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随着我国经济科技实力的发展,社会需要越来越多的懂技术和管理的高素质人才,同时也就需要发展职业技术教育,就这样,远程职业教育因运而生,它是新时代经济发展的产物,其应用与发展促进了传统教育模式的变革,是新时期重要的教育手段。本文对我国远程职业教育现状进行了考察,并对我国远程职业教育中存在的问题进行了分析和建议。 相似文献
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"标准经济"是在我国经济发展进入新常态的形势下,按照国家治理体系和治理能力现代化的要求,在经济建设中提出的一种全新思维的实践和探索。其目的是充分发挥"标准"的规则作用,让标准成为规范社会经济活动的重要依据,以标准的深入实施推动社会经济发展提质增效与升级。"标准经济"课题是探讨标准在经济新常态下如何更好发挥规范、引导作用,实现顶层设计与推动地方实践相结合的新方式,最终目标是建立起与全球经济发展新一轮洗牌中,所形成的 相似文献
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《中国新技术新产品》2016,(13)
受国内宏观经济形势"三期叠加"影响,经济转型、电量增长放缓成为新常态,电费回收压力逐年提高也将成为新常态,需要进一步高度重视。本文结合新常态下电费回收的现状,分析了客户拖欠电费的原因,提出欠费风险防范措施。 相似文献
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《中国新技术新产品》2017,(6)
随着经济结构的转型升级和环保压力的不断增加,能源消费结构正日趋理性化,传统电网的运行方式由于高能耗高污染,已经无法满足当代社会发展的需要。在环保先行、科学发展的新常态下,本文尝试对我国电网经济运行的现状和影响因素进行分析,进一步提出电网经济运行的有效策略。 相似文献
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正我国经济发展进入稳增长、调结构的"新常态",经济下行压力加大,安装等传统行业面临市场萎缩、产能过剩、资金紧张、竞争日趋激烈的窘境,企业不得不面对更加严峻的挑战。但应当看到,"新常态"下的中国经济同样也带来了新的机遇。如何适应"新常态"、把握新机遇,实现企业发展方式的顺利转变是当前工作的重中之重。为了应对"新常态",迪尔集团 相似文献
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按照评估要求,着力构建开放的高等职业教育新体系。主动地适应经济结构调整、经济发展和社会全面进步的新形势新要求,是贵州大学职业技术学院职业教育实现可持续发展的关键所在。面向可持续发展,要遵循“发展需要驱动”规则,即根据社会经济发展需求确定专业设置,根据社会岗位(群)对人才素质的要求确定和调整教学内容;从强调我能做什么、能培养出什么样的人才,转变为强调需要我做什么、需要培养什么样的人才;突出强调培养学生的职业核心能力和创业能力、学习能力,使教育、培训、就业等工作融为一体,并将职业教育确定为终身教育的重要组成部分。 相似文献
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改革开放以来,我国的经济发展迅速,但在经济高速增长的同时,我国经济发展中还存在着很多问题。针对当前中国的经济现状,要采取有效的策略,充分发挥经济优势,用发展的眼光看问题,进一步的推动我国经济结构的调整,促进我国的经济可持续发展。在看到我国的市场经济日益扩大的同时,也要意识到防碍经济发展的因素依然存在,而且还很严重。本文将通过对当前经济形势的深入分析,探讨促进经济发展的具体策略。 相似文献
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通过对职业教育改革的理解,从职业教育与经济发展关系的角度,分析职业教育现状问题和市场经济下职业教育的作用,阐述职业教育改革的必要性和职业教育改革的途径。 相似文献
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随着21世纪我国经济、科技和社会的高速发展,为了使职业教育能更好地适应我国经济和社会发展的要求,职业学校的办学模式、课程设置、教学内容和方法,应当进行改革。本文就《机电传动与控制》课程教学内容和方法的改革进行探讨,以期取得更好的教学效果,适应当今发展形势的需要。 相似文献