关于大学生文化素质教育的几点认识

人的全面发展有赖于人的全面素质教育。全面培养大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质,是党的教育方针的具体体现。也是我国高等教育的根本任务。重视大学生文化素质教育,是关系到可持续发展和跨世纪人才培养的大问题。应认识和宣传加强文化素质教育在人才培养中的地位和作用;加强领导,制订配套措施,提供保障条件,营造良好的校园人文氛围,开展文化素质教育。弘扬中华优秀文化也是文化素质教育的重要内容。     

试论新时期思想政治教育的和谐原则

和谐社会建设呼唤和谐的思想政治教育。以马克思主义关于人的本质和全面发展的理论为依据,思想政治教育坚持和谐原则,就是要统筹协调各方面力量,促进教育者和受教育者良性互动,使双方都获得发展,成为与自然关系协调、与社会关系融洽、与他人关系和睦、具有良好自我认知和评价能力的个体。     

大众化教育背景下大学和院系文化建设的思考

高等教育大众化在满足更多人接受教育机会的同时,也给各高校带来诸多新问题和新矛盾,如大学文化与办学规模不相适应和良好的院系文化尚未形成等问题,致使大学文化和院系文化的育人功能与大众化教育的新常态不相适应。吉林化工学院资源与环境工程学院领导班子积极思考和探索,提出"倡导情真梦远,崇尚真才实学"的主题文化建设以及与之互动的教风和学风建设,促进教学院全面健康发展。     

对教育异化的哲学反思

在实用主义和工具主义的影响下,教育为市场、学生为就业的现象日益突出,同时,教育逐渐成为了国家和个人的经济工具,教育的功能不再是满足人的先天的求知欲望,不再是促成人的能力的全面发展,而只是将人造就成"器",教育的功利性质日益凸显,从而背离了教育是促成人的全面发展的应有之意。教育失去了其本身的意义,反过来操纵人,它在把人异化的过程中也被人所异化。     

体育文化的内涵及其教育功能的有效实现

由体育思想、体育精神、体育行为所构成的体育文化内涵,决定了体育教育在促进学生个性发展与身心和谐、健康校园文化的渗透和熏陶、人的社会化、管理的规范化、智育和德育等方面的功能。这些教育功能的实现依赖于教育主管部门的政策引导和保障、学校全面育人理念的实施、体育教师良好职业素养的习得。     

坚持以人为本的教育观 促进人的全面和谐发展

以人为本思想的实质，就是以人的全面和谐发展为本，以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本，促进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育，不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提，人文教育是全面和谐发展的支撑，个性发展是全面和谐发展的核心。     

加强大学生集体主义教育的探讨

新形势下大学生强调自主、独立、能动，在个体发展和集体主义教育的关系处理中有失偏颇，分析其主客观原因的同时，提出个体发展的同时应尊重马克思主义唯物史观、人的全面发展观和社会道德价值观，探讨加强大学生集体主义教育的有效措施。     

毛泽东的人的全面发展思想及其意义

人的全面发展理论既是马克思主义一贯倡导并始终坚持的主导价值取向,同时也是当前全面建设小康社会的着眼点。从毛泽东人的全面发展思想的形成、发展、内容和特点入手,论述在马克思主义中国化的过程中,毛泽东将马克思主义与中国实际相结合,丰富和发展了人的全面发展理论的理论和实践意义。     

普通高校艺术教育的再认识

阐释了艺术教育对人的智慧、道德、情感、意志、品格、审美等的发展,对追求精神生活质量以及人类走向更高的文明将起着不可估量的作用．同时,也着重强调科学与艺术本为一体,是人类智慧最伟大的两个领域,进行艺术教育的思想是培养全面和谐发展的人,并呼吁更多的教育者站在时代发展的高度,着眼于国际人才培养趋势来充分认识艺术教育．     

新时代大学劳动教育内涵探讨

劳动与劳动教育相互区别又密切联系,劳动的形式、特征对劳动教育提出了要求,同时劳动教育又促进劳动的进一步发展.大学生所学知识涉及较高程度的智力成分,日后面向的是自身的职业世界.在厘清劳动与劳动教育关系的基础上,从人的全面发展和我国劳动教育历史变迁两个角度对劳动教育展开论述.大学劳动教育是通过体力劳动教育、脑力劳动教育和情...     

科学发展观与高校干部作为的思考

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和战略思想,高等院校是社会的一个子系统.高校干部队伍是高等教育事业的核心和中坚力量,是高校有效配置利用各类资源、发挥社会功能的主体.干部队伍是否作为,是高等教育事业发展成败的关键.基于高校的工作实践和理论研究,在科学发展观理论指导下,就高校干部行政作为,从贯彻人本理念、遵循统筹兼顾的方法、坚持科学发展等3个方面提出了思想理念和工作方法.     

