小学数学教学中学生独立思考能力的培养研究

在社会经济飞速发展的前提下,教育事业有了显著的发展,教育体制也日趋完善。新课改对于小学数学教学提出了更高的要求,在小学的数学教学中要有意识地加强对学生独立思考能力的培养,给小学数学教学带来机遇的同时也带来了严峻的考验。本文将重点论述在小学数学教学过程中培养学生独立思考能力的策略,目的在提高小学数学的课堂教学质量,为打造高效课堂奠定基础。     

数学文化在高职数学教学中的应用

高职数学是职业院校里一门重要的基础课,它为后继课程的学习奠定了坚实的数学基础。高职学生入学时数学基础相对薄弱且数学具有抽象、逻辑思维强等特点,从而给高职数学的学习带来了一定的困难。数学文化与数学教育密切相关,在学生学习高职数学的过程中适当的渗入数学文化,可以对高职数学的教学起到良好的效果。     

如何将数学文化融入高职数学课堂教学

数学文化扎根于社会实践,是现代文化的一个重要支柱,高职数学课堂教学应发挥文化与应用两大功能,在文化层面上建立"以人为本,以学生为中心"的教学理念,本文针对高职学生学习数学实际状况,谈谈如何将数学文化融入到高职数学课堂教学中去,提高高职学生的学习兴趣和数学文化素质,在传授数学知识的同时,也引导学生感悟数学的文化特色,以更好地提高高职学生的科学文化素质,促进高职学生的全面发展。     

关于计算机辅助数学教学的利弊及对策

多媒体计算机技术在数学教学中得到广泛运用,它给数学教学带来的好处是能设置愉快的教学环境、能有效地突破教学难点、能拓展教育空间等。但也带来很多不足,它忽略了学生的主体作用、限制了学生想象的空间、造成了课堂的公式化。本文针对这些现象,提出了相应的对策。     

基于互联网思维的高职数学建模教学策略研究

数学建模是将现实生活的实际问题用数学模型来解决的过程,对于高职高专学生来说更具吸引力。如果在教学中积极融入互联网思维,充分利用互联网工具、引入互联网案例,将会使高职数学建模课程更利于学生接受理解。在“互联网+”的大背景下,将高职数学建模课程与互联网技术相结合进行基于互联网思维的教学改革即符合时代发展需要,也符合当前与今后人们的学习习惯。因此当前必须积极探索与尝试基于互联网思维的高级数学建模教学改革。文章在分析了时代背景的基础上,提出基于互联网思维的高职数学建模教学改革的必要性。进一步研究了改革内容,即:运用基于互联网的教学手段、引入基于互联网内容的教学案例、开展线上社团、运用基于互联网的评价策略。     

高职数学教学中融入数学建模思想的探究

传统高职数学课堂中侧重理论教学,存在理论脱离实际的缺陷,学生处于被动接受状态,数学建模课程是解决这一问题的有效途径。在高职数学教学中融入数学建模思想,引进数学模型,有利于学生学习和应用数学能力的提高,数学课程的学习兴趣也得到激发。对于老师来说,也丰富了教学方法,数学教学的质量得到有效提高。     

在中职数学课堂中的创新教学

中等职业学校数学课作为一门工具课是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学学习兴趣不浓,给教学带来了一定的难度。中等职业学校的老师们都知道要扭转学生不喜欢学习数学的状况任重道远。实践证明:中职数学教学如果从尊重学生是学习的主体、创新教学方法的角度加以考虑及探索,中职学校数学教学定会取得成效。     

浅析高职数学教学中的数学文化渗透

数学文化作为高职数学教育的重要组成部分,在提升学习数学兴趣,加强学生数学思维中发挥着重要作用。但是,我国现在很多高职院校并未充分重视起数学教育中数学文化的渗透。因此,文章在明确数学文化内涵的基础上,对于如何实现高职数学教学中的数学文化渗透提出了相关建议与注意事项。     

科学计算软件在高等数学教学中的应用

在高等数学的教学过程中,把抽象的数学问题与科学计算软件适当结合,有利于培养学生学习数学的兴趣和应用数学理论解决实际问题的意识。同时对增强教学效果、提高教育质量、促进教学改革等方面都是有积极作用。从分析以Matlab软件为代表的科学计算软件在高等数学教学中的作用着手,辅以在教学中学生不易理解的典型实例进一步阐明。同时,根据在教学实践中发现的问题,分析了如果对科学计算软件使用不当会带来的消极影响。     

关于高等数学的教学现状及其对策的调查报告

目前高等数学教学面临学生的数学基础差,数学水平参差不齐,学习的积极性低,教学总课时缩减等新情况,在这种新形势下,如何结合学生的实际,提高本课程的教学效能和教学质量,成为摆在广大高职数学老师面前的一大新问题。     

