电子技术类课程线上实验教学模式探索

文章介绍了一种远程"真"实验管理平台,提出了一种多维度线上实验教学模式。该平台解决了电子技术实验时间和空间上的限制,弥补了虚拟仿真实验欠缺"真实感"的问题,提高了教师实验管理效率,同时为学员提供了更个性化的纠错辅导和更科学的实验效果评价。多维度的线上教学模式,灵活调整教学方法,更好地培养学员自主学习能力和提升学习兴趣。     

移动IPv4/IPv6虚拟机迁移系统设计

为充分利用异构网络资源建设云计算基础平台,满足云计算平台的资源需求,文中设计了一种基于隧道技术、前缀管理、地址池管理协作及移动IP的IPv4/IPv6虚拟机迁移过渡框架.框架将传统IPv4/IPv6过渡技术与移动IP技术应用于云计算平台的虚拟机迁移,利用过渡控制引擎作为核心与开发的IPv4/IPv6插件交互完成虚拟机迁移.经实验验证框架建立的网络结构可向客户端跨IPv4/IPv6网络提供云计算服务适用于IPv4虚拟机与IPv6虚拟机之间的无缝迁移.该框架可应用于IPv4/IPv6过渡期间云计算基础平台建设.     

开放型嵌入式系统虚拟实验平台的设计

针对当前嵌入式系统教学中实验难以开展、缺乏创新等问题,提出了在Proteus和Keil开发工具下,选用ARM7内核的LPC2138微控制器设计了一套嵌入式系统虚拟实验平台。该平台包含了最小系统、汇编语言、GPIO、外部中断、Timer、SPI、I2C、UART、ADC、WDT、PWM、RTC、LCD、UC/OS-Ⅱ操作系统等14个实验模块,并以ADC实验模块为例演示了平台的仿真实现效果,最后总结了实验平台建设的实际意义。实践表明,该虚拟实验平台应用于教学后,突破了时空的局限,提高了学生的动手能力,教学效果显著。     

基于ARM的嵌入式虚拟开发平台

为了解决目前大部份高校缺乏嵌入式开发平台的问题,提出了构建嵌入式虚拟开发平台方案.方案采用μVision4IDE和Proteus进行整合,在不需要购置嵌入式硬件设备的情况下,通过改造、整合原有实验设备,实现具有嵌入式系统设计、开发等软、硬件同步仿真调试功能的嵌入式虚拟实验室.同时给出了具体的教学模式革新和实施方法.     

《决战》百级ID卖出天价6000元

前几天,网络游戏《决战》的一个等级为100级的ID,在中国最大的网上交易平台易趣网达成交易,以6000元的高价成功拍卖。据悉,出售这个ID的是一位上海玩家。他“一口价”提出购买该ID的最低价格为2000元,但没过多久,这个ID的价格就直线飙升,最后以6000元的价格成交。《决战》的百级ID高价出售后,立刻在网上掀起了一场有关虚拟物品交易的大辩论。这个现象表明了什么?是否意味着虚拟物品交易是可以合法化正式化的?真的会有玩家把出卖虚拟物品作为自己的职业吗?眼下一切还没有定论。看来网络游戏的火爆,也给业内人事带来更多的思考。《决战》…     

化学和污水处理类虚拟仿真实验平台分析

<正>化学实验中，部分实验对象过于宏观或微观，且危险性较高，高校难以提供合适的实验条件，由此，虚拟仿真实验便应运而生，此种教学方法能够摆脱物理现实的限制，拓展化学实验的深度以及广度。本文首先分析虚拟仿真实验平台的优势，并结合高校实际情况阐述化学与污水处理类虚拟仿真实验平台的建设思路以及措施，最后提出虚拟仿真实验平台的具体应用策略，以此为广大教师提供教学实践经验。1虚拟仿真实验平台的优势随着虚拟现实技术的发展，高校可应用虚拟仿真实验平台开展所有化学实验，与传统教学模式相比，虚拟仿真实验平台具有成本低、互动性高、安全性强、实验效率高的优势，具体如下。     

非全日制研究生线上线下混合式教学模式研究 ——以《现代电气控制技术》为例

随着教育信息化技术的发展，线上线下混合式教学模式已成为一种趋势。为了解决非全日制研究生课堂教学召集困难、效果不佳等问题，提出了基于“互联网＋虚拟仿真技术”的线上线下混合式教学模式。本文以控制工程专业学位研究生为例，结合《现代电气控制技术》课程，探讨了线上线下混合式教学实现途径、师生互动方法、项目驱动案例教学法以及电气控制系统虚拟仿真实验平台的构建方法，切实提升非全日制研究生的培养质量。     

浅析基于虚拟仿真与网络技术的“单片机原理”课程教学模式改革

本文介绍了如何将先进的虚拟设计仿真平台Proteus与网络化教学管理平台“乐学网”相结合,实现对“单片机原理”课程传统的课堂教学模式与实验模式的深化改革,并提出了提高学生的单片机系统的软、硬件设计与调试能力的具体举措.此外还对课堂教学模式与实验模式改革的具体方法进行了深入论述,并对虚拟设计仿真＋网络化教学管理平台以及虚拟设计仿真＋新型模块化实验装置的新型教学模式与实验模式以及与上述改革配套的教学资源建设进行了详细介绍.     

