网络化条件下非英语专业硕士研究生英语教学改革探析

研究生英语教学的目的是在较高的起点上，有效地提高学生的英语应用能力。因此，研究生英语教学应突出实用性，着重实践能力的培养。本文根据网络化条件下非英语专业硕士研究生的新特点，提出应根据研究生的客观需求改革研究生英语的教学模式，设计合理的教学体系保证学生的学习效果，从而全面提高研究生英语语言素质。     

研究生社会实践标准化模式研究——以河南中医药大学为例

研究生社会实践是高校人才培养的重要环节,也是大学生了解国情、增长才干、奉献社会的重要途径。本研究以河南中医药大学为例,阐述社会实践标准化模式的意义,如有利于规范研究生社会实践活动开展、促进研究生创新能力培养和全面发展等,并通过对研究生社会实践存在的问题进行分析,提出了建立研究生社会实践标准化模式的策略,期望对新时代加强研究生思想政治教育有所助益。     

人力资源管理专业培养跨专业研究生的初探

人力资源管理专业对跨专业研究生的培养，需要针对跨专业研究生自身特点采取针对性的措旅，通过导师的指导和学生在自我实践中的提高，使学生在获得专业的人力资源管理知识的同时，还可以得到实践的锻炼，以此达到研究生教育的培养要求。     

包装学科竞赛提升研究生实践创新能力的研究

针对研究生培养过程中存在的问题，提出包装学科竞赛提升研究生实践创新能力策略，分别从组建创新型学科竞赛团队、建立“赛—课融合”创新模式、建立“赛—研融合”创新模式等方面进行了阐述。     

新时期研究生综合素质提高的思考

结合在指导研究生过程中的实践与体会，论述了从学术道德、严谨学风、学术交流、科研兴趣、创新能力等方面加强对培养研究生综合素质提高的作用。     

专业硕士研究生实践教学体系构建

经过查阅有关文献资料,分析专业硕士研究生实践教学存在问题,参考国内外专业硕士研究生发展的现状,探索建立适合专业硕士研究生发展的实践教学体系。使专业硕士究生的培养计划得到全面、系统、规范的实践教学训练,为全面实现国家需高层次人才目标打下基础。     

基于设计工作营的跨学科硕士研究生教学实践

在现阶段设计学科硕士研究生教学模式亟待多元化转变且与实践接轨的社会需求下,对设计学科硕士研究生跨学科教学实践的内容进行探索与讨论。通过分析设计工作营背景下的教学模式,指出其不同于课堂教学中的教学过程与优势。以天津理工大学与中国台湾华梵大学、英国创意艺术大学的两种“设计工作营”主题的跨学科硕士研究生教学实践为例,分别阐述教学安排、实践过程、教学成果与意义,以及人才培养的需求。硕士研究生现阶段的跨学科交流与学习顺应时代发展的社会需求,通过设计工作营跨学科教学实践,可实现“设计理论 +设计实践”的闭环人才培养。     

包装工程方向研究生教学

根据浙江大学工程力学系包装方向研究生教学的实践,重点探讨了全日制硕士研究生科研实践、论文选题与指导的方法;介绍了僵第一届包装研究生课程进修班的教学模式;归纳了包装工程高级科技人才培养中的若干体系。     

基于翻转课堂的工程专业研究生课程教学模式改革构建与探究

提出了借助互联网开放教育平台将MOOCs作为课程资源引入工程专业研究生课程教育教学实践的一系列改革措施。树立以工程实践教育为导向,着力构建工程硕士专业研究生教育培养方案、课程体系和教学内容,探索基于翻转课堂的工程专业研究生课程教学模式改革构建。通过实践研究表明,这些改革措施有效提高了学生的学习兴趣和学习效果,培养了学生的创新意识和工程实践能力。     

基于OBE理念的设计学研究生学术能力培养与提升研究

目的 优化设计学学术型硕士研究生培养，提升其学术能力，对其自身发展及获得理论研究成果起重要作用。方法 从对设计学学术型硕士研究生的概念界定及现状出发，以设计学硕士研究生学术能力构成为基础，结合OBE教育理念从培养与提升的角度切入研究。结果 提出学术能力的构成，结合地方教改经验，从学生、导师、学校三方提出提升我国设计学学术型硕士研究生学术能力的方案。结论 构建学生学术能力冰山模型，反映当前设计学学术型硕士研究生学术能力培养现状；构建的能力培养四层次模型，丰富学术能力培养方针、指导教育模式改革实践；地方教改实例提供方案和实际经验，为交叉学科创新培养专业人才提供思考；提升学生能力以达高校为社会输入高质量人才的作用。     

