产训研融合的应用型工程人才培养模式研究

面对地方产业升级中人才质量的下降和企业招工困难的矛盾,如何培养适应地方经济发展的应用型工程人才,是地方性本科院校急需解决的现实问题。产训研融合的应用型工程人才培养以市场的需求为导向,把学生的综合能力和素质的培养作为重心,培养在生产、工程一线从事工程实施和管理的工程师人才。     

测绘地理信息类专业应用型人才培养方案研究——以山东建筑大学为例

随着国家经济社会的发展,测绘地理信息类专业应用型人才的社会需求逐步增加,培养大批适应产业需求、具备较高综合素质与专业技能的应用型人才是地方本科院校测绘地理信息类专业的主要任务。文章以山东建筑大学为例,在行业调查与岗位需求分析的基础上,提出依据应用型人才培养需求和目标,制定专业培养方案,构建理论与实践相平衡的课程教学体系,建立实践教学和产学研人才培养平台,形成"一个中心、两个课堂、三个层次"的应用型人才培养模式,为学生打下扎实的理论基础,引导并发掘学生的发散与创新应用思维,提升学生的专业综合素质和创新实践能力。     

工程应用型本科大学生创新能力培养的研究与实践

针对地方应用型本科院校的办学特点,结合培养具有较强实践能力和创新能力的应用型高级技术人才的培养目标,构建适合工程应用型本科人才培养模式的大学生创新能力培养体系,以提高学生的科研创新能力和工程实践能力。     

应用型人才培养模式的改革与实践——以我校车辆工程专业为例

培养应用型人才对创新型国家建设的国家中长期发展战略具有重要意义。本文以我校车辆工程专业人才培养模式改革为例,结合工程类专业人才培养的特点,注重职业技能及创新能力的培养,以适应行业和地方经济发展的人才需求为目标,探讨了专业课程体系的优化改革与实践,实现应用型人才的培养。     

城乡一体化发展与高职人才培养模式的转变

阐述了城乡一体化的含义及张家港城乡一体化的进程,以县办大学沙洲职业工学院为例,研究地方高职教育对城乡一体化建设的影响。同时指出了高职教育在专业设置、课程改革等方面要以地方经济为导向,加强校企合作、工学结合,为地方经济发展提供高素质的应用型技术人才,提高科技对城乡一体化的贡献率。     

应用型人才培养模式下的英语实践教学体系设计——以吉林化工学院为例

地方本科院校人才培养目标之一就是要培养国家和地方经济发展所需要的应用型人才。通过对地方高校英语专业实践教学体系的总结,结合应用型人才的特点,探索了适合吉林化工学院的应用型英语专业人才的实践教学体系,并对相关问题进行了探讨。     

探索德国FH贯穿教学全过程应用型实验教学模式

针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。     

应用技术大学转型期思想政治教育的“三性”探讨

为适应国家发展现代职业技术教育的要求,部分地方院校转型发展为应用技术大学.探讨了加强应用技术大学转型期思想政治教育的必要性和重要性,认为是确保应用技术大学平稳转型和培养高素质应用技术人才的客观需要,并提出了提高应用技术大学转型期思想政治教育实效性的对策.     

以ERP为核心的经管类跨专业企业模拟经营实训平台构建研究——以江西理工大学应用科学学院为例

针对目前应用科学学院经管类专业的实践教学存在着以各自专业为依托,独立建设、分散实施的问题,结合企业对经管类复合应用型人才的需求,学院向应用技术大学转型培养职业应用型人才的目标定位要求以及经管类实践教学人才培养现况,提出了构建以ERP为核心的经管类跨专业企业模拟经营实训平台。从平台创设背景、内容体系架构和实施效果三方面进行重点阐述,探索一套适合应用科学学院经管学生实践能力培养的平台体系,希望能为独立学院实践教学提供新的建设思路。     

基于职业素养提升的地方商科院校会计学专业实践体系构建研究

在新兴信息技术背景下,资源禀赋不同于其他高校的地方商科院校,人才培养的定位应该体现区域化、差异化,应以服务地方经济发展为目标,以专业建设为根本,以学生职业素养提升为核心。以南昌商学院会计学专业为例,围绕立德树人培养"四有"应用型高素质人才这一目标,以提升学生职业素养为出发点和落脚点,构建了"四位一体"的实践课程体系和循序渐进的实施体系。     

