信息技术活动单导学中的活动单设计

活动单导学是指以"活动单"为媒介引导学生在"活动"中自主、合作学习,实现教学目标的过程。"活动单导学"中有三个核心内容:活动、活动单和导学。在活动单导学中,活动单的设计处于首要的位置,怎样设计一份合理的活动单,让它发挥活动单的指针与引擎的功能呢?怎样在原有信息技术的特色学案的基础上融合新的亮色呢?在融合的过程中又有哪些注意点呢?本文将     

活动化教学法在初中信息技术教学中的应用

在"玩转活动学信息"中,学生在自主、主动的活动过程中获得各种体验,学会学习;而教师充当着指导者、促进者、合作者的身份。基于这样的角色定位,在活动进行中,教师该怎么样做到位而不越位呢?怎么样才能有效地指导学生在活动中实现学习目标呢?"玩转活动学信息"以活动为主要形式来实施,因而教师的教学活动主要围绕学生的活动计划、实施活动过程、展示成果等几个方面。本文就将分这三个阶段阐述教师应该如何进行活动化教学。     

让绿色教育与综合实践活动相得益彰

“绿色教育”与“综合实践活动”表面虽是两个互不相干的领域．不过在真正的实施过程中．如果让绿色教育理念来指导综合实践活动．让综合实践活动来承载绿色教育理念．那么绿色教育在综合实践活动中升华．综合实践活动将在绿色教育理念中充满生机。如何让绿色教育与综合实践活动相得益彰呢？本文将简单地谈谈笔者在实施综合实践活动中的一些小体会、小感悟。     

案例:在教研活动中激发教师参与活动的积极性

活动情况介绍本学期我园的教研活动针对教师在集体活动中进行有效回应展开研讨。在其中一次大教研活动中,我和教师们通过观摩小班王老师的集体活动录像《好朋友》,围绕回应方式进行了课例分析。     

多媒体在音乐活动中的运用

在过去的音乐教学中,教师常常忽视了幼儿的感受：在歌唱活动中教师让幼儿反复练习演唱,幼儿感到枯燥乏味,在欣赏活动中教师让幼儿想：“感觉到了什么,还感受到了什么？”结果他们真的什么也没有感觉了!在韵律活动中,教师对动作的到位要求很严,因此,机械的练习消磨了幼儿的兴趣。在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥,孩子在音乐活动中只是被动的参与者,根本谈不上享受音乐。     

支持复用的软件过程活动描述

针对已有的活动的描述中把活动作为可再分的复合体,没有分离活动和活动间关系和没有清晰描述活动间复杂关系等问题,将活动作为不可再分的原子个体,采用STECA规则对活动间的关系进行描述.在应用中表现出了定义清晰,易于复用的特点.     

用户活动信息相关性分析

用户在日常操作活动中留下的活动信息是了解用户兴趣和需求的重要依据之一。本文提出一个用户活动模型,实现了一个用户活动信息相关度的分析算法。对用户活动信息从语义、切换、时间等方面进行分析,计算其相关性。研究并实现了一个用户活动的收集分析工具并将其部署在一个数据空间系统中。用户在数据空间中搜索时,系统不但返回数据搜索结果,还返回活动相关的信息,帮助用户寻找相关数据。     

留住IE8的活动服务

许多朋友知道，在IE8中可以根据自己的需要安装活动服务，例如用Live-mail发送、百度电影搜索等。那么，怎样才能将已经安装的活动服务备份呢？IE8安装新的活动服务时，会在注册表写入活动项并在当前用户配置文件夹中生成相应的文件，我们只要将注册表活动项与生成的文件保存起来，即可备份IE8已经安装的活动服务。     

如何摆脱配置管理的尴尬局面

在质量体系的诸多支持活动中,配置管理处在支持活动的中心位置,然而现实的配置管理一直在项目中处于尴尬地位。如何才能使得配置管理在项目管理和质量管理中成为"主角"?通过个人的经验,我认为配置管理只有深入到项目中,参与到项目管理以及质量管理活动中,这样才能使配置管理活动做有声有色。下面结合工作中的实际经验来谈谈怎样摆脱配置管理的尴尬局面。     

化学学科素养“科学探究与创新意识”落地--自主设计实验制备稀硫酸

学科活动是学科核心素养的主要途径,能力只有在需要能力的活动中才能得到培养,素养只有在需要素养的活动中才能得到形成。化学课堂是落地化学学科素养的主阵地,以“科学探究与创新实验”为例,中学化学教师在实施实验教学时,设计丰富的学生学习活动,让学生在科学探究中发现与生成,走向深度学习。     

综合实践活动准备阶段指导策略

综合实践活动课程强调学生的亲身经历,注重发挥学生的自主性。但在实际实施过程中过分地强调学生的自主性和亲身经历,忽视了各阶段活动的教师指导,特别是缺少针对活动实施的教师指导。这导致很多活动走过场、效率低,在活动中学生遇到突发事件难以应对,更严重的是,长此以往会导致学生自信心渐失,最后对综合实践活动失去兴趣。     

多媒体在音乐活动中的运用

在过去的音乐教学中,教师常常忽视了幼儿的感受:在歌唱活动中教师让幼儿反复练习演唱,幼儿感到枯燥乏味,在欣赏活动中教师让幼儿想:"感觉到了什么,还感受到了什么?"结果他们真的什么也没有感觉了!在韵律活动中,教师对动作的到位要求很严,因此,机械的练习消磨了幼儿的兴趣.在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥,孩子在音乐活动中只是被动的参与者,根本谈不上享受音乐.     

