应用型本科院校实践教学改革初探

应用型本科院校是指以应用型为办学定位,以服务于当地经济发展,为当地提供高级专业技术型人才为办学宗旨的本科院校。当前应用型本科实践教学中存在教育思想固化、教学模式落后、学生动手机会少、考核方式单一等问题。针对上述问题从修订教学大纲、改进教学模式、加强教学考核、优化教学师资、开拓教学资源等方面对应用型本科专业实践教学模式的改革做了初步的探讨。     

基于应用型人才培养的《食品化学》课程教学改革研究

依据齐鲁工业大学应用型人才的培养目标,构建了食品化学三模块多层次的课程体系。融知识传授、能力培养、素质教育于一体,构建了多维立体化教学模式和多元化考核方法。实践效果表明,该教学改革有效提高了学生的综合应用能力和实践能力,取得了较好的教学效果。     

食品化学实验在应用型高校中的教学建设研究

针对应用型高校中食品化学实验教学中存在的问题，紧密结合行业发展，对食品化学实验教学内容、教学方法及教学体系建设进行探索。在教学中加入思政内容、突出应用型特色、增加综合性和设计性实验比例并在互联网背景下充分运用教学资源整合教学方法。举例说明具体的教学实施过程，将实现培养学生综合能力为目标，鼓励学生积极进行课前准备、课中的自主实践和课后的复习，形成和应用型高校相匹配的食品化学实验课教学体系，学生反映良好。在食品化学实验操作中提高了学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。     

食品化学课程创新教学改革探讨

食品化学是食品质量与安全专业主干课程之一。在教学活动中,以培养方案为前提,以培养高素质人才为目标,结合食品化学课程性质,对课程内容、教学方法、教学效果反馈及反思等不同角度进行了教学改革探讨,努力建立以人为本,学生为主,服务教学的教学模式,尽可能提高学生综合能力,培养高素质的应用型人才。     

应用型本科院校实践教学改革研究——以环境工程实践课程为例

针对环境工程实践教学改革中存在的主要问题：(1)整体性思路不清;(2)对教学主体——学生的研究缺乏;(3)处于应用型本科转型期院校的专业实践教学改革探讨不多。对环境工程实践类课程的教学体系进行了资源整合,构建了较为合理的实践教学体系,探索了教学方式方法改革,发展了项目提出-理论分析-实验模拟-工程设计-实践验证的系统化实践教学模式。通过建立科研创新训练和教学资源库,使教学质量得以提高,教学改革效果良好。     

应用型本科环境工程专业实践教学改革研究

随着国家体制的改革和经济的发展,社会对环境工程专业人才的需求不断增加,这也促进了高校的教学改革。结合院校及专业性质,分别从应用型本科院校校企合作的意义,基于校企合作的实践教学改革的必要性,以及改革的思路与措施等几个方面对应用型本科院校环境工程专业实践教学体系的改革研究进行了阐述分析。应用型本科环境工程专业实践教学的改革,可为我国培养大量的环境工程类人才,有利于推动我国生态文明体系的构建。     

应用型本科院校生物技术专业教学改革的研究与探索

为了满足地方本科院校转型发展的需要,实现应用型人才培养的发展目标,通过分析洛阳理工学院生物技术专业的现状和教学过程中存在的问题,从优化课程体系、改革教学内容、加强实践教学和聘请校外专业技术人员任教等方面对应用型人才培养模式进行了多方面的改革和探索,以期为洛阳理工学院的转型发展和培养高素质应用型的生物技术人才提供帮助。     

应用型本科院校材料物理课程的教学改革

材料物理课程是材料物理专业一门重要的专业基础课程。文章结合应用型人才的培养需要和材料物理课程的特点以全面提高教学质量和培养应用型人才为出发点,从教学内容、教学手段及教师培养等方面探讨了材料物理课程的改革,突出了理论与实践的结合。     

基于OBE理念下应用型本科院校中《环境监测》课程实践教学改革

基于OBE的教育理念,对《环境监测》实践课程中存在的问题进行了分析,用于满足应用型高校环境类专业培养高质量社会企业需求的人才。根据市场对应用型环保类技术人才的需求,基于OBE的向导,对《环境监测》实践教学内容提出了改革建议。     