地方高校建设特色高水平应用型大学路径探析

建设特色高水平应用型大学是地方高校实现内涵式发展的内在要求。从厘清特色、高水平、应用型的内涵入手,从打造“双师双能型”教师队伍、培养高水平应用型人才、着力提升应用科学研究水平、提升大学文化实力方面探析了地方高校建设特色高水平应用型大学的路径,并提出了保障措施。     

地方院校应用型本科人才培养模式探究

根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才。提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题。     

高职市场营销教学改革与实践

随着国际、国内市场竞争的进一步加剧,经营组织及产品的营销竞争能力成为我国经济发展的一个重要因素,也对市场营销人才提出了更高的要求,实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕市场营销专业实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式,从培养营销专业学生的综合素质能力出发,提出以学生为主体以就业为导向进行课堂教学与实践教学相结合、讲授与讨论相结合以及教室、社会、企业、实验室、图书馆、市场共作课堂的教学改革探索观点。     

应用型高校分专业就业指导研究

应用型高校以服务地方区域或行业经济发展为宗旨,面向生产服务一线,培养高素质应用型、技术技能型、复合型人才的定位给高校就业指导提出了更高的要求。针对不同专业推出相应教学模块,提升教师队伍的专业化和职业化水平,采用多样化的教学方式,可以更好地实现人职匹配,增强就业指导的针对性和实用性,呼应应用型高校人才培养目标。     

应用科技学院

为了适应高等教育大众化与社会对人才多元化需求的形势,2003年根据广西区调整教育结构布局,将原高等职业技术学院改为应用科技学院,确定了培养应用型人才的目标。学院紧密结合社会实践与市场动向。以宏观经济和市场需求设置专业,现设有计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程3个应用型本科专业,并面向全国招生。学院坚持以教学工作为中心,以服务地方经济社会发展为己任,     

应用型本科院校实习实训的开展模式及实施措施

随着科学技术的进步,我国综合国力得到了进一步发展,但由于教育体制、人才培养模式等诸多方面原因的限制,目前高等教育所培养出的人才仍然存在较多不足,面对国家经济发展转型升级及提升国际间竞争力的紧迫要求,急需培养一大批动手能力强、综合素质高的卓越人才.高校的实习实训课程是学生获取生产实践技术,巩固理论知识的有效措施,也是培养学生工程实践能力、独立工作能力、运用所学知识分析和解决生产实际问题的重要环节,对于应用型本科院校尤为重要.以应用型本科院校黑龙江工程学院为例,从其实习实训的现状出发,分析国内外实习、实训的主要模式,提出以“共赢”为原则,以“项目驱动”为牵引的校企合作模式,并探讨相应的保障实施措施.     

应用型人才培养模式下的课程考核模式改革与实践

在地方本科高校转型发展的背景下,地方性工科院校更应落实立德树人根本任务,把握时代发展脉搏,以经济发展对高素质应用型人才的需求为导向,按照努力培养基础理论实、实践能力优、综合素质高的面向生产与管理一线的现代工程师和管理者的培养目标,不断探索考试改革,建立与培养应用型人才相适应的课程考核体系。     

地方高水平大学本科生科研能力培养的探索

地方高水平大学的人才培养质量是我国高等教育质量的重要组成部分.以地方高水平大学应用型人才培养为目标,以生物工程专业为研究对象,针对地方高校本科生科研能力培养过程的特点和存在的问题,探讨有效提高本科生的科研兴趣和科研实践能力的有效措施.     

地方普通院校以应用为主线的教学实践研究

以黑龙江八一农垦大学通信工程专业学生为实践对象,以应用型人才为目标导向,采取以应用为主线的教学模式,根据学生群体特点不同而因材施教,在课堂教学时间、教学内容、实验教学和考核过程的安排上都与传统教学模式不同,培养学生主体鼓励优秀创新,取得了一定的效果,提升了学生的动手实践能力和核心竞争力。     

论地方本科院校培养目标的定位:技术应用型人才

文章对应用型人才的内涵、界定及分类培养等进行了剖析,基于对"培养高等技术应用型人才"的理解和把握,阐述了地方本科院校培养目标的定位问题。