工科大学生实践教学体系改革探索

针对目前工科高校由于实践教学模式和教学内容落后、教师工程经验不足,导致教育培养的大学生工程实践训练不足,实践和创新能力落后于社会需求的问题,提出深化实践教学体系改革的重要性和必要性,并对培养及提高工科大学生实践创新能力的有效途径进行了积极探讨.     

新工科背景下材料化学专业实践教学体系的构建探索

在新工科和工程认证的背景下,实践教学的优化和改革显得尤为重要。本文结合材料化学专业的实际情况,着重对实践环节中的实验和实习环节的优化和改革进行了详细的阐述,明确了材料化学专业实践教学工作的基本思路,规范了实践教学的基本任务。     

面向新工科的应用型本科实践教学体系构建

随着新工科研究的提出和不断深入,如何提高适应新工科需求的应用型本科培养目标,是高等教育研究的重点之一。实践教学对于提升学生实践能力,达到新工科培养的目的起到至关重要的作用。文章以新工科建设为背景,依据建构主义的实践教学理论,对应用型本科实践教学体系的内涵、构建原则、构成进行了研究,并针对黑龙江工程学院测绘工程专业进行实证研究,为提高新工科背景下的实践教学水平提供思路。     

工科实践教学体系的构建与实践

强化实践教学改革,构建实践教学体系。培养具有四种精神、六种能力、工程素质强、适应社会发展需求的现代工程师。提高学生的创新能力与可持续发展能力。     

新工科背景下基于OBE理念的机械制图测绘实践教学探索

基于新工科发展的要求和成果导向教育(OBE)理念,分析目前机械制图测绘实践教学过程中存在的问题以及对人才培养的影响,并着重从课程教学目标的规划、课程教学内容的改革等方面提出了优化措施,以期进一步促进机械制图测绘实践教学的有效实施,不断提升课程的教育教学质量,促进学生全面发展。     

建筑类专业实践教学体系的研究与探索

文章以建筑类专业为例着重探讨了实践教学体系的建立、内涵、实施和保障等,分析了理论教学体系和实践教学体系的关系及其运作模式。     

新工科建设背景下通信工程专业课程体系的构建与改革实践

课程体系的构建、调整与优化是新工科建设的关键和核心内容之一.根据新工科建设对人才培养提出的新要求和工程认证教育理念,以推进成渝城市群一体化发展、打造国际知名电子信息产业基地为契机,以培养融通善用的ICT领域的工程师为落脚点,提出了"1443"(1个贯穿点、4个转变、4个结合、3个提高)课程体系改革基本思路,重构了以突出...     

地方工科高校传统优势专业新工科升级改造的研究与实践

为了顺应第四次工业革命的浪潮,国家教育行政部门积极引导传统专业进行升级改造。以我校传统优势专业优势为例,按照反向设计原则,根据内外需求并经过专家研讨确立了培养目标;基于成果导向教育理念,搭建了逻辑严谨,层次分明,科学合理,且能够有效支撑毕业要求的课程体系。近三年招生数据表明,改造升级后且经教育部批准的特设新工科专业非常受欢迎,招生数量和质量均达到预期目标。     

新工科背景下地理信息系统开发实践类竞赛案例设计

针对新工科未来应用型人才的培养要求,结合地理信息科学专业教学的目标,根据新工科创新性与复合型人才培养的建设理念,将成果导向的地理信息学科竞赛促进实践教学方法引入到地理信息科学专业的教学环节,探讨了基于学科竞赛驱动的新工科地理信息科学实践教学方法.以基于空间群智感知的共享出行决策应用为研究问题,通过具体的学科竞赛案例,详...     

新工科背景下油气储运仿真实训教学改革与实践

为满足新工科教育理念对高等教育的新要求,探索油气储运专业仿真实训的教学新模式,通过分析总结油气储运专业的行业特点,设计了"集成化"的仿真实训平台建设,优化了"基于工作流程"的仿真实训内容,开发了"多元化"的实训课程,创新了虚实结合的仿真实训教学模式。构建了重点突出、特色鲜明、适应新工科要求的具有油气储运专业特色的仿真实训教学体系。     

材料成型与控制工程专业实践教学思考

分析了材料成型与控制工程专业实践教学的现状,提出了构建新的专业实践教学体系的设想。实践表明:由学生实验、实习、设计等组成的第一课堂与学生科研等组成的第二课堂的有机结合,对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果。     

电气工程专业工程能力培养多元化多层次实践教学体系

分析了电气工程专业工程能力培养的必要性,针对目前电气工程专业工程实践教学方面存在的问题,构建了以强化学生工程能力为基础的多元化多层次实践教学体系,探索培养学生工程能力的途径,培养学生的工程能力,提高人才培养质量。     

高校成人学历教育工科专业教学改革的探讨

高校成人学历教育面临着新的形势、新的要求。文章针对目前高校成人学历教育工科专业教学过程中存在的问题,在培养目标、教学内容、课程体系、实践环节、“双导师”培养模式、评价制度等方面提出了改革意见。     

土木工程专业:“技术应用型”教学模式探讨

新的时期,技术应用型人才的需求将更加迫切,如何做好这项工作,将是我们教育工作者首要任务。     

土木工程专业实践教学体系教学质量研究简

从分析土木工程专业实践教学体系——毕业设计成果入手,并从理解和掌握新规范的角度出发,有针对性地列举了学生在毕业设计这个教学环节中,以及在新规范实施过程中容易出现的采用旧规范中材料强度、计算参数、计算公式及构造设计来完成毕业设计成果的问题,旨在提醒广大学生,毕业设计是实践性极强的一个教学环节,是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程,所有的设计都必须满足现行规范、标准和规程,不得违背.     

充实实用工程知识探索供电技术教学

与工程技术紧密相关的供电技术课程教学,在很多方面需要把实际的工程知识结合于该课程的教学全过程,以利于对学生实际工程应用和设计能力的培养。     

高职类电子信息工程专业实践教学体系的改革与探讨

文章对高职高专电子信息工程类专业实践教学体系创新的改革与探索进行了阐述。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,应当以学生的工程实践能力培养为主线,并树立传授知识、培养能力、提高素质协调发展,理论教学与实验教学统筹协调的理念。构建一个集教与做为一体,课内、课外为一体,理论教学和实践教学为一体,实际实验和虚拟实验为一体,校内实践和校外实践为一体的多元实践教学模式。     

基于新质量观的实践性课程教学质量评价体系的研究

高新技术特别是机电技术的迅猛发展给机电类本科实践性课程的内涵和结构注入了新的内容,给重新全面认识教育教学质量提供了契机.阐述了新教学质量观的内涵,指出建立并完善教学质量评价体系是提高教学质量的一个重要途径,并针对专业实践课程,设计了一种教学质量评价体系.