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化工原理是一门重要的技术基础课程。文章从建立工程概念,突出重点,学生参与等几个方面入手,就如何促进课堂教学,达到学生轻松掌握理论知识,灵活应用知识的目的做了些探讨。 相似文献
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化工原理是化工及相近专业的一门基础课。针对如何提高理论课教学质量的问题,作者在绪论教学、分层次施教、抓住课程主线、合理使用多媒体、抓好习题课等几个方面进行了探索,取得了一定的效果。 相似文献
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化工原理是化工及相近专业的一门基础课。针对如何提高理论课教学质量的问题,作者在绪论教学、分层次施教、抓住课程主线、合理使用多媒体、抓好习题课等几个方面进行了探索,取得了一定的效果。 相似文献
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以精馏实验为例,采用“翻转课堂”的教学模式对化工原理实验教学进行过程设计:课前学生通过相关视频及资料进行自学,并提出问题,进行小组讨论;课堂上将各小组的预习成果进行汇报,并在实验操作过程中进行讨论和交流解决相关问题,最后教师进行点评和总结;课后完善实验报告及相关任务。通过“翻转课堂”的教学改革,激发了学习兴趣,提高了学生的创造性思维能力,锻炼学生的动手能力及解决问题的能力。 相似文献
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化工原理是化工类相关专业必需的一门技术基础课,是培养现代工业所需应用型人才的重要理论课程。结合课程特点和教学实践,作者从提高教师教学能力、激发学生学习兴趣、强化学生工程实训三个方面探索改进化工原理教学效果的措施。 相似文献