专业的本科实验教学中,通过改革实验教学体系、构建新的实验教学平台、精心设计实验项目、完善实验教学环境与管理等措施,将科研成果及时转变成优质的实验资源,建设了一批集实验设计、实验测试、理论计算与对比分析为一体的综合设计型实验,把学生创新能力的提高落到了实处。     

土木工程专业房屋建筑方向教学探讨

从合理压缩学时、理顺各课程的教学内容以及按方向分班进行教学等方面进行了初步探讨,并提出了一些建议,以提高课程的教学质量,真正培养出适应社会的“宽口径、厚基础”的复合型人才,从而提高学生的综合素质和竞争力。     

土木工程专业创新应用型人才培养模式探讨

创新应用型人才培养模式,是新世纪新阶段中国高等教育改革和发展中亟待研究、解决的重要理论和实践课题。文章以教育部实施质量工程为契机,通过应用型人才培养现状必要性,国内外工程类人才培养模式比较,应用型创新培养模式构建的意义等进行论述,提出推进应用型人才培养模式和机制创新的建议和意见。     

土木工程专业应用及创新人才的培养探讨

文中围绕土木工程专业应用型人才培养体系,开展创新教育与应用能力培养,对教学改革与实践进行探索,确定了为少数民族地区服务的培养目标和办学特色,制定了应用型人才培养方案和课程体系,强化了实践教学环节改革,为民族院校土木工程专业人才培养模式提供参考。     

土木工程实验教学体系改革探索

阐述了地方综合性大学土木工程实验教学滞后于形势发展的问题,建立了“一个核心,三个层次,四个平台,五个模块”的实验教学体系,以培养学生实践能力和创新精神为核心,构建开放实验室、大学生创新训练、产学研结合、“工学交替”校企合作四个平台,将传统“三基”知识培养转变为基本型实验、综合设计型实验和研究创新型实验的“三层次”能力培养模式。在创新人才培养、师资队伍建设、产学研结合等方面取得了较好成效,形成了鲜明的地方综合性高校土木工程实验教学特色。     

土木工程施工课程教学改革探讨

讨论了土木工程施工课程的教学和改革。重点从多媒体课件的制作、教学方法、教学实验平台的建设、创新课题的建设等方面来进行阐述,在加强基础理论教学的基础上,拓宽学生的知识面,锻炼和培养学生的动手能力和创新能力。通过“课堂教学与实践相结合,应用与创新相结合”,把学生培养成综合能力强的复合型的人才,以适应社会的需要。     

构建土木工程专业实践教学新体系的研究

文章分析了土木工程专业实践教学的重要性,并对中国土木工程专业实践教学的现状和存在问题进行分析,介绍了国外成功经验,并着重介绍了构建土木工程专业实践教学新体系的原则、内容和实施保障等内容。     

土木工程专业本科系列实验教学平台的构建

以土木工程学科理论联系实践、注重实践的专业特点为背景,以学生为主体,以强化实践教学为理念,以提高基础实验课程和专业实验课程教学效果为目的,构建具有前瞻性、可操作性的土木工程专业系列实验教学平台.土木工程专业本科系列实验教学平台结构体系的组成包括两大平台、十个模块,三个实验教学实施层次.     

土木工程材料课程实践教学探讨

土木工程材料课实践教学是课程教学的重要环节,文章就实验教学项目的开设,创新型实验教学平台的构筑,零距离工程实践教学的开展以及实用性的工程检测技能培训等方面的实践教学进行了探讨。     

基于应用型人才培养的土木工程专业实验教学改革思考

通过实验教学改革与实践提出整合现有理论课内实验项目,以实验项目为主导来独立开设实验课,做到让实验教学真正独立于理论教学;实验课程实行学分制教学,成绩考核与所做实验项目数量和质量挂钩,激发学生对综合型实验和设计型实验的热情;转化学生科技创新项目和结构设计竞赛模型试验及教师科研项目为教学实验项目,培养学生的工程实践能力和创新能力。     

土木工程材料实验教学改革研究

文章在反思传统实验教学的基础之上,对土木工程材料实验教学改革提出了几点意见。囿于传统教育理念,应用型本科土木工程材料实验教学在宏观层面上存在教育思想不能跟上时代的步伐,师资、设备不足等问题．在微观层面上则存在教学内容陈旧、教学方法单一、不重视实验教学组织设计和缺乏创新的考核评价等问题。基于以上分析,文章以混凝土配合比实验为例,提出了实验教学改革的几点做法。     

提高土木工程材料课程实验教学质量的思考

实验课是土木工程材料课程教学的重要环节。文章分析了土木工程材料实验课程目前存在的问题,并从加强实验室建设、优化实验课教学内容、加强实验室开放程度、发挥教师的主体作用、改革实验课程评价考核机制共5个方面提出了改革措施。     

土木专业工程地质学课程教学改革研究

对新设置的土木工程专业下的工程地质学教学,从教学内容、教学方法、教学手段及实验课调整等方面的改革,进行大胆尝试,获得了良好的教学效果。