构建职业教育与城乡统筹良性互动机制探析

长期以来,我国农村劳动力素质低下,农村职业教育不发达,农民及其子女缺乏培训已经成为制约我国农民就业增收和农村经济与社会发展的重要因素。在统筹城乡发展、建设社会主义新农村的时代背景下,为了更好地发挥农村劳动力的作用和价值,促进城乡统筹、促进农村的发展和繁荣,政府有责任、也有能力构建职业教育与城乡统筹良性互动机制,从而依靠机制本身的稳定、长效、可操作等特性,促使职业教育完成时代转型,使其按着城乡统筹的目标战略逐步迈进。     

试论用科学发展观指导压缩机国产化基地建设

树立和落实科学的发展观,必须要立足现实,抢抓机遇,主动顺应国内外社会经济的发展需求;必须要以人为本,发挥政治优势,与时俱进地做好思想政治工作;必须要按现代企业制度的要求,努力追求技术创新和科学管理。只有这样,才能更好地振兴民族石油压缩机产业的进一步发展。     

走落实科学发展观的高职校园规划之道

科学发展观是促进经济社会和人的全面发展,指导新时期社会经济发展总的指导思想,对我国高等教育事业发展具有重要的指导意义。高职校园规划必须全面而准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,坚定不移地把科学发展观作为校园规划的工作纲领,一切着眼于发展,努力实现学校发展与社会需求的和谐,眼前发展和长远发展的和谐。建立一个人、自然、环境三者融为一体,互惠共生、以人为本,讲求宁静、优美的自然生态空间。     

运用科学发展观,加强高职院校的德育工作

德育处于教育的首要地位，它的发展不仅影响着教育的全面发展，而且将会影响到中国经济的发展。因此，运用科学发展观来加强德育工作，使德育全面、协调、持续发展，使学生的综合素质得到提高，是高职院校发展和提升内涵的迫切需要和有效途径。     

云南高职人才培养与就业现状的相关分析及策略研究

利用2008年民盟云南省委"云南省高职院校毕业生就业情况调研与分析"课题成果,考察了云南省高职教育发展中存在的问题,认为高职办学机制以及人才培养的结构、质量不能适应经济社会发展的需要,是影响高职毕业生就业的主要原因。在此基础上就我省高职院校毕业生培养策略进行深入探讨,提出政府应当尽快建立职业教育统筹协调机构,改善职业教育管理条块分割严重的局面;教育行政主管部门应加强宏观调控;各高职院校以就业和社会需求为导向深化教育教学改革的政策意见和建议。     

如何做好新时期高校青年学生思想政治教育工作

我国正处于经济社会高速发展的时期,经济环境和社会环境的改善导致高校学生思想政治教育的宏观环境和微观环境都发生了巨大变化。主要论述了新时期高校学生思想政治教育面临的挑战、存在的主要问题以及相应的对策。     

以中高职衔接推进现代职业教育体系建设

构建现代职业教育体系培养高素质高技能人才是社会经济发展的迫切需求.实现中高职衔接协调发展是职业教育集团化办学的宗旨之一,也是职业教育发展的必然结果.以江苏商贸职教集团实施中高职衔接分段培养试点项目为例,对职教集团以中高职衔接贯通协调发展推进现代职业教育体系建设的可行性与必要性进行了探讨分析.     

甘肃发展农村职业教育的困境———以减少失业保障就业为视角简

农村职业教育是直接为＂三农＂服务的教育形式。甘肃省的农村职业教育基础非常薄弱,不利于全省经济社会的整体协调发展。以农村职业教育的现状为基础,探讨甘肃发展农村职业教育的影响因子,指出其根本原因是国家发展农村职业教育的宏观调控不能满足农民个体对自身利益的追求,只有从根本上正确认识农村职业教育的价值,尊重农民的选择,努力做到减少失业保障就业,加之合理的制度安排,优良的办学质量,让农民切实感受到接受农村职业教育对子女来说也是一种很有前途的选择。唯有这样,农村职业教育才能获得长足的发展,真正满足受教育者的个人利益。     

科学发展观视域下地方政府绩效评估指标体系研究

政府绩效评估是指对政府在推动社会进步、促进经济社会发展和人的全面发展中所发挥的实际功能和作用进行的考核与评估。世界观决定方法论,坚持以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,对于构建科学的政府绩效评估指标体系将会产生深远的影响。