基于多媒体语料库的大学英语视听说数据驱动学习模式探究

简要介绍了国内外数据驱动学习的研究及发展现状,着重探讨了如何引入数据驱动学习理念并利用多媒体语料库辅助大学英语视听说学习,提出基于多媒体语料库的大学英语视听说数据驱动学习模式。然后,从设计目的、建设思路和方法等方面阐述该学习模式实现的具体流程及其优势,为学习者提供真实的语言环境,满足外语听说能力培养的需求。     

基于语料库的大学德语词汇支架式教学模型应用研究

随着信息技术的飞速发展,语料库语言学为外语词汇教学开辟了新路径.语料库基于大量的真实文本,不仅丰富了语言输入,还能让学生沉浸于大量真实的语言环境,从而掌握词汇的语义、语用和文化内涵,为多样化的输出打下基础.以语料库为德语词汇教学工具,以支架式教学为方法,构建学生为主体,教师为主导的大学德语词汇教学模型.教学实验表明,该...     

高校外语语言水平测试语料库的建设构想

简要介绍了语料库的发展历史及国内外语料库在语言测试中应用的现状,指出建设高校外语语言水平测试语料库的意义,并从语料库的设计原则、建库目的、语料的采集、整理和加工等方面描述了高校外语语言水平测试语料库的建设思路和方法,最后对高校外语语言水平测试语料库的应用前景进行了展望。     

语料库数据驱动的大学英语词汇自主学习

利用现代电脑语料库及先进的检索软件,语料库数据驱动的外语自主学习可以给学习者提供大量、真实的自然语言输入,为实现大学英语教学方式的转变、提高大学生的自主学习能力和外语综合能力开辟了一条新的希望之路。文章梳理了语料库数据驱动学习的概念和理论基础,并从语音、词汇和语法三个方面对语料库数据驱动下的大学英语自主学习模式进行了探讨。     

语境共现凸显与词汇教学

如何进行有效的词汇教学,一直是外语研究的焦点。以此提出基于语料库语境共现以词块为主的词汇教学,并通过实验初步证明该方法有利于提高学生的词汇水平、培养学生自主能力、促进英语综合能力的提高。     

视听说课学习焦虑及调控策略初探

焦虑是影响外语学习的主要情感因素之一。文中以Krashen的"情感过滤假说"为理论依据,参照Horw itz的外语课堂焦虑量表,以问卷调查和个人谈话的形式,调查了北京联合大学2008级两个班级视听说课堂外语学习焦虑现状,并从教学材料的选择、教学手段的综合运用和教师教学方式的转变三个方面,探讨了外语学习焦虑的调控策略。     

怎样利用计算机语料库教英语词汇

词汇教学是大学英语教学的核心部分，也是教学的薄弱环节，如何进行有成效的词汇教学，成为外语教师讨论的焦点。随着语料库语言学的发展，语料库为英语教学提供了大量真实的语言材料。文章探讨了如何使用语料库教词汇，售学生从被动地接受知识转变成主动参与教学，实现以“学生为中心”的教学，从而提高教学效益.     

语言习得机制与视听说教学

针对我国外语教学中的传统方法，研究了语言习得机制对外语视听说教学的指导作用，认为培养学生运用形象符号能力是外语教学中的重要环节，提高学生视听说技能是全面发展的基础。     

国内基于语料库的英语教学研究综述——基于2011-2013年中国知网核心期刊的文献调查

笔者在方秀才等人研究的基础上,以中国知网(CNKI)2011-2013年外语核心期刊中有关语料库应用于外语教学研究的46篇论文为基础,从基于语料库的教学资源、英语课堂教学、英语教学研究三个方面对论文进行梳理、研究和分析,发现语料库应用于外语教学呈现多样化态势,同时当前的研究还存在着一些问题,如语料库的研究和应用广泛而不深入;利用语料库指导外语教学的实际应用不够;语料库利用率不高及语料库建设有待加强等,并针对问题给出了一些建议.     

