翻转课堂教学模式的理论探析

在积极推进课堂教学模式改革的当下,翻转课堂成了教育界的聚焦点。翻转课堂教学模式的特征主要表现在短小精悍的教学视频、智能化的学习分析系统和"课前——课中"内在衔接的教学活动三方面。人本主义教育理论、掌握学习理论、建构主义学习理论是翻转课堂教学模式的理论基础。只有真正把握好翻转课堂模式的本质、特征与理论基础,才能使翻转课堂教学模式更好地服务于教育教学改革与发展。     

“行知思想”在当下课堂中的现实意义

课堂教学应动静结合、张弛有度,才能让学生真正成为课堂的"主人"。教师应从"课堂秩序静得下来,课堂节奏稳得下来,教学过程沉得下来"三个方面来掌握如何处理好教学过程中的"动""静"的关系。     

“双减”之下,学校应多关爱教师

<正>落实"双减"政策,主阵地在学校。只有学校有效压减作业总量,学生的作业负担才能真正减轻;只有学校全面提升教育教学质量,让所有学生都能学足学好,才能有效缓解家长的焦虑。课堂效益的提高、作业设计的研究、延时服务的开展,主要实施者均是教师。因此,教师需要付出更多的精力,既要教好课,保质保量完成教学任务;又要开展好延时服务,解除家长的后顾之忧。如此一来,落实"双减",教师就成了"压力最大"的一群人。     

以学生为中心,打造高效课堂

<正>以前对"高效课堂"的概念有误解,认为教师讲得多,讲得精彩,就是一堂好课,高效的课。然而,随着教学经验的积累,教学反思的增多,我意识到"高效课堂"的评价标准侧重点不是教师,而是学生。"高效课堂"应该立足于学生,以学生当堂掌握知识的多少为准绳来评价。要打造高效课堂,我觉着应该从以下几个方面入手:1.把课堂还给学生,真正做到以学生为中心时时刻刻以学生为主体,围绕学生展开教学,这样才能真正提高课堂效率。     

让“微视频”发挥“大作用”——例谈信息技术“微视频”的设计与应用

在教学改革中,信息技术课堂的教学增强了课堂的实践性,但学生必须在扎实的理论基础之上才能掌握良好的实践能力,所以通过"微视频"能够引导学生在课前进行自我学习,从而为学生课堂上的自主学习奠定良好的基础。在信息技术教学中,应利用"微视频"的整合性,拓展学生学习内容的广度;利用"微视频"的动态性,提高课堂的趣味性;利用"微视频"的层次性,体现教学的进阶过程。     

小说教学:“教什么”与“如何教”——以《孔乙己》一课为例

小说教学的设计,教师首先要解决好"教什么"的问题。《孔乙己》一课的教学,应当确立教学目标:引导学生体会"一般社会对于苦人的凉薄"。其次是解决"如何教"的问题。考虑到教学对象是刚入初二不久的学生,决定用课堂活动来呈现核心问题——写一则"寻人启事",引导学生真正走进文本,与作者对话。     

刍议一节“好课”的标准——基于高中英语高效课堂教学实践的反思与阶段性总结

首先,一节"好课"首先必须具备明确的、有效的、操作性强的教学目标。其次,在有效的课堂设计和实施中,每个教学环节必须环环相扣且有严密的逻辑性。另外,一节优秀的课堂一定要有助于点燃学生的英语学习激情,提升学生的思维品质,落实英语学科核心素养。一节有效的课堂还需要整合教材内容,培养学生的学习能力。最后,一节"好课"还不容忽视板书设计的重要性,因为板书设计的好坏直接影响一节课的质量。基于此,对一节"好课"的标准进行了总结与阐述。     

教学,想说爱“你”并不容易——观摩“名师教研”活动的感受

<正>上好课是每位教师所追求的目标之一,但要上好一节课并不容易。在此想把这次学习所听到的、看到的好课,向大家做个交流汇报。要上好课首先离不开教师的基本素质,其次要从以下几方面努力,才能提高课堂质量和教学效果。1.要设计好"问题群"问题是数学的心脏,数学课是由问题构成的,数学课基本上是围绕"提出问题、分析问题、解决问题"这一思路来教     

“翻转课堂”的教学设计和实施——以国际市场营销课程为例

随着信息技术的不断进步,"翻转课堂"在全球教育实践领域的应用日益广泛并取得良好效果。将"翻转课堂"的教学模式应用于大学国际市场营销课程,将对推进课程教学改革起到重要促进作用。在国际市场营销课程中尝试性地构建"翻转课堂"教学设计模型基础上,对教学过程中课前自学、课中内化、课后升华各阶段的实施要点进行阐述。     