家具与室内设计工程专业研究生科研创新能力培养研究

分析了当前我国研究生科研创新能力培养的紧迫性与必要性,以家具与室内设计工程专业为例,将实践教育作为平台,探究实践教育影响科研创新的关键因素及不同类型的科研创新项目在实践教育中的作用,并对其进行阐述。以提高科研创新能力培养为目标,构建研究生实践教育与科研项目相结合的培养体系,全面提升研究生培养质量,对完善高校研究生教育体系具有一定的理论意义和实践价值。     

产学研背景下艺术设计专业创新人才培养研究——以“非遗湘绣创新研发”产学研合作项目为例

以非遗湘绣创新研发为切入点,提出"产学研"合作人才培养模式将成为艺术设计专业研究生培养的一种新常态,结合现有设计学研究生专业建设的具体实践,构建并完善具有地方特色、适合高校办学实际、反映市场和产业需求的设计学专业人才培养模式,为艺术设计专业研究生实践教学,乃至非遗保护与创新提供实践依据。     

国际化教学和互动交流:提升材料学科研究生学术素养的实践和探索

本文介绍了浙江大学材料科学与工程学院通过国际化教学和互动交流提升研究生学术素养的一些实践和探索。针对我国研究生教育的"国际化"程度不足以及研究生国际学术交流能力的欠缺,通过包括开设全英文研究生课程、邀请海内外知名学者开设学术论坛、举办全英文研究生学术成果墙报展、组织多学科交叉的研究生联合论坛等多层次宽领域的国际化教育方式,为研究生提供国际化的教学环境和学术氛围,培养研究生的多方位思维,拓宽研究生的全球化视野,提升研究生国际学术交流能力,全面综合提升了研究生的学术素养。     

硕士生《科学社会主义理论和实践》课程教学实践和认识

1987年国家教委根据中共中央的有关通知，作出了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》，要求“对所有的硕士研究生都要开设“科学社会主义理论与实践”课，以帮助他们切实解决好根本的政治方向和政治原则问题，树立马克思主义世界观，并用以观察社会问题、分析社会思潮以及指导科学研究”。     

“智能时代”设计专业学位研究生创新能力培养

在"新文科"背景下,专业学位硕士研究生创新实践能力培养是当前高等教育人才培养的重要内容之一,也是创新人才的关键。智能时代设计专业研究生创新能力的培养与策划基本特性的呈现,表示着新世纪以来设计专业创新教育的发展趋向,同时也对其基本目标、工作内涵、人才素质及其结构等提出新的规范性要求。文章通过对设计专业学位研究生实践创新能力培养上所做的有益探索与实践的总结反思,提出从管理模式、利用学校与社会资源、培养方式以及人才质量评价等方面进行改革与创新,构建设计专业学位研究生创新实践能力培养体系。     

试析工程硕士培养模式的基本特征

文章通过培养工程硕士研究生的实践，分析总结出工程硕士培养模式具有高层次、应用性、实践性等基本特征，并提出了强化工程硕士培养的规范管理和过程管理的几点建议。     

常州市计量所成为江苏省研究生工作站设站单位

正12月16日,从省教育厅、科技厅获悉,常州市计量所被认定为江苏省研究生工作站设站单位。该研究生工作站由常州市计量所和河海大学联合申报。未来,常州市计量所将与河海大学在人才培养、科研合作、学术交流等方面进行更加广泛的合作。其中包括:一是组织相关学科领域研究生团队进站工作,提升研究生科研实践能力;二是由河海大学选派富有     

基于激发内因的研究生教育思路研究

在研究生扩招、改革开放和提高研究生教育质量的背景下，从研究生群体特点、成长因素分析和工作科学与艺术三个方面进行研究，以激发内因来提升研究生教育的质量是当前研究生教育的关键问题。     

空气产品在英国开展食品冷冻研究

空气产品公司近日宣布，将在英国格林姆斯比学院开展一项国际合作研究，以支持创建食品冷冻和冷藏行业的最佳实践准则，并引领开发新的先进技术以服务于全球食品加工业。据悉，一批来自中国华南地区高校的研究生将参与这一项目。该研究项目10月启动，先期计划开展一年，通过研究食品冷冻和冷藏的原理和实践方案，制定最佳实践准则。     

对于现阶段高校研究生团建工作的思考

研究生教育日益被我国高等教育所重视，也是我国培养现代化建设高层次人才的主要途径。随着我国研究生招生规模的不断扩大，我国高校研究生数量逐年增长，同时研究生团建工作也在各个高校中陆续开展。在这种形势下，重视和加强研究生团建工作刻不容缓。研究生团建工作者应该关注研究生群体的特点，发现研究生团建中遇到的问题，分析问题并及时解决问题，力争从根本上提高研究生团建的质量，配合好团委完成这一意义重大的工作。