探索创新教育模式 提高学生综合素质

研究"教学型"本科院校"应用型"人才培养的创新教育问题,提出了与"研究型"大学及"技能型"学院进行"错位竞争"的创新教育策略.经过理论研究与改革实践,构建了基于"产学研"相结合的创新教育平台,初步形成了具有一定特色的创新教育教学新模式,并取得了良好的效果.     

基于项目群的大学生科技创新教育模式探索

当今社会高速发展,要把大学生培养成为具有现场工程师特质类型的人才,加强大学生创新训练实践具有重要意义。因此论文从大学生科技创新活动教育角度,提出了项目群训练法,并把它应用于作业、实验、课程设计和创新活动课题,实现科技创新教育的普及化。     

面向现场工程师的大学生科技创新活动教育探索

作为现场工程师除了要具有丰富的综合理论基础外,还要有较强的实践能力。把大学生培养成为具有现场工程师特质类型的人才。对提高大学生素质教育水平和促进大学生成才具有重要意义。因此本文从大学生科技创新活动教育角度,探索了面向现场工程师的创新人才的特质,以及该类大学生科技创新教育的培养模式。     

基于SWOT分析和价值链理论的创业教育模型研究

基于目前大学生创业教育研究成果,引入优势/劣势/机会/威胁(SWOT)分析理论,分析当今大学生创业教育的重要性和必要性;运用价值链理论,分析我国高等创业教育的竞争力,为我国大学生创业教育改革提出有实用价值的建议;并在对大学生创新链条进行改造的基础上提出环形创新链.     

高校创业教育与专业教育融合的问题及对策

创业教育是新时期一种新的高等教育理念。联合国教科文组织称其为教育的“第三本护照”,赋予创业教育与学术教育、职业教育同等重要的地位。2010年5月,教育部明确提出,高等学校要更新教育教学观念,将创新、创业教育面向全体大学生,纳入教学诸渠道,结合专业教育,贯穿于人才培养全过程。     

创新教育在大学生科技创新活动中的探索

创新教育是当今知识经济时代教育的重要内容。以探索的形式提出了一种运用大学生科技创新活动作为创新教育的模式,该模式采用基于项目的管理方式,具有针对性、创意性、自主性、实践性和反作用性等培养创新能力的特点,包括立项、信息整理、方案论证、项目实施、成果验收五个阶段。实践证明这种模式具有良好的教学效果。     

“二三四”模式铸培现代农牧业创新创业英才的实践研究

江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省(市、自治区)唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校。学院高度重视大学生创新创业教育工作,构建了"234"的创新创业教育新模式,即"两全面"、"三深化"、"四构建",取得了显著成效,学院2016年首批入选"全国创新创业典型经验50强高校"。     

燕山大学机械工程学院创新基地

正燕山大学机械工程学院创新基地成立于2008年,是专门用于学生发明制作的开放性实验室,现有实验室面积200多平方米,实验室设备总值达100余万元。创新基地以"激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力"为目标,倡导和鼓励学生发展个性,积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛及各类社会实践活动,全面实施创新创业教育,营造良好的创新创业氛围,为学生提供广阔的创新创业平台。近年来,创新基地一直在努力的探索面向创新创业能力培养的实践教学新体系、新思路,构建了基于"一个宗旨、两项原则、七大平台"的创新创业实践教学体系,将专业教育与创新创业教育相融合,以创新创业教育为主线,以竞赛为依托,以项目为途径,基于专业,面向全体,培养"创新创业能力"。经过多年来的努力,机械工程学院创新创业教育取得显著成效,学生获科技竞赛国家级、省级奖200余项,并成功承办首届河北省机械创新设计大赛,顺利完成大学生创新训练计划项目138项。     

以就业为导向培养机械类专业创新人才

总结大连海洋大学机械与动力工程学院开展大学生科技活动八年来的经验,介绍了学院构建的以就业为导向以大学生科技活动中心为平台的机械类专业创新人才培养体系,论述了大学生科技活动是创新教育的重要内容和手段,分析了完善大学生科技活动的重要意义,提出了构建大学生科技活动体系,培养高层次创新工程人才的方法和途径,从而反映出创新能力培养在提高学生综合素质和提升就业质量中起到的作用。     

穿越"达尔文之海"的破冰之旅

"规律只能被洞察,而不能被设计."亚当·斯密曾如此说."优胜劣汰,适者生存"不仅是自然界的物种生存规律,在商业界同样适用.企业如何争得"适者"地位,跳脱商业"达尔文法则"的宿命,唯有创新. "创新"可以算作是21世纪叫得最响亮的名词之一了!甚至,"创新"已经做了国策的座上宾."体制创新、管理创新、教育创新",行行都在呼吁创新,振聋发聩.     

