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《地质灾害》是高一地理上册第四单元《自然资源与自然灾害》中的内容。本单元是自然地理知识最为集中，涉及面最广的单元之一。一般传统教学中都是以教师抽象讲授知识为主，而缺乏形象生动的客观模拟，这样学生往往对地理现象缺乏理解，不利于知识的建构与学习。网络课件“地质灾害专题网站”就是为改变这一现象，将着眼点转向提高学生素质和提高学生自主学习能力而作的尝试。 相似文献
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黄开宏 《中国信息技术教育》2005,(8)
<机械振动和机械波>是<高中物理>(选修)第二册九、十两章的内容,这部分知识相对其他章节来说是比较抽象的,学生在学这部分知识时感到非常困难.化抽象为形象是本课件要实现的目标. 相似文献
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微课选题分析《求不规则物体的体积》是五四制青岛版小学数学五年级上册第三单元“长方体和正方体”相关链接的内容,是在学生已经掌握了长方体和正方体的表面积、体积的知识,了解了容积的基础上呈现的。这部分内容较为抽象,基础稍弱的学生会较难理解“物体的体积等于上升水的体积”这一“转化”思想。 相似文献
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张玲玲 《计算机光盘软件与应用》2014,(4):242-243
《大学物理》是一门逻辑抽象、推导复杂、比较枯燥的课程,面对新时代的大学生,这门课程的教学遇到的问题日益明显。本文利用MATLAB语言仿真技术,建立物理模型,再现物理现象,期望能够提高《大学物理》的课堂教学质量,拓展物理知识的应用范围。 相似文献
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《机械振动和机械波》是高中物理中最难教的内容之一，概念抽象、关系错落，虽然教材中安排了不少实验，仍很难揭示众多瞬时变化的复杂关系。一节课下来，往往是教师满头大汗，学生雾水一团。现在好了，课件《机械振动和机械波》在很大程度上解决了这部分教学的难题。它是一个积件式的课件，集中了大大小小十个积件，基本上涵盖了机械振动和机械波在教学中所需的全部内容，具有极大的通用性。不论哪个版本的教材，也不论哪个地区的教师，只要是教学这部分内容都能用得上。这种积件式课件的特点，是一般课件所不及的。 相似文献
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杨续文 《中国信息技术教育》2015,(3):100-101
合理运用多媒体,促使生物知识更加形象化在初中生物的课堂教学过程中,合理运用多媒体技术能够将抽象的知识变得更加直观化、形象化。虽然初中生物的教学内容与学生的实际生活密切相关,学生能够理解一部分内容,但是仍然存在一部分较为抽象的知识。针对这部分知识,仅依靠教师讲解是很难让学生理解的,而应用多媒体将抽象的知识变得形象生动,能够使学生更好地理解并掌握。例如,在讲授"神经调节的基本方 相似文献
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数据结构是计算机专业的核心基础课,目前很多高校采用的教材都是严蔚敏编写的《数据结构(C语言版)》。该教材大量采用了学生不熟悉的C++引用作为函数参数,很多算法从数组下标1开始的位置存放数据元素。另外,教材中很多知识非常抽象,这些与学生的知识储备、C语言编程和思维习惯有很大差别,导致教学效果不理想。本文介绍了对这三个问题的解决方法,即补充C++引用的知识、数组从下标为1开始的位置存放数据,以及通过对比分析和编程对抽象知识进行验证理解。 相似文献
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何毅 《中国信息技术教育》2011,(19)
特色与亮点
《动画中的数理基础》课件将抽象的编程、数理知识与有趣的动画制作有机结合，让学生通过动画认识数理基础知识，是开启信息技术世界大门的钥匙。在我们欣喜于信息技术带来乐趣的同时，更不忘探索其中的基础性原理。 相似文献
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韩毅 《中国信息技术教育》2014,(3):116-118
特色与亮点 《位置与方向》课件利用Authorware6．5的强大交互能力,融合视频、动画、声音、图片、文字资料,最终实现“位置与方向”这部分知识从虚无抽象到直观形象的转变,让现实与课件中的地图达到有机的融合。另外,除了大量的动画和视频演示帮助学生理解外,我在环节的设计上也充分突出了学生的主体地位。 相似文献
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《服装设计》是人教版八年级美术课本的第五单元《应用美术》中的内容。这一单元共三个课时，前两个分别是《服装常识》和《怎样着装》。《服装常识》为介绍服装的有关知识，知识量比较大。《怎样着装》为应用课例，引导学生正确的着装理念和意识，提高学生的审美水平。 相似文献
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张春梅 《中国信息技术教育》2011,(22)
我充分利用信息技术，设计了“雪山乐园”这一主题情境，将《表内乘法复习》教学过程分为：“进雪山乐园——梳理知识，形成网络”；“雪花飘飘——基本练习，形成技能”；“堆雪人——知识运用，拓展延伸”三个部分。 相似文献
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《离散数学》是计算机科学与技术领域的一门专业基础课，由于其涵盖内容较广，且内容抽象、晦涩，所以对于学生来说学好这门课并非是件容易的事情。从计算机学科分类和当前研究热点角度，提出对《离散数学》课程的教学改进措施，以助于计算机科学与技术专业的学生更好地掌握计算机基础知识。 相似文献
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音乐与戏剧（五）——梁山伯与祝英台是人教版高中《音乐》第三单元《音乐和姊妹艺术的结合》中《音乐与戏剧》一章中的内容之一。因生活中学生接触戏剧的机会较少，对戏剧的了解比较有限，所以．对本章节的学习显得较为困难，尤其表现在学习本课分析作品曲式结构的时候。在此情形下若采用传统教学，即以教师抽象讲授知识为主，学生被动接受的学习方式来进行教学的话，则会使整个课堂显得沉闷。学生既不能理解曲式结构在音乐作品中的地位和作用，也不能感性领略《梁祝》这部作品的音乐风格和特色。 相似文献
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多媒体动画带来的是形象直观，数学则要求严格的逻辑与抽象的思维，这似乎不相容，而课件《生活中的轴对称图形》却使二者水乳交融，构建出崭新的数学教学模式，支撑了“被动型”教学模式向“主动型”教学模式的积极转换。 相似文献
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本提出一种新的基于抽象解释的逻辑程序部分演绎方法。在一遍预处理里，针对给定的程序Ｐ和目标Ｇ，同时进行ＰＰＵ｛Ｇ｝的部分演绎和抽象解释，以轴象解释控制部分演绎的展开过程，只要抽象论域是有穷的，部分演绎必定终止，耐用Ｐ’带有抽象解释估算出的关行其运行性质的信息，便于对Ｐ’作进一步优化。 相似文献