不同教学方法下篮球裁判法教学的实验研究

研究的目的是为了测试多媒体辅助教学法(MCAI)、传统教学法(TI)与两者结合的教学法(CI)在普通高校篮球裁判法教学中运用的效果和影响.通过从多所高校抽选学生作为测试对象,分析并得出结论,两者结合教学法(CI)在学生理解并掌握所学内容方面是最行之有效的教学方法,并且在提高学生学习兴趣和建立正确学习态度方面也要好于多媒体辅助教学法(MCAI)和传统教学法(TI).     

不同教学方法下篮球裁判法教学的实验研究

研究的目的是为了测试多媒体辅助教学法（MCAI）、传统教学法（TI）与两者结合的教学法（CI）在普通高校篮球裁判法教学中运用的效果和影响．通过从多所高校抽选学生作为测试对象,分析并得出结论,两者结合教学法（CI）在学生理解并掌握所学内容方面是最行之有效的教学方法,并且在提高学生学习兴趣和建立正确学习态度方面也要好于多媒体辅助教学法（MCAI）和传统教学法（TI）．     

高校篮球普修课技术教法的探讨

在高校篮球普修课技术教学改革中,改进并采用了一些技术教法,如:讲解与示范的方法及运用,“小团体”学习法,“10分钟”课堂讨论法以及技术动作组合教学法。通过教学实践,有利于学生熟练掌握篮球技术,提高篮球普修课教学质量。     

领会教学法在乒乓球教学中的运用

“领会教学法”的理论有利于传统的球类教学法,它将球类运动的特点及战术意识作为教学重点。笔者在乒乓球教学中运用“领会教学法”,实践表明,在学生技术掌握、技战术运用能力以及身体素质提高方面收到了良好的效果;在激发学生主动性、创造性学习方面也起到了积极作用。     

高校足球选项课实施“合作讨论”教学法的实验

通过教学实验的方法,将"合作讨论"教学法和传统教学法运用于高校足球选项课的技术教学中的效应问题进行实验对比。结果表明:"合作讨论"教学法与传统教学法相比,课堂教学的互动更加频繁,有利于教学资源的整合,教学效果显著;能够更加有效地提高学生的运动技能水平,发展学生身体素质,而且在改善学生的心境状态,提高学生的学习兴趣和团队合作能力等方面效果更明显。     

中职学校篮球选项课教学模式探讨

采用实验法对湛江财贸学校二年级篮球选项课学生进行"自主式"学习模式的实验探究,将篮球选项班随机分为实验班和对照班,根据篮球运动的特点和学生学习过程中存在的个体差异性,将实验班进行"自主或"教学而对照班进行"传统式"教学,在技术学习过程中及时地反馈,旨在为中职篮球选项课的教学改革和提高篮球选项课的教学质量提供有益的帮助。     

浅谈高职篮球选修课几种教学方法

根据高职篮球选修课的教学目标,分析高职篮球选修课的现状,针对具体情况,选用分层教学法、游戏教学法、比赛法、念动训练法等教学方法,增强学生的学习兴趣、搞活课堂气氛,实现高职篮球选修课的教学目标。     

问题引领——“模拟电子技术”课程教学策略

"模拟电子技术"课程内容庞杂,概念多,是教与学双方的难点课程,为了引导和启发学生掌握课程重点、难点,可采用问题教学法.即根据课程特点设计一系列问题,贯穿在课堂教学、实验、习题、考试等环节.问题教学法可以帮助学生在纷繁的内容中把握住主线,化难为易,提高学习兴趣和学习效率.     

比赛教学法在普通高校篮球选项课中的应用

采用文献资料法、调查法和实验法等方法,探讨比赛教学法在普通高校篮球选项课中的教学有效性.研究表明:与传统教学法相比较,比赛教学法能更有效地调动学生参与篮球运动的兴趣和积极性,更有效地提高学生的篮球技战术水平和身体素质.     

