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在国家产业发展转型的时代背景下,职业教育课程面向企业岗位需求,以职业能力为导向,结合企业实际设计案例与学科竞赛,探索课程建设,对推动课程教学改革,培养学生的思维、设计、解决问题以及创新等各方面能力都具有重要意义。 相似文献
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针对材料与化工专业专硕研究生在实践能力培养方面存在的问题,基于产教融合的视角,提出了重构人才培养方案、组建校内科创小组、重视实践基地建设、改革考核评价体系共四方面策略,以期为提升研究生实践创新能力提供参考和借鉴。 相似文献
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设计创新能力是艺术设计各专业大学生专业综合素质的直接体现,培养大学生的设计创新能力是艺术设计各专业实践教学改革的首要目标。本文探讨了在本科生导师制下,滨州学院美术系以学科竞赛为平台,以赛促学、以赛促教,通过学科竞赛促进大学生设计创新能力发展、提高教师教学水平的做法。 相似文献
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数字媒体艺术领域正在迅速发展,培养创新型数字媒体艺术专业的高技能人才已成为高等教育中的重要任务。在产教融合的背景下,数字媒体艺术专业课程体系的建设与实践对人才培养尤为关键,本文对此进行探析。 相似文献
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目的 以长三角数字经济为宏观产业背景,以高校设计学科教学与人才培养模式为研究对象,针对教学与实践两者的依存关系,通过数字化手段提升教学能力,优化高校设计学科教学模式。方法 以产教融合创新设计专业教学的内容与方法,以过程导向完善设计课程的评价与考核体系,以数字赋能提升设计人才培养的路径与成效。结论 通过双轨制形式将理论教学与项目实践紧密结合,模拟真实的设计氛围,构建全效体验设计学科教学和应用型数字人才培养模式。 相似文献
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本文基于制造强国、文化强国、包装强国战略和构建现代产业体系的时代背景,分析包装产业发展和高校包装专业开设现状;以推进包装专业科教融汇、校企合作、产教融合为导向,论述了包装产业学院的生成必要和建设思路;以依托包装产业学院提高学科水平、改进培养模式、提升专业服务产业发展能力为目标,从发挥学校主体作用、多方协同联动、共建包装专业、师资交流融合、共育包装人才等方面,提出了包装产业学院的建设内容。 相似文献
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产教融合是我国创新驱动发展战略在深入实施过程中,对高职教育的人才培养与产业联动所提出的新任务、新要求。以上海出版印刷高等专科学校校企合作为例,结合产教融合模式发展的新趋势,详细论述了印刷包装企业智能化的实施与成效,以期为行业开展产教融合与智能化升级提供借鉴与参考。 相似文献
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在新文科背景下,地方应用型本科高校产品设计专业人才培养面临新的挑战和新的发展趋势。新文科建设如何从理念、政策落实到日常的教学和科研之中,全面提高人才培养质量,是一个紧迫而现实的问题。本文以产品设计专业为例,以新文科理念、观点为引领,以改革创新为动力,以产教融合为路径,探索人才培养模式,培养适应新文科建设要求的高素质复合型、应用型产品设计人才,以期为设计学科新文科研究与改革实践提供借鉴和参考。 相似文献
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当前我国对高职教育的认识已经提高到一个新的高度,特别是今年6月份习近平总书记对职业教育工作亲自作出重要指示,为现代职业教育指明了方向。国务院为了加快发展现代职业教育,明确了五项基本原则,"产教融合、特色办学"就是其中最重要的原则之一。如何突出职业院校办学特色,强化校企合作育人,建设"教学公司"不失为一种有益的探索。 相似文献
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乡村振兴的大背景下,农产品品质与品牌的定位模糊,导致优质农产品被市场忽视没能形成有效的竞争力;同时,动画专业的教学质量上参差不齐,教学内容与行业实际应用严重脱节等问题。基于此,需要采用PjBL项目导向教学法,围绕一个目标组织学习活动,让学生围绕实际项目任务或问题,通过探究合作来学习知识并提高技能,以产品呈现方式来完成项目。文章概述了PjBL理念,探究了农产品包装中卡通设计的现状,同时分析了卡通设计的价值和教学中存在的问题,为卡通设计教学与农产品包装设计的融合发展提供可行方案,从市场化和个性化两个方面促进卡通设计在农产品包装中的应用,助力乡村振兴。 相似文献
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随着数字化技术的蓬勃发展,视觉传达设计逐渐从平面设计向交互化设计转变。在此背景下,加强对视觉传达设计人才的培养成为重要目标,只有培养出符合时代和市场发展需求的高素质应用型人才,才能促进视觉传达设计的可持续性发展。立足于产教融合,探讨了视觉传达设计专业“三链共生”的数字化人才培养的方向、定位和模式,以期为培养具备创新能力的高素质设计人才提供借鉴。 相似文献
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随着科学技术不断进步,数字化教学也迎来了高速发展的时代。在新文科建设的背景下,提出打破学科壁垒,强调跨学科、跨专业、产教+科教融合的特点对旧有学科进行拓展与再创造。阐述了科教产教融合下的线上线下混合教学改革的意义,提出了科教产教融合下的线上线下混合教学改革举措,旨在深化“科教+产教”融合,实现专业教育与实践教学全覆盖。 相似文献
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传统民间漫塑艺术蕴藏着丰富的文化内涵,是文化之魂、民族之根。本文系统论述了民间漫塑艺术的历史演变、内涵特质以及现实教育功能,强调了传承教育的必要性。在对民间漫塑艺术优秀资源深度挖掘、归纳整理的基础上,不断创新教学模式,大胆尝试传承实践的方法与途径。在如何培养学生的民族精神与爱国情怀,创新精神和思维能力等方面,进行了有价值的教学探讨与实践研究。 相似文献
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