关于“T”型人才质与量培养的思考

提出了“Ｔ”型人才（复合型人才）的由来及“Ｔ”型人才在知识经济条件下质和量的界定，讨论了界定的意义和要求。     

地方高校师生发展性素质评价体系的构建与应用

从师生发展性素质评价的内涵、评价体系的内容及实施等几方面入手,对师生发展性素质评价体系的构建进行了研究与分析.为开展师生发展性素质评价以及指标体系建立奠定基础.     

发展性评价视角下的高校学生电子作品评价

电子作品评价指的是在一些计算机类课程教学过程中,对学生所创作的电子作品的全面评价。依据发展性评价理论,建议在电子作品评价过程中再造教学流程,采用先进的在线评价平台,创新作业内容设计,开展多元评价,使电子作品评价满足学生的期待。     

民办大学体育教学中发展性教师评价研究

民办大学与公立大学在性质和经营方式上存在很大区别,理所应当在教师评价上也采用不同于公立大学的更适应于民办大学自身发展的评估模式与体系,其中体育教学环节是大学教育中重要的一环,为了使民办高校的体育教学发展具有更强大的生命力和更好的为全民教育服务,将发展性评估理念引入民办大学体育教师评价之中,指出民办大学体育教师评价中现存的问题并进行相关的理论探索。     

对发展性教师评价的认识和思考

发展性教师评价,是一种以教师为核心,促进教师个人专业发展为目的的一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价,主张在宽松的环境(不以评价结果作为奖惩依据)促进教师自觉主动地发展,从而实现教师个体的发展目标和自身价值。发展性教师评价,重视提高教师的参与意识,发挥其积极性。本文对发展性教师评价与传统奖惩性教师评价的区别与联系和对如何处理在实际应用和实施中出现的一些问题做了阐述。     

高等学校教师发展性评价系统设计——基于Web的数据库管理系统

根据教师发展性评价理论和实际工作需要,设计教师发展性评价指标,采用网络数据库系统的方式将教师发展性评价的指标体系和各种评价要素表现出来,为教师发展性评价的网络应用提供服务.测试结果表明,所设计的系统能较客观地评价教师在教学、科研、服务、自我学习等方面的发展,为更好地构建高校教师发展性评价的网络管理平台提供了参考.     

高校创新性人才的培养与评价的研究

高校创新性人才的培养与评价是新世纪我国人才培养的关键命题和核心内容。初步探讨了高校创新性人才培养机制和评价体系问题;提出高校创新性人才的定性评价指标体系和科技创新定量评价指标体系;并简要介绍了在创新性人才培养实践中的应用情况。     

高校英语教师发展性评价研究

教师评价制度的科学与否是影响教师素质和专业发展的决定性因素之一。在此结合高校英语教师的典型特征对当前高校英语教师评价体系中存在的突出问题进行了深入剖析,并在此基础上对发展性教师评价的理念以及在高校英语教师评价中的运用策略进行了探讨。     

创新人才的内涵及其评价原则

创新人才就是具有创新能力、创新精神,并通过自己的创新行为而取得有创新价值成果的各类人才.现行人才评价观念中尚存在几种误区,如"提同学生"等同于"问题学生"、"知识"与"创新"成正比、"全面发展"就是"全科发展"等.评价创新人才应坚持内容全面化、过程动态化、标准多元化、方式多样化的原则.     

应用型本科院校英语专业创新人才培养路径探究

应用型本科院校的外语专业人才培养应突出培养目标,建立健全科学的创新培养体系.构建具有专业特点、提升学生语言应用能力和实践能力为核心的课程及实践教学体系.     

创新型高技能人才培养的探讨

增强自主创新能力已成为国家的发展战略,高等职业教育如何更好地服务于我国新型工业化进程是高等职业教育理论研究的热点之一。本文首次研究了“创新型高技能人才”的概念,指出了高职高专院校要以培养“创新型高技能人才”为己任,分析了高职高专院校培养“创新型高技能人才”的必要性、“创新型高技能人才”的定位和“创新型高技能人才”的培养方法。     

苏北创新人才成长环境契合度实证研究

文章设计了苏北地区创新人才成长环境契合度评价指标,并运用主成分分析法构建了创新人才成长环境契合度测评模型;基于该模型结合象限图法对苏北创新人才成长环境现状进行了合理评价,并为今后苏北创新人才成长环境的优化建设提出了建议。     

建设工程质量评价体系研究

构建了“建设工程质量评价空间”模型,从工程类型、质量形成阶段及质量特性三个方面对建设工程质量内涵及其评价要点进行了具体描述。以上述模型为指导,设计了建设工程质量评价体系(CQAS)作为我国建设工程质量状况的系统评价方法。该体系以建设工程质量指数(CQI)作为我国建设工程总体水平的综合衡量指标,并运用抽样调查、项目质量评价的层次结构模型等一系列技术方法,逐步得出建设工程质量的微观和宏观评价结果。     

美育与创新型人才培养

文章提出,美育可以陶冶情操,美育还具有提高人的综合素质,激发人的创新意识与实践能力的作用。因此,美育也是培养创新型人才的重要依托与平台。     

拔尖创新人才培养的探讨

培养拔尖创新人才是我国高等教育发展的必然趋势,也是我国提高国家核心竞争力的必然选择.而团组织作为联系党组织和青年学生的纽带,在人才培养方面起着至关重要的作用.本文从分析拔尖创新人才培养和团组织的关系入手,对团组织在拔尖创新人才培养中如何进一步发挥其作用进行了研究.     

创新型经济发展对会计人才培养的影响

通过对2l世纪区域经济发展模式的调查,阐述了创新型经济的概念和特征,分析了创新型经济对企业会计业务的影响,研究了创新型经济对会计人员提出的新要求,从而提出了会计人才培养的改革设想。     

质量体系有效性评价理论和方法研究

概述了质量体系有效性的评价理论和方法,并从无形资产评估角度运用收益法和成本法对质量体系总体价值进行评价.     

适应高职创新人才培养的教学模式研究

在充分研究国内外高职院校专业教学模式的基础上,分析了在建设创新型国家的背景下,将“校企深度合作”的理念渗透到高职教育中,并结合学院的具体情况,提出了与企业合作的内容与方式.该模式强调企业与高校之间的全程合作,在创新人才的培养上有借鉴意义.     

硕士研究生课程设置改革与创新人才培养研究

课程设置在研究生创新能力的培养中起着至关重要的作用,科学合理的课程设计是保证研究生教育质量的根本。改革研究生课程设置,消除其中不合理因素,构建有利于创新人才培养的研究生课程体系是提高硕士研究生创新能力的关键。