培养学生自主学习能力的一项研究

外语教学的改革目标就是要培养学生的自主学习能力。该研究力图通过基于语料库的英语写作建立以学生为中心的学习模式来不断促进学生自主学习能力的发展。     

运用美国真人秀节目进行英语视听说教学的尝试

《高等学校英语专业教学大纲》对视听说课程的要求:提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。本文以运用美国真人秀节目进行视听说教学为例,介绍了在视听说课程中如何尝试培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力的教学方法。     

图式理论对英语视听说课程教学的启示

英语视听说课程具有多种感官同时参与学习过程、接受信息、理解知识的的特点，图式理论可以在英语视听说教学中发挥重要作用，帮助学生在视听过程中选择注意和记忆重要信息，教师必须在教学过程中利用图式理论帮助学生积累图式，激活和调用图式，以真正提高学生的英语听说能力．     

CLUCENE在语料库建设中的应用

深入分析了现有语料库的构建模式和语料库应具备的功能模块,提出基于文件系统和Clucene全文检索引擎工具包的语料库建设方案.实验证明,Clucene具有丰富的接口设计和良好的扩展性,为语料库建设提供了一种较好的技术实现方式.     

基于多元智能理论的大学英语视听说自主学习模式研究

以多元智能理论为基础,介绍了沈阳建筑大学开展视听说自主学习模式试点教学的实践过程,并通过问卷和访谈调查了学习者对视听说自主学习的总体评价以及自主学习过程中存在的问题。研究表明,大部分学习者能够适应网络自主学习模式,并比较认可网络自主学习对英语学习的作用,但是视听说自主学习模式在教材、教学软件设计、学生之间、师生之间的交流与互动等方面还存在一些不足,学习者的积极性也有待提高。针对这些发现,本文提出了相应的教学建议。     

新兴媒体在高校思想政治教育教学中的应用

为解决在新兴媒体环境下开展高校思想政治教育所面临的时效性的不足、吸引力的不足、手段单一的不足等困境,合理利用新兴媒体平台,建立以思想政治教育为目的、以学生视听娱乐需求为基础、以美育课程建设为依托的一体化的可操作性模式。     

基于工科专业背景的大学英语课程形成性评价研究

以工科专业为背景,运用多元智能和建构主义理论,通过评价主体、评价内容和评价工具的有机结合,构建大学英语课程教学的形成性评价框架,探讨形成性评价在该专业大学英语视听说、阅读、翻译和写作模块的应用。研究发现,实施形成性评价有利于引导教师与学生密切关注教学过程,培养学生英语学习兴趣和能力;但形成性评价在四大模块的实施程度和效能发挥有所差异,视听说模块实施程度高、效果最为显著,写作模块反之。     

基于语料库和DGBL的大学英语词汇教学模式探索和实践

探讨如何将语料库和教育游戏(DGBL)运用到大学英语词汇教学中的问题。具体阐述了基于语料库和教育游戏的词汇教学模式的构建。实践证明,该模式的运用增强了学生的学习兴趣,有效提高了学生的词汇水平,改变了其学习观念,培养了学生的自主学习能力。     

语料库在翻译教学中的运用探析

传统翻译教学以教师为中心,无法很好调动学生的积极性.借助语料库进行翻译教学.学生通过探索式、发现式和"做中学"的活动发现、总结和归纳语言运用的特征和规律,有利于培养学生解决问题的能力和学习能力.适用于翻译教学的语料库主要有平行语料库,可比语料库和自建小型语料库.     

采用正反参照系的大学英语词汇教学——基于语料库的应用

基于认知参照点模型(CRPM)的理论,采用以SACODEYL和CLEC语料库数据为正反参照系的研究方法,利用语料库的联结模式和语境共现去促进英语词汇的习得,利用语料的语言知识层次性排列提高学习效率并强化学生的建构学习能力。     

基于语料库的语言自主学习中心资源建设研究

为解决语言自主学习中心资源匮乏、学生自主学习过程缺乏有效监控和教师缺乏指导学生自主学习的针对性方案的问题,加强语言自主学习中心资源建设,在语料库数据驱动学习理论的基础上,探讨了语料库在自主学习中的优势,介绍了基于语料库的语言自主学习中心资源建设方案。