高等职业院校学生学习特点的调查及教学改革初探

本文以某职业院校学生为代表，对职业院校学生的学习特点进行了调查、分析、研究和总结，明确了学生的学习目的、学习方法、学生共性和个性的差异等。为进一步提出相应对策，最终实现职业院校培养目标提供了理论基础。     

人工智能背景下基于学生画像的个性化学习研究

本文在人工智能背景下,以学生画像为基础,探讨了个性化学习研究的相关问题和方法。首先,分析人工智能领域催生个性化学习的新范式,包括学生画像支持的精准多层的个性化学习。其次,介绍了学生画像在个性化学习中智慧建构的一般过程,包括数据获取、数据处理、标签建构、可视化呈现等。最后,对基于学生画像个性化学习的应用进行了分阶段的研究,以期为基于学生画像的个性化学习研究与实践提供一定的参考。     

让信息技术的翅膀在历史课堂中翱翔

教育专家、生本教育创始人郭思乐教授阐述的生本教育是"以学生为本,以学生的发展为本","高度尊重学生","全面依靠学生",以激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的能力为主要目的,而教师的作用是为学生提供一个广阔的思维空间和展示的舞台。信息技术是怎样帮助历史教学达到这     

让学生做学习的主人

教学活动是一项双边活动,学生是学习的主人,教师的作用是指导和引导。在学习过程中,学生只有通过自己一系列智力活动,才能把所学的东西变成自己的东西。因此,创造条件让学生自主地学习,帮助他们掌握学习方法,成为学习的主人,才能真正达到提高学生素质的目的。一、要转变学生观,把学习的主动权还给学生课堂教学必须从学生实际出发,为学生提供更多的自我锻炼的机会,让学生做课     

基于IC~3标准的计算机基础教学改革

基于IC3国际标准的计算机基础课程以学生为中心,提供学习起点评价、学习过程评价和学习结果评价三位一体的过程性评价方法。文章分析非计算机专业学生在该课程实践中的学习行为与教学互动及学生的评价记录,总结关注学生起点特征、重视学生过程反馈并掌握学生学习结果的过程性评价对提高学生学习效果和思维能力的有效性。     

利用信息技术提升自主学习效率——以课外科学教学为例

信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具,也为教师有效地整合教学资源提供了更为广阔的空间。笔者在利用信息技术引导学生进行课外科学自主学习、培养学生科学素养方面做了以下尝试。●利用信息技术,为学生提供课外辅导多媒体课件对课堂教学的辅助作用是毋庸置疑的,基于自己的思考和尝试,笔者认为多媒体课件仅仅局限于课堂使用,还远没有充分发挥它的教学     

基于SPOC视频学习数据的学习行为特征分析方法

在基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)平台的学习过程中,教育数据为学习分析提供了依据。为了帮助教师改进教学策略,帮助学生改进学习效果,本文提出了一种综合考虑学生分类和视频学习时间的学习行为分析方法,旨在发现学生潜在的学习现象,并根据该现象对不同类型学生的学习行为之间的相似性和差异性进行分析和总结,发现不同类型学生的学习习惯以及影响学生学习效果的时间因素。通过案例分析表明,该方法可以为教师教学和学生学习提供反馈,辅助学生的自我调节学习和教师的个性化教学。     

基于多Agent的学生程序文件教育系统

随着Internet和WWW的迅速发展,以Web为基础的教育系统越来越受到关注,但是,较之真实生活中的课堂教室,这种以自学成才方式学习的系统在以下几方面仍显不足;常常使学生感到呆板,沉重,目标性差,与人类教师不同,这些系统不可能了解每个学生的实际学习情况,不可能辨别学生学习中的问题,并为特殊学生提供相应帮助,我们项目的主要目的是建立一个学生智能程序文件学习系统,为每个使用Web教学系统学习的学生提供其存储信息和相应的历史记录,该系统将对学生的学习情况进行全程存储,在网上对学生评估,测试学生的学习情况和帮助教师对学生的学习情况进行分析。     

学生工作管理系统的设计

学生工作管理系统的设计目标,是为进一步做好学生思想政治工作和日常管理工作,及时掌握和分析在校大学生的家庭、思想、学习和生活等基本情况,引导和帮助学生顺利完成大学学业提供信息支持。本文介绍一个学生工作管理系统的设计与实现。     

学生工作管理系统的设计

学生工作管理系统的设计目标,是为进一步做好学生思想政治工作和日常管理工作,及时掌握和分析在校大学生的家庭、思想、学习和生活等基本情况,引导和帮助学生顺利完成大学学业提供信息支持.本文介绍一个学生工作管理系统的设计与实现.     