异步教学在高职C语言课程中的应用

由于受各地具体条件和重视程度的影响,高职学生的计算机技术基础水平参差不齐,这对高职C语言课程的教学带来许多不便。本文针对这一问题,以异步教学为核心,在班级授课制下实施按能力分层教学模式。实施结果表明:在C语言课程中实施异步教学,不仅满足了不同层次学生的需要,而且能够最大调动学生积极性,提高了学生的计算机水平和编程能力,教学效果良好。     

浅析高职院校计算机教学的方法创新

随着高职教育及现代教育理论和网络教育的发展,从课程目标、教学内容和师生互动方式等方面为计算机专业课程带来了新的挑战。探索适合高职学生的教学方法,已成为高职院校计算机教学亟待解决的首要问题。     

初中数学教学中兴趣教学法的应用探讨

兴趣教学是一种与时俱进的教学方法。与以往的教学方法不同,兴趣教学符合新课程改革的教学理念,顺应时代潮流。兴趣教学是一种以学生为中心的教学方法,它使学生在轻松愉快的教学环境中学习数学知识,使学生在学习数学的过程中不会感到太大的学习压力兴趣教学不仅有利于增强学生的自信心,同时也培养学生良好的学习方法。同时,也有利于学生树立良好的价值观,从而提高学生自身的道德素质。     

浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用

在目前的网络信息时代背景当中,微课已经成为一种全新的课堂教学模式,它拥有短小精悍的特点,通过微课教学的科学应用,可以打破传统课堂教学开展过程中在时间和空间等方面存在的限制,利用微课在小学数学教学中的应用,也可以开发出一些拥有更强创造性的课件,在知识形成的过程中通过微课方式可以将知识形成过程展示给学生们,从而让原本枯燥无聊的数学教学变得拥有更强的趣味性,给课堂教学效率的提高带来更加充分的保障,强化学生们的数学学习效率,给学生带来更加优秀的数学学习体验。     

微课在初中数学教学中的应用研究

随着互联网技术在现代社会背景下的不断发展,目前的数学课堂教学也开始尝试各种现代化教学方式的应用,微课教学方式在众多的现代化教学方式当中脱颖而出,给学生带来非常优秀的数学学习体验。目前的微课大部分情况下都是以视频方式进行展现,所以我们通常也称之为微课视频。微课有着短小精悍的特点,视频时间通常不会超过十分钟,虽然说微课视频的时间不长,但是在知识点的针对性上非常强,数学微课教学主题的内容也非常的明显,有着更加清晰的教学结构,也有丰富的信息进行支撑。微课教学在初中数学教学中的应用,可以给课堂教学带来非常有效的促进效果。     

探究多媒体语文教学的误区

多媒体在语文教学中的融入,为语文教学带来了更多的生机和活力,丰富了语文教学的内容,为学生带来了更多的语文学习情感体验,但是多媒体在丰富语文教学内容的同时,也带来了一定的消极因素。本篇文章主要从多媒体语文教学的误区和多媒体语文教学的改进措施两个方面进行分析,并提出将传统的语文教学方式与多媒体教学方式相结合;将语文文学的独特魅力与多媒体教学方式相结合等相关建议。     

大数据时代下高职院校网络教学建设

随着科学技术的发展,特别是信息技术、互联网、云计算等技术的突飞猛进,大数据已经无处不在,在成为当今社会财富的同时,也带来了巨大的挑战。如何在大数据时代下加快高职院校网络教学建设,引起了学术界和广大学者的共同关注。文章在大数据时代特点的基础上,提出当今高职院校网络教学面临的难题,探讨了未来高职院校网络教学发展的新路径。     

在高职数学教学中如何渗透数学文化

高职数学教学任务是为学生学习专业课程提供必需的知识,给他们奠定学习专业知识的基础和计算能力,因此,数学的学习,对其它任何学科的学习都起着至关重要的工具性;     

刍议网络资源在高职计算机教学中的应用

随着科学技术的快速发展,网络信息技术日益普及,并为我们的生产生活带来极大的便利,网络资源更是成为现代教育教学中不可或缺的资源。高职计算机教学为学生将来进入IT行业奠定了重要基础。如何有效利用网络资源,充分发挥网络资源在高职计算机教学中的资源优势,成为现在各大高校重点关注的问题。     

高职高专数学软件教学之初探

高职高专是培养职业技能型人才,在校期间的学习要为将来的应用着想,数学软件的使用,既能辅助教学又能使学生学到一些技能,为此,我们在高等数学的教学中渗透了数学软件的教学。本文就这方面的教学谈一点认识,以促进高职院校高等数学的教学改革。