面向工程实践能力培养的化工原理教学模式构建

化工原理是化工类及相近专业学科的必修课,是培养学生创新精神和工程实践能力的重要基础课程之一,目前工程科技人才培养的创新性不足,迫切需要改革现有的人才培养模式。本文提出"参观了解-理论学习-仿真实训-工厂见习交替"化工原理课程理论及实践相结合的教学模式,该教学新模式充分发挥工厂企业基地、仿真实训的重要作用,在提升学生的实践动手能力和工程实践能力提升方面效果明显。     

普通本科院校化工实训教学模式探讨与实践

化工实训是强化学生职业能力和培养综合素质的重要实践性教学环节。本文结合许昌学院现有的硬软件设施及周边相关化工企业情况,通过对近年来化工实训现状调研分析,探讨了"仿真实训+生产实训+现场参观"有机结合的化工实训教学模式。     

“能力本位”高职药学专业实践教学平台构建

高职药学专业是一个实践性很强的专业,专业实践教学在药学职业教育中占据重要地位。结合专业实践教学改革实际情况,从实践教学体系的构建、专业实践教学方法改革、实践考核评价体系改革、综合实践教学平台的保障体系等方面,介绍了以"能力本位"高职药学专业综合实践教学平台的构建思路。     

“研究开发”实践环节教学模式的构建及实施

结合教学实际,对工科专业集中实践环节＂研究开发＂能力培养目标,教学内容设置、教学模式的构建和教学效果进行了总结,旨在为深化实践教学体系与教学模式的改革探路。在实施过程中,坚持以学生为中心,以学生个性和能力发展为目标,让学生独立实践,自主探索,学生科研创新的综合素质得到明显提高。     

基于学生创新能力培养的高职《材料化学分析实训》教学模式探讨

材料化学分析实训是高职高专材料类专业的一门重要实践课程,承载着对学生职业素质、实践能力以及创新能力培养的重要责任。针对目前教学模式难以适应创新型人才培养的现状,进行了基于学生创新能力培养的实践教学模式探讨。     

工程能力培养中实践的理论教学与毕业实践双支撑教学模式的构建

本文研究构建了工程能力培养的实践教学体系：实践性教学（认识与生产实习）—理论教学（制药工艺设计）—专业课程设计（小型工艺设计）—实践性教学（毕业实习与设计）,提出了实践教学的理论教学与毕业实践双支撑教学模式。     

新工科人才培养导向的化工类延伸式实践教学模式的构建与运行

为适应新形势对高素质化工专业人才的需求,本科实践教学中构建了以拓展、连贯、多样为特色的延伸式实践教学模式,形成了传统实践为基础、拓展实践为延伸、支撑课程为保障的一体化延伸实践教学体系,通过"认知-工程-综合-应用"连贯化延伸式实践教学平台和多样化的延伸式实践组织形式开展实践教学,采用"任务分解-任务分工-自主学习-检查讨论"的任务驱动型实践教学方法,并形成了"执行-评价-改进"的运行机制和"精准指导-以赛促教-课程教改"的质量机制。延伸式实践教学模式的实施实现了本科教育"理论知识向工程能力转化、专业知识向综合能力转化、开放思维向应变能力转化",为工科人才培养探索了新的路径。     

复合材料与工程专业实践教学体系的构建与实施

专业实践教学是高等教育的重要组成部分,对于培养学生创新意识、创新精神和创新能力具有不可替代的作用。加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系。我们从专业实践教学体系的构建原则和运行保障出发,梳理复合材料与工程专业实践教学的理论和实践研究,并根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新和实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系。     

以学生为本的三位一体立体化开放工程实践平台的构建与实践

基于 OBE理念的持续改进机制,湖南大学化工实践教学团队不断探索化学化工类专业学生工程能力和创新创业能力培养的新模式,整合企业、学校和学院的实践教育资源,优化实践教学体系,构建了以学生为本的三位一体立体化开放工程实践平台和多层次立体化开放工程实践教学体系,取得了较好的育人成效。     