“目中有人、心中有本”——浅析对话教学中的备课

精心备课是上好课的前提条件,是教学工作中的重要环节,是保证教学效果、提高教学质量的关键。只有教师头脑中的"隐形备课"充分具体,课堂教学中的互动、生成才能更加科学、有序、高效,也才能更好地完成预定的教学目标,教师要想在课堂这个战场获胜,必须不断通过实践反思自己的教学过程和方法,不断改进自己的教学行为。本文立足对话教学的理论观点,从与教材编写者对话、与作者对话、与文本对话、与学生对话、与自己对话五点来谈论备课的要点。     

“联想教学高尔夫”在“外贸函电”课程中的应用

"教学高尔夫"是联想集团提出的先进教学理念。以联想教学九环节在"还盘"一章中的应用为例,介绍"教学高尔夫"在"外贸函电"课程中的具体应用。与传统教学方式相比较,"教学高尔夫"能够取到更好的教学效果。把这一教学创新方式加以改进并推广,以期为教育教学改革服务。     

“雅典式”教学模式在独立学院教学中的应用

本文将从"雅典式"教学模式的含义,推行的必要性、优势以及"雅典式"教学模式在独立学院教学中的应用方式等方面进行探讨。     

语文教学中“教”的学理审视

没有高质量的"教",就没有高质量的"学"。从学理的角度审视,教师课堂教学中的讲话、谈话、演说,并不一定都具有"教"的价值。从"教"与"学"的根本关系来说,教师的"教"是为学生的"学"服务的,"教"不是代替、阻碍学生"学";"教"意味着使学生有方向、有条理、有方法、有习惯、有滋味地"学"。     

对《操作系统》教学的思考

随着计算机技术发展之快,高校《操作系统》教学也要不断的发展,操作系统是计算机系统中最重要的系统软件,也是计算机专业的核心课程。从操作系统的设计原理和最新发展入手,结合主流操作系统平台,为学生讲解其核心内容,使学生掌握全面的计算机操作系统知识。     

浙江省高职院校自主招生面临的困顿与建议

2018年,浙江省有45所高职院校参与了高职提前招生试点工作,是2015年开展试点院校的3倍。3年的试点工作有效地推动了人才选拔机制的创新,但在招生目标、生源结构、选拔方式、评价机制上仍存在着诸多问题和挑战。根据实际需求设立自主招生专业,加快普职融通,制定加入综合素质考评的选拔标准以及建立有效的评价反馈机制等策略,可以为破解当前困境提供一点建议。     

基于“善治”理念的我国基本养老保险覆盖面研究

扩大基本养老保险覆盖面必须基于特定的理念进行顶层设计,"善治"理念强调社会公平正义,强调治理主体的多元化,契合了我国基本养老保险制度改革的现实需要。我国基本养老保险领域存在的主要问题在于覆盖面过低,且存在城乡与地区之间在覆盖面和保障水平上的显著差异。从"善治"理念出发,本文提出要充分发挥政府、企业、社会组织及公民个人在扩大基本养老保险覆盖面中的作用,通过不同主体之间的合作实现基本养老保险的全民覆盖。     

“对话式教学”的生存论意义探讨

"灌输式教学"深受"工具理性"的主宰,片面追求"成绩最大化",其结果是桎梏了生命的自由本性。"对话式教学"是获得自由、彰显人性的重要途径。文章在系统阐述"对话式教学"的基本内容与哲学内涵的基础上,试图超越实存论,走向生存论,探求"对话式教学"内含的生存论意蕴。     

关于《光学CAD》课程教学的探讨

在工程光学学科教学中,《光学CAD》课程是一门重要的实践性课程。该课程所传授的理论知识能够巩固学生的光学专业基础,所传授的光学设计软件的实际操作能够增强学生的实践动手能力与创新能力。针对该课程及其教学内容的主要特点,主要探讨了加强理论与实践相结合的教学手段,通过学生分组和针对性的任务书下达,引导学生合作完成,掌握光学设计的基本思路,提高学生的就业竞争力和继续深造的学习能力。     

“原理”课教学中要把握的几个“要变”与“不能变”

要搞好"原理"课教学,实现其教学目的和要求,关键是要在教学过程中坚持或把握好几个"要变"与"不能变"。本文对几个"要变"和"不能变"作出了阐释:几个"要变"即教学内容要变、教学话语要变、教学方式要变、教学手段要变;几个"不能变"即注重马克思主义的整体性不能变、坚持马克思主义的阶级性不能变、突出马克思主义的实践性不能变、强调马克思主义的发展性不能变。     

从“教法”到“学法”——关于教育理念转变的几点思考

在现今这个信息爆炸的时代,学生可以获取知识和信息的渠道比以前更直接、更广泛,因此,传统教育观念中教师的"绝对主导地位"已经不复存在了,对于教师"教法"的研究已经慢慢开始转向对学生"学法"的研究。从"教法"到"学法"的外显转变其实揭示的是更深层次的教育理念的转变,而这种教育理念的转变又不可避免地会与现实相冲击,产生一系列待解决的问题。本文将尝试阐述在教育理念转变中产生的待解决问题和对策。