让信息技术在校园学习活动中大显身手——谈谈学生的信息素养培养

在信息技术课堂教学中,我们如何引导学生利用信息技术为学习活动服务,在应用中提高学生应用信息技术的能力,最终有效提高学生的信息素养呢?通过教学实践,我们认为从学生校园学习活动入手,把信息技术与学生的学习活动结合起来,让信息技术在学生学习新授知识、收集学习资料、总结学习成果等活动中大显身手,是提高学生信息素养的有效途径。     

由行而行则知,由知而知则行——浅谈主题背景下幼儿自主区域活动的开展

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,它以快乐和满足为目的,幼儿按照自己的意愿在游戏中主动寻求解决问题的学习活动。教师根据阶段目标投放材料,关注幼儿个别差异,帮助幼儿实现自己的构想,促进幼儿在原有的基础上有所提高,因此得到了孩子们的认可和喜欢。在主题背景下开展自主区域活动,主题教育的深入丰富了区域活动的内涵,而区域活动的开展促进了主题活动的发展。幼儿在区域中自主探索、创新,在主题活动中获得加深、理解,再挖掘出新的兴趣点,生成新的区域内容。“由行而知,由知而行”,两者相互渗透、融合,弥补了集体教学活动中不能满足每一个孩子需求的缺陷,使幼儿真正实现自主学习,得到全面的发展。在开展区域活动过程中,由于受集体教学的影响,教师往往会处处体现自己的主导地位,将“我想玩”变成了“要我玩”,控制幼儿的游戏。或是过分扩大自主的含义,忽略幼儿心理发育不完善的特点,放任幼儿游戏。这些都会导致了无法实现真正意义上的“自主”。在具体的实施过程中,如何设置区域活动,才能使其更加符合主题目标和幼儿发展的需要,活动内容满足幼儿多方面需求,体现活动自主性,真正成为促进幼儿发展的重要途径。我在区域活动的创设指导过程中,通过不断的实践和探索,得到了一些体会和感悟。     

案例:在教研活动中激发教师参与活动的积极性

活动情况介绍 本学期我园的教研活动针对"教师在集体活动中进行有效回应"展开研讨.在其中一次大教研活动中,我和教师们通过观摩小班王老师的集体活动录像<好朋友>,围绕"回应方式"进行了课例分析.     

基于日志自动机的业务流程混沌活动过滤方法

业务流程事件日志有时包含混沌活动,混沌活动是独立于流程状态且不受流程约束,会随时随地发生的一类活动。混沌活动的存在会严重影响业务流程挖掘的质量,因此过滤混沌活动成为业务流程管理的关键内容之一。目前,混沌活动的过滤方法主要是从事件日志中过滤不频繁行为,以高频优先为基础的过滤方法并不能有效地过滤日志中的混沌活动。为了解决上述问题,提出了一种基于日志自动机和熵的方法来过滤日志中的混沌活动。首先,根据活动的直接前集率和直接后集率计算得到熵值大的可疑混沌活动集;然后,基于事件日志构建日志自动机,利用日志自动机模型计算得到不频繁弧的活动集与日志中熵值大的活动集,对其取交集得到混沌活动集;最后,运用条件发生概率和行为轮廓确定该混沌活动与其他活动之间的依赖关系,从而决定是在日志中完全删除该混沌活动还是保留该混沌活动在日志中的正确位置而删除其他位置的此活动。案例分析验证了该方法的有效性。     

小学Scratch结对编程活动特征探究

结对编程过程中发生的活动是影响结对编程有效性的重要因素,已有的研究多聚焦于学生在编程过程中出现某一活动,而系统的分析学生结对编程活动及其特点的研究相对较少。文章从协作问题解决视角出发回顾相关文献,制定了结对编程活动编码表,使用认知网络分析工具对Scratch初学者的结对编程活动进行了探究,发现不同协作程度的小组在结对编程中不同的活动特征,并根据这些特征总结了一些教育启示,可为结对编程教学提供一些参考。     

跑跑更健康——《完美国际》丛林遗迹攻略

作为一款经典游戏中最经典的活动之一,丛林遗迹活动曾经在广大玩家中掀起了一阵不小的风潮。现在随着游戏不断更新,一些老玩家回归,更多的新玩家涌入。游戏在经久不衰的同时,最经典的活动玩法丛林遗迹自然经久不衰。     

实现持续改进

在目前的ITIL框架中有服务支持与服务交付两大主要部分,其中又各自包括几个重要流程,如配置管理、事件管理等,但这些流程中主要包括哪些活动?这些活动应该遵循怎样的顺序?在哪些活动上可以与其它流程进     

“问题”开启创新思维的金钥匙

在科技创新教育活动过程中,一个好的"问题"犹如一把金钥匙,帮助学生打开创新思维的大门,从而大大提高科技教育创新活动的效果。本文就如何在科技创新活动中提出问题,并利用问题引导学生开展活动进行论述。