应用型药学本科有机化合物波谱解析教学改革探讨

根据社会对药学人才的需求,本文通过对有机化合物波谱解析的教学现状进行分析,结合自身教学的经验与体会,根据学校转型发展的要求,针对波谱解析课程教学改革进行了初步探讨,希望本文能够为地方性本科院校药学专业波谱解析的教学提供帮助和建议。     

浅谈材料化学专业本科教学现状及教改思路

为了适应21世纪社会主义现代化建设需要,对材料化学专业本科教育重新进行了定位,从调整人才培养方案、完善专业教学计划、教学方法和教学手段改革、加强师资队伍建设等方面,提出了对材料化学专业本科教学改革的具体思路,推进该专业本科教育的发展。     

分析化学课程教学改革与实践

针对分析化学课程的性质,结合作者从事分析化学课程教学的实践经验,提出该课程教学改革的几点措施：传帮带、自我更新促进教师队伍成长;优化教学内容提高教学质量;“教”与“导”相结合提高学习效率;多种实验形式共促创新思维;多种评价方式提高学习积极性。     

《涂料化学及工艺学》课程教学改革与实践

针对当前涂料行业发展趋势，结合《涂料化学及工艺学》课程特点，在笔者教学实践及充分凋研基础上，从教学内容、教学方法等方面对该课程进行了改革，从教学效果来看，有效地激发了学生对该课程的学习兴趣，提高了他们分析问题和解决实际问题的能力，推动了创新及应用型人才的培养。     

寓教于研的药物化学课程教学改革研究

课程改革根据药物化学课程内容和教学现状,将药物化学理论教学与科研案例、科研实践相结合,提高药物化学课程系统性与生动性,消除学生的畏难情绪。课程向学生开放科研实验室,通过系统的科研训练,激发和培养学生的学习兴趣和科研热情。培养学生的创新能力、综合实践能力和团队协作能力。     

涂料化学教学改革探究

针对当前涂料行业发展现状及人才需求趋势,结合涂料化学课程特点,以培养出具有扎实理论基础及创新能力的应用型人才为目标,对课程内容和教学方式等方面进行了探索和改革。经实践表明,通过合理的选择课程内容,采用多种教学手段,明显地提高了学生对该课程的学习兴趣,获得了良好的教学效果。     

应用技术型院校无机化学教学改革与探索

根据应用技术型院校的特点及培养目标,从设计教学内容、实行分层次教学、改进教学方法、综合运用现代化教学手段、采取合理的教学评价体系等方面对无机化学教学进行了改革与探索。探索结果表明教学质量得到了提高,教学效果良好。     

无机化学课程改革探讨与实践

《无机化学》是化学专业开设的第一门专业基础课。针对无机化学课程内容繁杂、涉及知识点多的教学特点,结合我院大一学生的实际情况,以学生为主体,以转变课堂教学模式、提高学生素质为导向,对无机化学课程从优化教材体系、改革教学方法和考试试卷改革三方面进行了探索和实践,旨在培养学生自主学习意识,提高学生的综合素质,为以后的学习、就业奠定基础。     

无机化学教学改革的几点思考

《无机化学》是我院化学专业、应用化学专业和化学工程与工艺专业的必修课,也是专业基础课程之一。如何适应高速发展的无机化学工业对教育工作的新要求、如何使学生树立自信、尽早成才是摆在《无机化学》教学工作者面前的严峻课题。本文结合无机化学教学中存在的问题,提出了无机化学教学改革的一些设想以提高教学质量。     

环境化学教学改革初探

环境化学是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新兴学科,是环境科学的核心组成部分。环境化学的理论教学应与实验教学、生活中的环境保护知识相结合,采用多媒体等新的教学手段;在理论知识的讲述过程中以污染物在大气、水、土壤、生物各圈层环境介质中迁移转化过程所涉及的污染化学问题及其效应为主线,通过对比法、归纳法等奖环境化学知识系统化、网络化。     

浅谈物理化学和物理化学实验课程教学改革

物理化学是化学化工及相关专业重要的基础理论课,对于培养高素质化学化工专业人才具有十分重要的作用。物理化学课程离不开实验教学。本文对物理化学及物理化学实验课程中的教学方法、教学内容、学生综合素质的培养等教学改革中常见的问题进行了探讨分析。