高校学生一体化管理系统建设

信息技术高速发展,给高校学生管理带来了变革。学生从进入高校的第一天起,直到毕业,学习和日常生活等方方面面全部纳入高校信息化管理。学生一体化管理为每一个学生建立一套完整的档案,包括学习、生活、社交活动、个人兴趣爱好等等一系列的方方面面。学生在校期间的一切活动都在信息化系统中存档管理,为全面分析学生学习状况提供准确的数据依据,帮助学生更好的完成学业,树立正确的人生观,提高自身的综合素质,更快更好的融入到社会中,做社会的有用新人。     

构建高职学生虚拟学习社区的自组织算法研究

随着计算机信息技术和网络技术的飞速发展,人们的生活、学习和工作发生了翻天覆地的变化。本文就高职学生虚拟化学习社区构建的自组织算法进行讨论和研究,希望为高职学生在网络教学技术的革新的背景下,获得更好的虚拟学习社区环境氛围提供一些借鉴和参考。     

英语课堂应用网络技术教学之实践

网络技术因其丰富的教学资源,已普遍应用于英语课堂教学中.利用网络技术,教师可以创设形象逼真的环境,通过启发和引导,促使学生完成知识的建构,不仅为学生提供了个性化的学习空间,让学生自主地学习,而且为其协作学习提供了条件.     

网络环境下的数学教学

随着计算机网络走进校园,课堂也迎来了新的教学模式。学生获取知识的来源不仅仅是课本了,丰富的网络资源为他们提供更广阔的学习空间。新课程标准要求数学教学要联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。     

如何提高小学语文自主学习能力

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。它是学生学习的一种高效全新的方式,对于小学语文的学习尤为重要,如何培养小学生的自主学习意识？怎样为学生创设良好的自主学习环境？小学生自主学习能力如何提高？这是每位语文教师都应该探索研究的问题,经过多年的教学积累,我觉得提高小学生语文自主学习的能力必须从尊重学生打开学习主体的思路,讲究教法创设学生自主学习的情境,指导学习为学生提供切实可行的自主学习办法这几方面入手,落实自主学习的本真,而不是形式上的一种展示。     

浅析信息技术在体育教学中的应用

随着信息技术越来越深入地应用于教育,其提供的网络资源以无可比拟的功能与优势,为学生自主学习、主动探究提供了理想的学习环境和操作平台,充分激发了学生的学习兴趣,为他们提供了多种感官参与学习的氛围,引导他们在特定的环境中积极主动地建构自己的学习经验。结合多年的实践经验,     

浅析支架式教学模式对中职教学的适用性

中职学生有着鲜明的心理和行为特点,这些特点决定着他们学习方式。建构主义学习活动是以学习者为中心,使得学习者更具有兴趣和动机,能够鼓励学习者进行批判型思维,能够更易于提供个体的学习风格。因而,在建构主义学习理论影响下形成的支架式教学非常适合中职学生的学习特点和规律,更能激发学生的学习动力、兴趣并且提升学习能力和效果。     

高等师范院校学生信息技术现状实证研究

随着微课、MOOCs等新型计算机辅助教学模式的兴起,课程建设逐渐呈现出以网络自主学习平台为主流辅助教学模式的趋势。在此背景下,从学生基本情况、学生对信息技术课程的态度、学生个人信息技术设备、学生对网络及微课的认识入手,研究高等师范院校学生信息技术现状,为建构高等师范院校信息技术基础课程体系、制订教学策略和开发适应学习者新型学习需求教学资源提供依据。     

网络环境下高职院校学生在线学习设计策略

信息化时代的发展,为网络教育的普遍应用提供了优越的条件。本文在对在线学习概念分析的基础上,针对目前高职院校学生在线学习现状及特点,结合在线学习活动构成要素,提出了高职院校学生在线学习活动的五项设计策略,以提高学生的在线学习能力。     

《可能性》教学设计

创新点本节课在网络环境下实现教学资源和教学信息的共享,为学生进行自主学习提供良好的学习环境。本课例的设计主要遵循课程标准所提倡的情境化、活动化、生活化等理念,对课本例题和练习进行重新编排和组织,使整节课充满活力和生机,学生学习兴致盎然。在本课中,设计了猜想─实践─验证─应用的学生学习活动主线,为学生提供自主探索、合作交流的空间。