任务驱动教学法在《药物制剂技术》教学中的应用与思考

在《药物制剂技术》课程中运用“任务驱动”教学法,让学生在一个个“典型任务”驱动下展开学习活动,引导学生由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”。通过任务驱动能激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力和动手能力。本文介绍了任务驱动教学法在《药物制剂技术》教学中的实践体会。     

路基工程课程教学改革初探

“做中学、做中教”是工程教育改革的重要发展方向之一.任务驱动教学法与项目驱动教学法是指在教学过程中,以学生为中心,以任务或者项目为驱动的教学方式,都是“做中学、做中教”教学理念的具体表现形式.文章以路基工程课程教、学为背景,系统阐述了“任务驱动”和“项目驱动”教学模式相结合的课程教学设计与应用,介绍了教学应用中存在的主要问题.     

《数控编程》教学中“任务驱动”教学方法的引入思考

"任务驱动"教学是以建构主义的教学理论为基础的新型教学法。本文从"任务驱动"教学法的含义入手,阐述了在数控编程课程中"任务驱动"教学法的必要性,以数控编程课程中运用"任务驱动"教学法的案例为依据,明确了数据编程课程中应用"任务驱动"教学法的好处。     

以任务驱动认知——《中国经济发展进入新时代》教学谈

《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用"任务驱动"教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;设计合作探究任务,驱动学生主动建构;设计观点批驳任务,驱动学生综合分析。     

任务驱动教学法在机械制图课程教学中的应用

本文将任务驱动教学法应用于机械制图课程教学过程中,取得了较好的教学效果。在教学实践中发现,任务驱动教学法与传统教学法相比既有优势,也有不足;并在任务设计、任务实施和任务评价方面给出了一些建议。     

项目与任务驱动教学法在工科教学中的应用

工程材料课程涉及的知识面广、基本概念多、专业术语多,给非材料学专业的工科学生的学习造成较大困难。笔者根据项目教学法和任务驱动教学法的特点,在船舶与海洋工程专业的工程材料课程教学中,依据专业的培养目标和工程应用背景,探讨引入项目教学法和任务驱动教学法相结合的教学方法,分析其必要性和可行性。项目教学法和任务驱动教学法相结合的教学方法在工程材料教学中的应用实例表明,项目教学法和任务驱动教学法相结合的教学方法对教学过程具有积极推动作用,可提高教师和学生的综合素质。     

任务驱动教学法在建筑类高职院校教学实践中的应用研究——以计算机课程《常州地铁宣传栏制作》为例

本文从"任务驱动教学法"的内涵和应用意义出发,在分析建筑类高职院校学生学习特点的基础上,提出任务驱动教学法在建筑类专业计算机课程教学中的具体应用,并结合了笔者的实际教学经验,对于任务驱动教学法的实际应用做出阐述和说明。     

运用任务驱动教学法，提升英语教学的有效性

在职业教育中,英语课程的教学往往不为许多院校所重视,因而也达不到预期教学目标。作者结合多年在职业院校中从事英语教学的实践,提出合理运用任务驱动教学法,以提升英语教学的有效性。文章在介绍任务驱动教学法的基础上,概括了任务驱动教学法的四大环节,并提出了推行该教学法时应注意的几大问题。     

任务驱动探究式教学法在基础会计教学中的应用

中职教育培养的是技能应用型人才,要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合,突出实践操作技能。本文通过讨论任务驱动探究式教学法的内涵、应用意义,集中分析了任务驱动探究式教学法的过程,重点讨论了任务驱动探究式教学法在基础会计中的实践应用。     

采用任务驱动教学法,提高学生的计算机技能水平

本文介绍了任务驱动教学法的含义、任务驱动教学法的优势,以及如何采用任务驱动教学法来有效地提高学生的技能操作水平,并结合一定的教学实例进行了说明,还就实践中存在的一些问题提出了思考。     

