离散数学教学方法的实践与探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的一门骨干课程,是研究计算机科学的有力工具。随着计算机技术的快速发展,离散数学越来越显示出它的重要性,所以如何提高离散数学教学水平和质量,是每位离散数学教师应该考虑的问题。本文结合笔者多年的教学经验和实践从多方面对离散数学的教学内容、教学方法、手段进行了探讨。     

改革教学方法提高"离散数学"的教学质量

"离散数学"是一门计算机科学与技术专业的核心骨干课程,"离散数学"课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用.笔者根据自己教学经验和体会对怎样提高离散数学的质量,从教学内容、教学方法等方面进行了探讨.     

改革教学方法提高“离散数学”的教学质量

“离散数学”是一门计算机科学与技术专业的核心骨干课程,“离散数学”课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用。笔者根据自己教学经验和体会对怎样提高离散数学的质量,从教学内容、教学方法等方—再进行了探讨。     

离散数学课程教学探索与实践

离散数学课程是计算机科学基础理论的核心。对计算机专业的学生而言,学好这门课程,将为学习数据结构、操作系统等专业课程奠定坚实的基础。笔者通过教学实践发现,采用探究式、类比式教学方法,并及时对教学内容进行归纳总结,对提高离散数学课程的教学质量有很大的帮助。     

"离散数学"课程教学改革的探讨

离散数学是计算机学科最重要的基础课程之一,在离散数学教学实践活动的基础上,讨论了影响离散数学教学质量的原因,并在教学方法和教学手段等方面进行了探讨.     

"离散数学"课程教学的几点思考

离散数学是计算机学科重要的专业基础课程,具有内容广泛、理论抽象、专业实用性强等的特点,有助于培养学生的概括抽象、逻辑思维和归纳构造能力.本文从离散数学的实践出发,对教学途径和教学方法进行了较为深入的分析.     

“离散数学”课程教学的几点思考

离散数学是计算机学科重要的专业基础课程,具有内容广泛、理论抽象、专业实用性强等的特点,有助于培养学生的概括抽象、逻辑思维和归纳构造能力。本文从离散数学的实践出发,对教学途径和教学方法进行了较为深入的分析。     

“离散数学”课程教学的研究与实践

阐述了离散数学在计算机科学与技术专业中的重要性。从课程的特点出发,结合教学实践,对离散数学教学的基本方法、教学组织、多媒体教学以及习题布置与讲解等方面进行了深入的分析和探讨。     

浅谈离散数学双语教学

自从2001年教育部提出积极使用英语等外语进行教学以来,我国高等学校的双语教学迅速开展起来.从2004年开始在信息与计算科学专业尝试对离散数学课程实施双语教学,为了提高离散数学双语教学水平与教学效果,在双语教学各方面进行了大胆的尝试并取得了很好的效果.采用多元化的教学模式,充分调动学生的学习激情,调整教学内容,适当使用中英文,提倡教师指导下的以学生为中心的学习.     

"采煤概论"课程教学方法探讨

笔者结合几年的授课经验,逐渐总结出一种适合"采煤概论"课程特点的教学方法,这种教学方法是以多媒体授课和模型参观展示为主,综合运用课外作业、课题研究、讨论课、考试等多种教学手段.这些教学手段不仅很好地调动了学生的学习积极性,加深了学生对课程知识的理解,而且对多媒体授课的方式也有很好的促进作用,取得了较好的学习效果.     

离散数学教学模式的改进与创新

离散数学是计算机及相关专业核心课程。但大学生对离散数学学习的积极性不高,思想上存在片面的认识——大学学基础课没用;传统的讲—练—考教学模式已不适应教学发展的需要,离散数学的教学模式急需改进与创新。结合实际教学情况,发现传统教学模式的弊病,针对弊病的分析,提出新的离散数学教学模式:以学生为主导——以教师为辅——结合实际问题考核。     

“信息论基础”教学改革探讨与实践

信息论基础具有理论性强、抽象难懂、内容广泛的特点。针对这一状况,对"信息论基础"课程的教学内容、教学方法以及教学手段等方面分别进行探索与实践,提出了提高教学效果的改进措施。通过教学实践证明,这些措施的应用有效地提高了课程教学效果,激发了学生学习的积极性。     

"过程控制仪表"课程教学方法改革的探索与实践

控制仪表原理抽象,且仪表更新发展快,如何从教学方法和教学内容的改革上提高教学质量,是教学中着重考虑的问题.应针对"过程控制仪表"课程的特点,从当前社会发展对高素质,创新人才的需求出发,以培养学生应用能力为教学目标,以提高学生学习兴趣、紧密联系生产实践为主旨,采用先进教学手段,改革传统教学内容,精心进行教学设计,从而达到提高教学质量的目的.     

"机械制造技术基础"课程教学方法探讨与实践

分析了"机械制造技术基础"课程的特点及教学中存在的问题,在此基础上,结合教学认识与实践,着重阐述了该课程激发学生学习兴趣,调动学习积极性的几种教学方法的特点及应用,旨在为高校该课程教学方法的改革提供有益的参考.     

“机械制造技术基础”课程教学方法探讨与实践

分析了“机械制造技术基础”课程的特点及教学中存在的问题,在此基础上,结合教学认识与实践,着重阐述了该课程激发学生学习兴趣,调动学习积极性的几种教学方法的特点及应用,旨在为高校该课程教学方法的改革提供有益的参考。     

“电磁场与电磁波”课程教学实践与探讨

“电磁场与电磁波”课程是电子科学与技术专业的重要基础课程,针对课程难教和学生难学的实际现状,以培养学生的兴趣、提高工程应用能力为目标,结合理论教学和实验教学,对课程的教学内容和教学方式进行了实践与探讨,强化了理论与实际相结合,采用多样化教学方式激发学生的学习兴趣,有效地改善了课程的教学效果。     

“电气传动与控制”课程教学模式研究与实践

针对"电气传动与控制"课程知识面比较宽、系统集成化程度高、实践性较强、授课学时较少的特点,在有效梳理课程教学内容、建立知识体系的基础上,综合运用多种教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。     

"传热学"教学方法的探索与实践

结合"传热学"课程的特点,以提高学生的学习兴趣、增加课堂教学过程中的互动为思路,采用多种教学方法充分发挥学生在教学中的主体作用,探讨以培养学生的独立学习能力、分析问题能力和创新能力为目标的教学方法.     

“船体振动学”课程实践教学改革的探讨

在卓越工程师计划的背景下,实践教学环节显得尤为重要。根据"船体振动学"课程的特点,注重工程实践素质的培养,优化教学内容,并从加强师生互动、学生的动手能力、学校与企业相结合等方面对教学方法和教学手段进行改革,提出的相应改革措施都有助于调动学生的积极性,增强学生的动手能力,培养学生的创新意识,有利于学生综合素质的提高。     

基于计算思维培养的离散数学教学研究

在分析离散数学教学内容和计算思维的内在关系基础上,从教学内容和教学手段两个方面进行了一定的探索,将计算思维的培养有机地结合到离散数学的教学过程中,对离散数学教学内容所蕴含的计算思维方法进行了提炼。同时,采用归纳学习法和案例驱动教学法开展教学手段改革,适时地将计算思维穿插在离散数学的教学过程中。