新乡学院制药工程专业实践训练体系的探索与实践

探讨了新乡学院制药工程专业“三平台”“三层次”的创新实践协同育人训练体系的构建思路,介绍了该专业在校内实训平台建设及运行方面的探索和实践,为同类高校实践基地的建设和改革起到一定的示范作用。     

化学反应工程课程体系与实践教学模式的探讨

我们以化学反应工程教学为对象,针对化学反应工程在化工类人才培养中的核心地位,对课程体系的构架、教学内容、教学方法,以及该课程的实践教学环节进行了探讨。为适应培养具有工程意识和创新能力的化工人才的需求,本文提出了化学反应工程课程体系与实践教学的模式。     

基于岗位职业能力提升的《化学检验工实训》教学探索与实践

高职院校专业实训课程作为职业教育课程体系中的重要环节,是培养学生职业技能和职业素养的重要载体.本文对工业分析技术专业化学检验工实训课程的教学方法进行了创新与实践,采用了基于开放性实训室和国家资源库学习平台,课堂内外、线上线下有机结合的混合式教学模式,以学生为主体,教师为主导,让学生从被动学习,转变为主动学习,有效提升了...     

疫情背景下基于多平台在线教学模式的探索与实践

新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延致使高校延期开学,教育部要求和倡导开展在线教学,实现停课不停学,在此背景下在线教育挑战和机遇并存。以中国石油大学胜利学院石油工程专业开展的在线教学为例,对新型冠状病毒肺炎疫情下线上教学模式进行探讨,形成了“多平台+SPOC”教学模式,分析在线教学的平台、教学设计、实施及效果,探讨如何提升在线教学的效果。通过在线教学,保障了教学进度和教学任务的顺利完成,教师利用现代教学手段进行混合式教学的能力以及学生的自学能力得到有效提升,为有效实施线上教学和教学改革提供借鉴。     

基于阀门和化工管路拆装实训的工程实践教学实施探讨

针对高校化工类大学生开设化工阀门核化工管路拆装实训课程，有效地提高化工类专业学生工程素养和动手能力，通过对化工阀门和管路拆装实训课程的训练，结合工程实际融入拆装实践教学过程，通过系统的工程教学手段,使学生明确了阀门的工作原理和密封结构；明确了化工阀门与化工管路的关系和安装要领；也掌握了不同类型阀门的使用场合操作特点。对学生进行工程技能强化训练和培养，使学生在工程实践中得到锻炼和提升。     

《建筑工程概预算》本科课程实践实训平台的建设研究

《建筑工程概预算》是土木工程(造价管理方向)专业核心课程,综合性教强的一门课程。本文针对《建筑工程概预算》本科课程实践实训平台的建设,做了初步探讨,可作为工程造价类实训平台建设参考。     

“信息化教学方式”的高职高专院校实训课程研究与实践

高职高专院校是我国培养专业应用型人才的重要阵地,其主要以就业为导向,以培养学生的专业能力和职业素养为办学宗旨。因此,在高职高专院校教育当中,实训课程具有非常重要的地位。随着计算机信息技术的高速发展,为高职高专院校的实训课程提供更多的途径和方法,极大的提升了实训课程的教学效果。基于此,本文主要对"信息化教学方式"在高职高专院校实训课程中的有效应用进行了分析和探讨。     

民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践

探讨了民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践问题,提出构建校内实训平台,改革传统的生产实习模式,实行校外下厂实习、校内仿真、拆装、控制实训相结合的办法,是培养化学工程、制药工程、过程装备与控制等化工类专业学生工程实践能力的有效途径。     

浅谈高分子材料与工程专业实践教学平台的构建

结合我校高分子材料与工程专业的教学实践,文章提出了通过构建高分子材料与工程专业实践教学平台进而提高学生的创新能力的相应措施。