任务驱动教学法在数控专业教学中的探讨与实践

教学有法，但无定法，贵在用法得当。任务驱动教学法在实施过程中体现了中职教学以学生为主体，教师指导，学生在做中学，教师在做中教的特点，是促进中职学校学生全面发展的一种有效教学方法。文章介绍了任务驱动教学法的特点，在数控专业课程中的实践应用，以及几点教学体会。     

任务驱动教学法在中职电子技术教学中的实践与探索

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。基于任务驱动课堂理念的中职电子技术教学的优点在于学习不受时间和地域的限制,能够发挥学生的主观能动性。文章将对任务驱动教学法在电子技术课堂教学中的具体运用进行探讨。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用分析

为提高教学质量,培养学生掌握操作计算机的专业技能,文章分析了任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用。具体包括设计精简的计算机教学任务;注重任务驱动教学法在教学中的推行;指导学生完成教学任务,以供参考。     

任务驱动法下高职金融与证券专业课程教学研究

本文从任务驱动教学法的意义出发,探讨了任务驱动教学法在高职金融与证券专业课程教学中的应用以及提升教与学的效果的互动关系,从而有效地提高学生的职业技能以及就业竞争力。     

任务驱动在农村初中化学教学中的应用研究

任务驱动教学法被广泛应用在信息技术课程上,应用在化学教学上的例子较少。尤其是在教学设施落后的农村地区,应用任务驱动教学法在化学教学上屈指可数。本文在分析我国农村初中化学教学的教学设施严重落后、农村家庭教育、留守儿童等因素,深入探讨农村初中化学教学中应用任务驱动教学的具体实施途径。     

对高中物理任务驱动教学中任务呈现方式的探究

高中物理教学中,适当地使用任务驱动教学法可以有效提高学生学习的兴趣,进而提高教学效果。而教师在运用任务驱动教学法进行课堂教学时,第一步就是向学生呈现任务。因此,任务的呈现方式很大程度上决定了是否能引起学生的好奇心和求知欲,继而顺利地投入课堂学习。本文针对任务驱动教学法中任务的呈现方式进行探究,并结合高中物理教学实际,给出不同任务呈现方式的实例,期望能给高中物理教学一线的教师提供一定的借鉴与参考。     

任务驱动教学在设计软件教学中的应用研究

设计软件课程是艺术设计课程的重要组成部分,对于艺术设计专业学生的学习与发展有重要意义。在该门课程的教学方面,以往的教学理念和方法已经很难适应当前的教学需要,因而寻求一种有效的新型教学方式应用于设计软件教学工作中,是每一名相关教学工作者应当思考的问题。文章以任务驱动教学法为核心,首先分析以往设计软件课程教学方法的缺陷,其次分析任务驱动教学法的内涵、特征,然后探讨任务驱动教学法在设计软件教学中的应用意义,最后针对任务驱动教学法在设计软件教学中的应用提出相关策略。     

激活学生心灵,生成有效课堂——谈《电子控制技术》教学中实施任务驱动教学法的实践研究

针对当前通用技术课程限定性选修模块电子控制技术教学难度大、效率低的问题,提出在电子控制技术教学中实施任务驱动教学法。整个任务驱动教学法分三步实施:课前搭建平台、设计任务;课中自主协作、完成任务;课后梳理交流、反馈调节。     

分组任务驱动教学法在高职会计英语教学中的实证研究

目前,分组任务驱动教学法在会计教学中得到了较广泛的运用。实践证明,在会计专业课程中采用分组任务驱动教学法所培养出的学生,其专业能力与团队协作能力更强,受到用人单位的欢迎。通过对江西财经职业学院2011级和2012级会计专业学生实施分组驱动教学法的教学效果进行实证研究,结果表明,该教学法能有效促进学生专业知识的学习,提高学生的英语口语表达能力和人际交往能力,提高用英语进行分析问题和解决问题的能力。     

如何在中职Photoshop教学中运用任务驱动教学法

中职教育传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,无法收到满意的教学效果。任务驱动教学法的引入可为中职教育增添新鲜血液。任务驱动教学法主要围绕任务开展学习,让学生真正成为任务学习的主体,调动学生学习积极性,进而实现教学质量的提高。