化学教学中的研究性学习与环境教育

文中提出了研究性学习和环境教育的重要性 ,分析了研究性学习与化学学科的特点 .重点阐述了在化学教学过程中如何通过研究性学习使学生掌握好的学习方法 ,同时进行环境教育     

数学建模教学是研究性学习在数学教学中的体现

探索研究性教学模式,对于提高教育理论课程的教学质量,适应当前基础教育教学改革的需要,适应社会发展对人才规格所提出的新的要求,具有着重要意义.本文从实际问题与数学知识之间联系、数学学习的开放性与发展性、数学研究性学习的本质目标三个方面说明了数学建模是研究性学习在数学教学中的体现.     

数学研究性学习的探索与实践

研究性学习是基础教育课程改革的一个亮点和热点。随着基础课教学改革的推进,研究性学习作为综合实践活动的重要内容已经列入了课程安排之中,无论是作为一种新型的课程,还是作为一种学习方式,研究性学习进入课堂以后,都会使教育理念、教学方式产生许多新变化,都会对全面推行素质教育起到重要作用。     

高职物理教学实践中实施研究性学习的探讨

传统的以教师为中心的教学模式,不利于培养学生的自主性和创新性。推广研究性学习和开设研究性学习课程正好迎合了培养创新型人才的需要。研究性学习是学生在教师指导下从自然、社会和生活中选择和确立研究课题,自主开展探究活动,综合运用已知去获取新知,培养分析问题、解决问题能力和创造能力的学习活动。研究性学习作为一种新的学习方式,具有自主性、开放性、综合性、过程性和全员性的特征。     

初探研究性学习培养创新思维能力之路

创新思维能力的培养是一个国家、民族教育事业的重中之重,研究性学习则是培养学生创新思维能力的有效学习方式。在详细解读研究性学习与创新思维之间关系的基础上,通过具体事例,分析运用研究性学习培养学生创新思维能力具体方法,以期为院校教育、教学改革提供一些参考。     

高中化学研究性学习初探

控制论创始人维纳指出：“人种之所以是强有力的,只是因为它利用了天赋的适应环境的能力。”基于这一理念,维纳强烈攻击课堂中扼杀创造性的形式主义教育。贝塔朗非特别警告防止使人成为“博学的白痴”,即在某一狭窄的专业领域中受过高度训练,而在另一方面人仅仅成为机器的一部分。他大声呼吁：“教师要致力于培养每一个学生的自然的好奇心和创造力,对于探索的欲望及其对成功的内在愉悦。”“合格的教育总是并且总将是在揭示人类潜能的意义上进行,纯粹功利性的教育最终与人类的目标背道而驰。”研究性学习就是培养学生在教师指导下,充分挖掘学习个体的内在潜力,从身边的学习生活和社会生活环境中发现问题、选取专题,以自主探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。这对于培养学生的创新精神和实践能力、创造能力和终身学习能力,都具有十分重要的意义。     

论小学数学研究性学习

将研究性学习融入到学科教学之中,既是信息时代和教育改革发展的需要,也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要.小学数学研究性学习,立足课堂,以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨,呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点.     

基于数学史的中学数学研究性学习的分析和探索

随着新课程改革在全国范围内的推行,初中数学教学内容出现了较大的改变,教学内容设计更能够体现开放性和对学生创造性的激发。每一门学科都有其独特的发展历史,而数学发展也不例外,通过学习数学史,必然能够促使学生更好的了解数学知识的发展,从而提高自身的数学能力。因此,初中数学教师应当充分促进数学史在数学教学过程中的渗透和应用,以有效促进学生对于数学知识的深刻理解,从而提高数学教学质量。     

浅谈课堂教学中的研究性学习

培养创新精神和实践能力是素质教育的核心内容.研究性学习,是指在教师的指导下,学生自主选择学习内容,自主确定研究课题,然后自主地通过各种形式去研究、学习、尝试应用,并不断获取新知识的学习过程.如何引进研究性学习方式,推进个性化教学,这是目前教改过程中的一个重要点.     

略论高中数学学习方法

高一是数学学习的一个关键时期。不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,数学是一门基础学科．对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩。要想少走弯路,提高学习效果,在数学学习上取得成功,关键是讲究学习方法。本文将要谈谈高中数学学习方法。     

在化学实验教学中注重研究性学习的探讨

化学实验可以促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,也可以激发学生的学习兴趣.激励学生积极思考的意识,增强化学实验思维能力,拓宽学生知识面,变被动、机械的学习为主动灵活的学习,学生动手能力也会很大的提高.     

浅议普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是培养学生在教师指导下，从自身的数学学习和社会生活以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题，以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。     

高中数学学习方法谈

中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们应该转变观念、提高认识和改进学法,本文就此问题谈点看法。     

在生活中学习数学 数学中体验生活

数学知识要密切联系生活,培养学生的兴趣,使人人学有价值的数学。作为教师,要为学生营造一个绿色的数学课堂,让他们在数学学习过程中获得愉悦的情感经验,在生活中学习数学,在数学中体验生活。     

浅谈电大开放教育学生如何利用网络进行网上学习

利用网络进行网上学习是电大开放教育学生一种极其重要的学习途径。但是当学习者面对互联网上大量的网络资源,“学什么？”、“怎么学？”一直是困扰学习者的难题。所以如何利用网上学习资源进行自主化学习是我们开放教育学生首要解决的问题,这就要求开放教育学生掌握一定的网上学习方法和技能,来帮助自己提高学习的成功率。     

浅析研究性学习法在中职计算机教学中的应用

职业教育不仅是向学生传授知识和技能,更是让学生学会知识技能在具体工作的应用与实践。因此,应多创设一些场景和提供一些条件,让学生在学校里边掌握多方面能力,引入研究性学习正是为了让学生进行多方面的能力训练,提升学生应用知识、勇于实践的能力,从我们的教学活动和学生反馈回来的信息中来看,研究性学习法在中职计算机教学中是十分可行的,对学生来讲也是非常必要的。     

高等职业教育推行研究性学习的探索与实践

为了进一步理解和把握高等职业教育研究性学习的本质和内涵,以正确引导其实践,文章着重探索了它的“一个前提,两个目的,三个内涵,四个原则,五个过程”等理念;介绍了在高职教育“计算机绘图”教学中推行研究性学习的实践。教学实践表明:在高职教育中推行研究性学习,不但是非常必要的——更容易培养学生的创新精神和实践能力,而且是完全可行的——学生更容易掌握所学的知识,更节省课时。     

谈数学教学中的创新教育

<正>创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之     

在新课标历史课堂教学中如何渗透研究性学习

研究性学习,就是指在教师指导下学生以个人或小组合作方式进行的自主探索的学习过程。这一学习过程,需要学生具备一定的能力基础,才能确保研究性学习真正收到实效,丽不是流于形式。     

现代远程开放教育教学模式的改革——泛在学习教学模式

现代远程开放教育是教育改革的热点问题。本文通过泛在学习教学模式各组成部分的分析,探索现代远程开放教育改革的新方向。