普通高校课外体育俱乐部之探索

普通高校体育教育处于终身体育的中间环节,具有承前启后的重要作用.因而这个时期对于学生思想品质、体育意识、技能和习惯的培养十分重要.要完成这一历史使命,单靠体育课传授体育知识是远远不够的,还要靠课外体育来共同完成高校体育的任务.因此,如何搞好高校课外体育是高校体育教育的重要任务之一.根据教学实践,对高校课外体育俱乐部的开展进行探讨.     

融素质教育于体育教学之中

高等学校是培养高素质人才的摇篮,体育教育是人才素质教育的重要组成部分。在实施素质教育的今天,体育教育要从被动教学观向主动教学观转变,使高校体育教育真正形成以教师为主导,以学生为主体的现代教育模式,与素质教育全面接轨,从而达到树立“健康第一”的理念,培养出新世纪身心健康的对社会主义有用的人才。     

学校体育在培养学生综合素质上的作用

《中国教育改革和发展纲要》指出,基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。学校体育是基础教育的一个重要组成部分,现代社会的发展对学生素质的要求越来越高,教育的目标应从全面提高学生的思想水平、科学文化水平、劳动技能、身体和心理素质等方面进行培养,以促进学生全面、健康地发展,适应现代化劳动和生活的需要。学校体育是实现素质教育的重要内容,在培养学生综合素质方面具有重要的作用。1.有助于思想品德教育。体育是爱国主义教育最具体最生动的教材。通过介绍我国在体育领域中取得的优     

浅谈裁判员培养与大学生体育教育之融合

随着现代体育的发展，领导、组织、管理等方面人才需求与发展不平衡，高校具有培养裁判员的明显优势，大学生的发展也需拥有裁判员的作风与精神。改革高校体育教学，为现代体育发展培养高水平裁判，推动竞技体育、大众体育、学校体育工作发展，也为培养适应时代发展的大学生体育教育开辟新途径，促进国民素质、增强体育运动水平。     

试论学校体育与创新教育

学校教育是实施创新教育、培养创新人才的载体。而学校体育作为学校教育的重要组成部分，应全面推进素质教育，发挥学校体育在创新教育巾的作用。本文旧绕这个主题，从不同角度展开讨论，提出创新教育的一个重要方面是发展智力，全面推进素质教育。     

高校体育俱乐部教学模式构建的理论探析

论述了高校体育俱乐部教学模式要与现代教育发展趋势相适应,与现代体育的时代特征相适应,与现代高校体育发展趋势相适应.为确立体育俱乐部教学模式在高校体育活动中的地位,促进其健康发展提供了一定的理论依据.     

高校体育俱乐部教学模式构建的理论探析

论述了高校体育俱乐部教学模式要与现代教育发展趋势相适应,与现代体育的时代特征相适应,与现代高校体育发展趋势相适应.为确立体育俱乐部教学模式在高校体育活动中的地位,促进其健康发展提供了一定的理论依据.     

高校体育文化与人的可持续发展

高校体育文化是学校教育的重要组成部分,是有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象.本文从社会学观点出发,分析了高校体育文化与人的可持续发展的关系,论述了高校体育文化在培养人的可持续发展中具有的独特作用与价值.     

对高校体育教学改革现状的探讨

为适应二十一世纪高校体育发展的需要,培养德、智、体全面发展的现代化建设人才,实现学校体育与终身体育接轨,配合全面健身计划的实施,学校体育改革成为势在必行。本文就高校体育教学内容作了调查,分析其改革实况,以此进一步推进体高校育教学的改革。     

现代大学体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是高等教育的重要组成部分 ,是对学生进行素质教育的重要一环。加强学生思想品德教育是高校体育教学的重要内容 ,利用高校体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。从培养竞争意识与合作精神 ,培养改革、创新与创造性思维 ,培养法规意识和社会公德 ,培养良好的心理素质 ,培养协调人际关系 5方面论述现代体育教学中的思想品德教育     

浅析快乐体育教育对学生个性发展的影响

实施快乐体育教育是当前学校体育教学改革的重要课题之一。充分发挥快乐体育教育的功能，寓“体”于乐，寓“能”于乐，寓“健康”于乐，最大限度地发展学生的个性，使之更好地为社会主义现代化建设服务。     

高校体育课程体育教学改革探讨

为21世纪培养什么样的人才,是当前高等教育面临的重要课题,体育教育对培养全面发展的高素质人才起着十分重要的作用.通过简要分析现行体育教育弊端,提出几点教育改革意见,特别是以健康为核心以及快乐体育的改革思路可以使大家换一个角度思考问题,有利于改革更深入.     

论体育教学中的情感教育

从体育教学的角度阐述了情感教育是完整的教育过程的一个有机组成部分。现代教育中，情感教育是增强体育教学效果的必由之路。只要我们坚持用情感教育的方法来指导我们的教育理念，那将会探索出更多更新的体育教学方法。因此，在当前提倡素质教育的新形势下，我们体育教育工作者要注重对学生进行情感教育，才能让学生适应激烈的社会竞争，进而使他们有健全的人格和健康的体魄。     

提高体育教师素质实施素质教育

高校体育教学是当代大学生体育方面的"终极教育",今天体育教学已不仅仅是完成素质教育中培养学生身体素质的任务,更多地体现在运用体育的手段促进培养学生思想素质、体育文化素质、心理素质和生活技能等方面,这个转变无疑对高校体育教师提出了更高的要求,从提高体育教师自身素质和建立符合素质教育的新体制等方面进行阐述,并提出在高校体育教育中怎样实施素质教育。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

21世纪高校校园体育精神文化的教育价值

校园体育精神是校园体育文化的重要内容,是学校体育的灵魂和核心。随着高等学校体育教育改革的不断发展和素质教育、健康教育的实施,学校体育正以一种文化传播的形式向社会学意义广泛地延伸。因此,探讨和研究校园体育精神的教育价值,是校园体育文化建设的需要,也是学校教育的需要。     

学校体育在素质教育中的作用

素质教育是一个系统工程，在实施的过程中，如何提高学生的素质，培养和发展学生的能力，是我们每个教育工作需要研究和解决的课题。本通过对体育教学与素质教育的阐述，探讨在素质教育前提下，体育教学的特征，进而深化对素质教育的认识，以达到实施有真实意义的素质教育的目的。     

高校体育教学内容存在的问题及改革对策

从培养大学生体育能力、促进大学生健康发展的角度出发，指出高校应将体育教学内容作为载体，以培养大学生体育能力作为主线，以促进大学生身体健康作为目的，构建高校体育教学内容新体系，并提出了一系列改革体育教学内容的对策．     

从劳动力的内涵浅析教育是生产力

本文从劳动力的内涵出发,分析指出,教育是潜在劳动力转化为现实生产力的重要条件,是生产力持续发展的重要手段。因而,教育是生产力,是构成生产成本的要素之一。并据此提出,加强教育事业和智力开发,加强对管理教育科学人才的培养,才能促进我国现代化生产力的持续发展。