电磁场与微波技术系列课程实践教学探索

本文针对普通工科院校的电磁场与微波技术系列课程实践教学现状,提出了一些较有成效的改革措施:精选实验内容;构建理论教学与演示实验相结合的教学模式,建立虚拟实验平台并开设虚拟实验课程,推动工程应用能力的多种培养模式,还讨论了评价体系和考核方式。     

浅谈“微机原理与接口技术”课程虚拟实验平台的设计与实现

“微机原理与接口技术”课程是高等院校电气信息类专业的重要课程之一,开发一个虚拟实验平台对于“微机原理与接口技术”课程的教学和实验具有积极的意义。它可以有效地解决传统实验室教学模式的诸多问题,提供更加灵活、高效、便捷的学习方式,从而更好地提高学生的实际动手能力和创新能力。此次研究立足课程实验教学的需求,设计了一个由运算内核、内核驱动程序、虚拟实验台内核和虚拟实验台界面组成的微机原理与接口技术虚拟实验平台。     

虚实结合的“模拟电子技术”课程远程实验系统

本文介绍了一套基于B/S(浏览器/服务器)架构的“”模拟电子技术“”课程远程实验系统.系统同时提供虚拟仿真实验和硬件实物实验两种实验模式,其中虚拟仿真实验利用Muhisim和LabVIEW联合仿真技术实现,多种电子电路硬件实物实验平台利用STM32微控制器设计实现.虚实结合实验模式有助于优化实验安排,通过虚实结果对比,使学生认识到理论与实践的差异.     

构建计算机组成原理虚拟实验平台

介绍了一个计算机组成原理虚拟实验平台.该平台采用面向对象的建模方式建立虚拟元件模型.系统提出并使用了一种新的信号扩散算法有效解决虚拟信号在虚拟元器件间传递的问题.     

“互联网+”背景下模拟电子技术实验教学改革

针对传统模拟电子技术实验课程教学过程中存在的问题,在“互联网+”背景下,采用三位一体混合式教学模式进行教学改革。教学设计过程中通过任务驱动教学法,以实验任务为载体,进行三位一体混合式教学。该教学模式整合SPOC在线平台、虚拟仿真平台和便携式实验微平台的教学资源,构建学生“自主学习、自主实践、自主创新”的实验教学平台,体现了“互联网+教育”思想在模拟电子技术实验教学中的应用。     

基于virtools的虚拟实验开发

结合日常教学对虚拟实验的需要和当前虚拟实验开发现状,简要介绍了一款虚拟实现设计开发平台Virtools,以及在该平台下进行虚拟实验开发的步骤。提出将MultiGen Creator模型应用于该平台的思路,并对在开发过程中应当注意的问题进行了探讨。     

虚实结合的电路实验教学建设与实践

在传统的电路实验教学中,加入虚拟仿真以及远程在线实验,构建起跨越空间、时间以及资源共享的实验教学平台.线下实操实验平台、线上远程实验平台、慕课平台、软件仿真实验平台(云端、本地端),通过实验室教学管理系统有机的融合起来,共同构成了信息化电路实验教学平台.依托平台载体和资源,在开放与自主学习的教学模式下,教师们引导、启发,增加了实验学习的互动性与趣味性.     

基于MOOC模式的智能电网全景虚拟平台设计

MOOC是一种新型在线教育模式,本文以重庆理工大学“电气系统与检测控制虚拟仿真实验教学中心”子平台——“智能电网全景虚拟平台”为例,详细介绍如何按照MOOC模式的教学设计原则进行平台资源设计。首先通过设计仿真学习系统,在实验之前提供“认知地图”,让学生明确实验的内容和要求,理解学习动机。其后再详细介绍电力生产动态模拟系统、输配电混合仿真系统和高压电气虚拟仿真实验系统功能以及可完成的开放式虚拟实验项目。该平台建设充分吸收MOOC模式的精髓,达到了“交互性、共享性、体验性”的实验效果,提高了学生兴趣和实验质量。     

封闭式虚拟实验平台的研究与应用

随着社会的发展,封闭式虚拟实验平台已经被高校及科研机构所采纳,取得了一定的实践效果。但是,封闭式虚拟实验平台实际应用中也存在许多不足。分析了现阶段封闭式虚拟实验平台应用的现状,提出了提高封闭式虚拟实验平台应用效果的有效对策。     

基于WEB的远程自动控制系统研究和实现

虚拟实验室有助于实现实验室资源共享,成为了目前高校实验室建设中研究的热点。针对远程实验过程中操作复杂和大量实验数据存储的问题,提出了一种通过网络远程自动控制硬件平台的虚拟实验平台方案。该方案包括客户端部分、数据处理和硬件实验平台部分,通过JNA技术、云存储技术以及SCPI编程相结合使用,实现数字预失真平台远程自动测试和解决复杂数据的处理问题。     

基于20-sim的控制类课程虚拟实验平台研究

本文针对目前控制类课程实验教学的特点及现状,提出了一种虚拟实验平台的设计方案。将20-sim软件与自动控制类课程实验教学相结合,建立数学模型与元件,元件与系统之间的有机联系,并通过实际案例阐述虚拟平台在实验教学中的具体应用。该实验平台具有开放性,便于开发综合性、自主性实验,同时也有助于学生创新能力的培养。     

基于虚拟仪器的压力传感器仿真系统

以传感器特性的测试为背景,分析目前传感器课程教学实验环节中存在着设备缺乏、资金投入太多等问题,进行了虚拟压力传感器标定实验的研究。讲述了虚拟仪器的软件开发平台Labwindows/CVI和传感器的静态特性等基础知识,介绍了基于Labwindows/CVI虚拟压力传感器静态标定仪的设计与开发。通过测量和绘制线性度、迟滞、重复性曲线,来实现压力传感器静态参数的标定.接着详细地描述了用Labwindows/CVI语言实现激波管虚拟测试平台的过程,最后给出激波管虚拟实验平台对压力传感器动态特性的测试结果,实现传感器的动态标定。