加强实践教学基地体系建设,促进动物医学专业大学生创新实践能力培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》要求高等院校通过加强对大学生创新实践能力的培养,提高人才培养质量。在"创新精神、实践能力"的教育教学理念指导下,以培养大学生创新实践能力为核心,通过强化校内外实践基地、动物医学专业大学生实习实践教学考核、指导教师带队实习制度等体系建设,促进了大学生创新实践能力培养水平的提高,在人才质量培养中发挥了重要作用。     

水产养殖专业大学生创新创业教育的现状与对策研究

在"大众创业,万众创新"的新常态下,简述了水产养殖专业大学生创新创业教育研究的重要性,对其创新创业能力提升培养存在的问题进行了分析,并对提升水产养殖专业大学生创新创业能力的对策进行了探讨与实践。     

燕山大学机械工程学院创新基地

正燕山大学机械工程学院创新基地成立于2008年,是专门用于学生发明制作的开放性实验室,现有实验室面积200多平方米,实验室设备总值达100余万元。创新基地以"激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力"为目标,倡导和鼓励学生发展个性,积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛及各类社会实践活动,全面实施创新创业教育,营造良好的创新创业氛围,为学生提供广阔的创新创业平台。近年来,创新基地一直在努力的探索面向创新创业能力培养的实践教学新体系、新思路,构建了基于"一个宗旨、两项原则、七大平台"的创新创业实践教学体系,将专业教育与创新创业教育相融合,以创新创业教育为主线,以竞赛为依     

机械类专业毕业设计中的继承与创新

加强对大学生的创新意识和创新能力的培养,已成为当前我国高等教育推进素质教育的核心课题.针对大学生毕业设计中的机械创新与继承,探讨了在毕业设计教学环节中进行创新教育的问题.提出了在这个教学环节中应以继承为主,对学生进行创新教育要处理好的几个关系问题.     

农广校中等职业教育教学改革的探究

解决"三农"问题,出路在科技、关键在人才.农广校是培育高素质农民的主阵地,如何加快培养高素质农民,改应试教育为素质教育、创新教育,是当前和今后一个时期,农广校中等职业教育教学改革重点探究的课题.根据中等职业教育教学实践,在改革办学理念、改革学习方式等方面做了一些相关的探究,以使农广校适应新形势发展的要求,使农广校教学成...     

大学生科技创新活动中的创意教育探索

创新型国家的大学培养创新型人才具有重要意义。创新的关键是创意,以大学生科技创新活动为契机,摸索出10种创意教育方式,分别为:新的组合、新异发现、缺点列举、变通求异、意向转化、成果引进、类比移植、思维接力、头脑风暴、逆向思考。实践证明,上述方法效果显著。     

基于双创教育背景下的新能源汽车课程体系微探

现在大学生创新创业教育已经成为热潮,也是我国教育发展所需要的必要环节。职业院校在课程体系建设中,也逐渐将"双创"教育理念融入其中。本文针对新能源汽车专业,提出创新创业教育课程融入到课程体系建设中,将双创教育与专业教育相融合,引导学生自主创新创业,在这个过程中不断激发学生潜力,以提高学生的专业技能,促进学生日后顺利就业。     

“中国大学生机械工程创新创意大赛——微纳传感技术与智能应用大赛”获批设立

正2020年3月18日下午,中国机械工程学会"中国大学生机械工程创新创意大赛"2020年第一次工作视频会议,审议批准同意中国机械工程学会微纳制造技术分会在"中国大学生机械工程创新创意大赛"系列设立"微纳传感技术与智能应用"专业赛事的申请,即自2020年起设立"中国大学生机械工程创新创意大赛——微纳传感技术与智能应用大赛" 专业赛事。本次会议由中国机械工程学会教育与培训处王玲处长主持,中国机械工程学会副理事长兼秘书长陆大明、罗平秘书长助     

完善就业服务体系与促进大学生就业：国外经验及其启示

完善大学生就业服务体系,是促进大学生就业的重要一环.西方发达国家的大学生就业服务体系已形成三种不同的实践模式：一是美国的“多元供给”模式;二是澳大利亚的“服务外包”模式;三是英国、德国的“混合”模式.创新大学生就业服务体系,必须坚持高校就业服务与公共就业服务相衔接、岗位供需匹配与岗位供应开发相搭配、政府政策支持与市场服务主导相协调、短期技巧指导与长期教育指导相结合等基本原则;同时,应创新大学生就业服务体制,拓展大学生就业服务内容,健全大学生就业服务机构.     

关于创新教育与教育创新的思考

高校进行创新教育与教育创新梧外必要。创新教育的内涵是进行创新精神、创新能力、创新素质的培养和教育,分析了我国高校在创新教育方面存在的问题,提出了高校创新教育和教育创新的对策。