大学公共体育课篮球俱乐部教学模式——以辽东学院为例

利用实验法对辽东学院公共体育课篮球俱乐部教学模式进行了探索,依据教学大纲对篮球课程内容和进度做相应的微调,合理安排理论和比赛项目内容,针对不同学习目标层次的学生有选择地安排设置相应的体育教学项目,拓宽辅导和教学的时间维度和深度,并把俱乐部教学模式和传统教学模式教学进行对比,结果显示：实验组学生的篮球战术意识、原地投篮、运球上篮技术差异显著,要好于传统教学法的对照组。得出结论：篮球俱乐部式教学能激发大学生的学习动机学习积极性,有利于学生的篮球技能水平的改善与提高。     

太极拳教学中表象训练法的运用

采用实验法,分析了表象训练法在太极拳教学中运用效果,结果表明:表象训练教学法有利于提高学生对太极拳的学习兴趣,建立正确动作的"动力定型"具有积极的作用,有助于提高和巩固动作的熟练程度,是一行之有效的教学方法。     

分层教学法在检测技能课程教学中的应用研究

结合当前高职院校的生源情况和道路桥梁工程技术专业检测技能课程的特点,针对如何在检测技能课程教学中应用分层教学法的问题展开讨论。采用高低两个层次的教学目标体系,对不同能力水平的学生分别实施"教、学、练、做、评"教学过程,以促进所有学生都能在原有能力水平基础上有所进步,同时建立高低层次间的流通标准,以激发学生的学习潜力。将分层教学法应用于实验班检测技能课程教学中,并与非实验班进行教学效果比对,证明分层教学法能够有效提高教学效果,提高学生的学习热情。     

论项目教学法在高职院校语文教学中的应用

目前,项目教学法已在高职院校专业课教学实践中得到广泛应用,在激发学生的学习兴趣、调动学生积极性、提高学生综合素养等方面,项目教学法已取得明显效果。在语文等基础学科的教学中,项目教学法同样适用。     

提高篮球技战术运用能力的实验研究

篮球运动是大学生非常喜爱的体育项目,篮球选项课也是高校的热门课程之一,但是学生基本技战术掌握不理想,尤其是运用基本技战术的能力较差.依据"领会教学法"的指导思想,在篮球教学中进行教学实验研究,收到了良好的教学效果.     

案例教学法在单片机教学中的应用

案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力.文章通过为单片机课程设计两个案例,探讨了案例教学法在单片机教学中的应用.     

“主动学习”教学法与医用物理教学

本文针对医用物理教学过程中的问题,在多年实践的基础上,提出了“主动学习”教学法。该教学法引导学生主动学习,积极思维,给学生必要的学习自主权。在掌握知识的同时,进行能力的培养。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

探讨了任务驱动＂教学法在计算机基础教学中的应用,分析了任务的提出、分解、完成、评价和总结的各个环节,讨论了应用任务驱动＂教学法时应注意的问题。实践表明,任务驱动＂教学法对于激发学生学习的兴趣,促进学生对知识的理解和技能的掌握,深化扩充教学内容,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质均具有积极的作用。     

“主动学习”教学法与医用物理教学

本文针对医用物理教学过程中的问题,在多年实践的基础上,提出了“主动学习”教学法。该教学法引导学生主动学习,积极思维,给学生必要的学习自主权。在掌握知识的同时,进行能力的培养。     

脚步动作的节奏性在篮球技术教学中运用的探讨

本文采用教学实验对比法,录像及图片分析法,随机抽取两个实验班和两个对照班,进行教学实验.针对“动作节奏性在篮球技术教学中的运用”的问题进行研究,利用统计学方法对学生考试结果进行对比和分析,结果证明:篮球技术动作质量与动作节奏性关系密切;加强节奏性教学法有利于学习和掌握动作技术.     

PBL教学法在《纺织品检验学》课程中的应用

在应用型本科人才培养的环境下,提出了纺织品检验学课程的PBL教学法,通过问题解答和解决的方式调动学生学习的主动性和积极性,并提高学生的学习兴趣,并和团队学习的教学方法相结合,提高学生的创新性和学习能力。并对PBL教学中问题设计的方法,问题提出的时机和该教学法的注意事项进行了讨论。