如何加强机械制造工艺设计能力

本文探讨了如何提高机械制造设计人员的基础知识、专业能力以及实践能力,合理使用辅助工具等提高机械制造工艺设计能力的措施,同时分析了营造良好的机械制造设计的社会氛围、提高对机械制造工艺设计的关注力度以及重视对企业投资管理和加大对高校的投资力度等来塑造机械制造工艺设计的社会环境,提高机械制造工艺设计人员的专业能力,促进我国机械制造工艺设计的发展。     

高职单片机课程实践能力培养研究与探索

实践教学是培养学生工程实践能力的重要环节,针对传统单片机教学在实践能力培养方面存在的不足,探索单片机实践性教学环节的新模式与实现策略,创建任务驱动、项目导向的单片机实践教学模式,培养完整开发单片机产品的能力,以提高学生的专业素质、实践能力、创新能力及就业质量。     

机械设备制造工艺探析

机械制造业作为我国国民经济的一个重要支柱产业,直接反映了工业生产的最高技术水平和能力,又集中了科学技术的最新成果,其发展水平,常常是一个国家科学技术水平的标志。针对机械设备制造工艺在生产行业中的重要性,本文从机械制造工艺的发展状况入手,对当前我国机械制造工艺和设备的发展情况作进行探析,着重探讨机械制造的工艺的发展趋势以及未来新技术的应用。     

基于项目教学培养学生职业能力的探索

结合硅酸盐系统分析专题实验中应用项目教学的案例,分析了项目教学在培养学生职业能力中的重要作用。根据项目教学特点设置开放性、自适应性、闭环控制性的职业训练教学情境,强化了学生自主学习,自我提高和自觉检验纠错能力,提高了学生的职业综合能力。其经验可为高职高专同类型课程的改革和完善提供借鉴。     

基于机械制造加工工艺合理化的机械设计制造探讨

机械产品对于实现其他产品的生产起着非常重要的作用,机械制造过程中工艺水平的高低决定着机械产品质量的好坏.因此,有必要探析机械制造工艺设计合理化水平,从而有利于机械生产高效进行.     

先进制造技术与机械制造的工艺若干分析

本文讨论了先进制造技术的内涵和技术群构成,然后总结先进制造技术下的机械制造工艺,最后研究如何促进先进制造技术和机械制造工艺的发展。通过研究强化对机械制造工艺的研发,提升机械制造水平。     

模具刃口焊接工艺探索

本文主要结合我公司在冲压领域的生产实际,针对Cr12MoV模具钢的刃口修理问题,分别从精密补焊、手工电弧焊、氩弧焊三方面进行了磨具刃口焊接工艺研究,并通过实践验证了各焊接工艺的效果.     

现代化机械设计制造工艺及精密加工技术探讨

现代化机械设计制造工艺与精密加工技术是机械制造行业的核心技术,它决定了机械制造水平。所以,作为一个制造大国,必须要发展制造工艺,改善制造技术,提高机械制造水平。     

工艺设计教学改革重在创造能力的培养

通过分析我国高等艺术院校的教学重绘画轻工艺设计,重技巧轻创造,重课堂练习轻实践的现状,阐明了高校美术教学改革的迫切性,提出了以创训练为核心培养设计专业人地的素质,并对工艺设计教学方法的改革作了初步的探讨。     

大学生汉语能力培养与大学语文教学

由于基础教育阶段应试色彩过浓,大学语文定位的偏差以及包括大学生在内全社会对于汉语应用能力培养的忽视,当前我国大学生尤其是理工类大学生的汉语运用能力普遍不高。根据高等教育所蕴含的职业教育特点和社会对人才职业核心能力的要求,大学语文课程应当开展职业汉语教育。     

提高机械基础课教学效果的实践与探索

机械基础课因其内容通俗、知识面覆盖广的特点,对此本文通过多年来的教学实践,在如何有效组织本课程的教学,提高教学质量和教学效果,既能使学生轻松而又系统地掌握知识点,又能激发学生主动学习机械类相关专业知识的积极性进行了深入探索和实践,从而确定了较为合理的教学手段和方法。     

浅谈“任务驱动”法在计算机教学中的应用

论述了任务驱动教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,提出了“任务驱动教学”不仅能体现计算机教学的特点,更能激发学生的学习兴趣和主动性。     

高职工程造价专业实践教学改革探索

为进一步加强工程造价专业实践教学,从专业课师资队伍与实训场所建设入手,多角度、多方位提高实践教学质量,培养适应社会发展的工程造价专业毕业生.     

翻译教学与学生语用能力的培养

翻译教学的目的是在教师的指导下培养和提高学生的语用能力，文章从语用语言能力和社交语用能力这两方面进行阐述，并分析如何在翻译教学中培养学生的语用能力。     

关于《电路》课程教学的探讨

本文针对《电路》课程在电气自动化专业中的重要性，及本课程自身的理论性强，抽象的特点，阐述了在具体教学中为激发学生学习兴趣，提高教学效果所进行的一些探索和思考。     

加强实训教学 提高学生的职业能力

本文主要根据高职学生的能力要求，提出加强实训教学既是提高学生职业能力的重要手段，也是使学生适应市场需求的可靠保证。     

高职会计专业项目导向教学模式探析

高职教育的目标是培养高素质、高技能专门人才,其人才培养教学模式应该＂以市场需求为导向,以会计岗位任务驱动为中心＂,突出实践操作技能。本文从高职会计专业教学的现状分析入手,提出了高职会计专业任务驱动、项目导向的教学模式,旨在为提高会计专业职业化教学水平探索有效的途径。     

高职应用电子技术专业教学模式改革与实践

针对＂2＋1＂教学模式中,存在以预就业形式完成生产实习和毕业实习、无法依托企业进行相应岗位技能培训等问题,提出＂1.5＋1＋0.5＂的教学模式。通过调整生产实习时间,构建岗位技能实训平台、开展理实一体化课程的教学等手段,建立起＂工学交替＂方式,依托企业,结合实习岗位开展教学活动,提升培养学生职业竞争力。通过教学模式的改革,有效地调动了学生的学习主动性和积极性,提升了人才培养质量。     

“烹饪工艺美术”教学改革探索

我国烹饪院校的烹饪工艺美术课程教学存在重理论轻实践、教学内容和教学方式陈旧的现象,这影响了烹饪技术创新型人才的培养。烹饪院校应加强创新,改革传统的教学内容和教学方式,培养学生的学习兴趣和创新意识,优化师资结构,强化“双师型”建设,以适应烹饪工艺美术课程教学工作需要。     

浅论英语教学中交际能力的培养和素质教育的关系

本分析了英语教学中交际能力培养的重要性，阐述了英语教学中交际能力的培养和素质教育的关系，并提出了交际模式的一般实施方法。