浅析高职院校大学生体育实践能力的培养

本文简单论述了高职院校大学生体育实践能力的重要作州并进行了分析,指出了体育实践能力的内涵,对如何培养高职院校学生的体育实践能力及具体方法进行了论述。     

"教学做"一体化教学模式的实践研究

为了能够有效地使课堂教学与实践教学有机结合,本文探讨了教育教学方法的改革,从四个方面论述开展边教边学边做教学的作用和意义,真正做到促进高职院校教学改革和强化学生实践能力培养的目的.     

高职院校科技创新社团建设与发展研究

论述了科技创新社团对高职院校培养学生学习创新能力、增强学生动手实践能力方面产生的作用,分析了高职院校科技创新型社团存在的问题,并从社团管理机制、社团引入实践性教学、以学术竞赛促进社团发展等多个方面入手探讨了高职院校科技创新社团发展的途径与方法。     

高职院校学生健康人格的培养

健康人格的培养对高职院校人才培养具有重要意义。在论述人格、健康人格内涵的基础上，针对高职院校学生人格培养的特点，提出了高职学生人格培养的途径：即加强正面宣传，全面提高对高职院校战略地位的认识、充分发挥教师的人格魅力和大力加强高职院校人文素质的培养等方面。     

关于高等职业技术教育现状的思考

本文从高职院校的学生状况、教学状况、现有教材状况等几方面,分析高职办学中容易出现的问题,并加以改善,力求使高职教育真正得到发展。     

高职院校英语口语教学的现状分析及解决措施

本文从高职院校英语口语教学中出现的一些问题出发，探讨了多种行之有效的创新英语教学方法和口语训练方法，以提高高职英语口语教学水平，培养学生英语口语表达能力。     

浅析高职计算机实践教学的改革管理

高职院校办学宗旨是为社会培养应用型、高技能人才。受到普通高等教育以及应试教育的影响,高职院校的教学无法满足社会发展需求,面临社会需求与人才培养脱离的困境。本文将结合笔者多年计算机教学经验,详细论述高职计算机实践教学的改革管理,旨在全面提高学生综合素质。     

浅谈高职体育教学中探究式教学方法的实施

体育教学是高职学生的学习生涯中最后学习体育知识与体育技能的机会。加强探究式教学方法在高职体育教学中的实施,能有效改善当前高职体育教学的困境,促进高职学生健康成长。     

浅析实践教学在高职院校思想政治理论课的运用

从高职院校思想政治课实践教学的内涵、其价值分析、实践教学中存在的问题以及确保思政课实践教学见成效的对策思考几个方面对实践教学在高职院校思想政治理论课的运用作了较为详细的论述。     

基于兴趣培养的高职公共课教学改革策略探究--以《计算机应用基础》课为例

高职公共课教学在高职教学中有着不可或缺的重要地位。针对高职院校公共课教学中出现的问题，以培养学生学习兴趣为目标，以《计算机应用基础》课为例，从加强实践教学，改变教学内容、教学方法，改革考核体系，提高教师教学的兴趣几方面探究高职公共课教学改革策略。伴随着不断地教学实践，在往后的教学中不断深化高职公共课教学改革策略的研究。     

试论体育教学中的德育渗透

体育教学是一个多环节的教育,不仅是传授体育基本知识,运动技能,更是培养学生良好的组织纪律 性、高尚的体育道德作风、顽强的意志品质和浓厚的学习兴趣的主要途径。在体育教学中渗透德育,能使教学任务 顺利完成,实现教书育人的目的。     

体育教学中学生自觉锻炼习惯的培养

在体育教学中实施目标管理,采用多样化的教学手段和方法,激发学生锻炼热情,培养学生自觉锻炼的习惯,养成终身体育的意识和能力。     

实践技能教学方法的探索

根据高等职业技术教育培养目标的要求,在电力类专业教学计划中,增设了"电气工程图阅读实训"教学内容.在教学实践中,率先引进"引导探究"教学法,剖析了它在职业技术教育中应用的优越性.实践证明,引导探究教学法的引进是必要的,具有可行性.     

对高校体育教学中创新教育的研究

通过文献资料、问题调查对高校体育教学中创新教育的内涵及途径进行了探讨,以期为高校体育在对大学生的创新教育中更好地发挥作用提供一定的参考。     

中日两国高职教育课程设置的比较研究

课程设置是提高教学质量的核心问题。中日两国高职教育的课程设置具有按照专业的理论知识、职业能力要求来设置课程,注重技术教育等共性。而在公共课程分类,课程模式等方面有所差异。我国高职教育的课程设置,应依据高职人才的知识、能力和素质要求,建立理论教学、实践教学和素质教育的课程体系以及多元课程评价体系。     

哈尔滨电力职业技术学院教学质量测评

介绍了职业教育在我国教育中的战略地位.阐述了哈尔滨电力职业技术学院教学质量的督导体系,教学质量督导员的队伍建设及其作用,督导员深入课堂听课的方法,质量测评依据以及测评结果的使用等.     

论新时期美育在高职院校思想政治教育中的功能

本旨在对新时期高职院校思想政治教育进行多层次性的探索与创新，着重就新时期高职院校思想政治教育发挥美育的功能的迫切性以及在高职院校思想政治教育中应如何发挥美育的功能这方面作一深刻的探讨。     

面向工科院校学生的创业教育对策

"2007中国城市创业环境观察"(CEM)的调查发现:高校创业教育发展滞后是太原地区创业环境相对落后的重要原因。在研究分析创业教育基本特征的基础上,探讨了造成高校创业教育,特别是工科院校的创业教育薄弱的主要原因,即受专业知识体系和传统教育观念的制约。根据高校工科专业学生的特点,设计出一套有工科院校特色的创业教育体系,提出了推进创业教育的观念、策略和手段,其中包括:创业课程的合理定位、创业课程理论体系的恰当设置、实践教学手段的重要性和高效运用、与关联课程的科学契合、注意对创业教育师资的特殊要求等内容。该方案对当前高校的创业教育实践具有重要的借鉴意义。     

德国双元制课程特点及启示

双元制课程模式是德国职业教育的主体和核心,在教学方面、课程方面都有其独到的特色。20世纪70年代以后,技术的飞速发展致使双元制教育课程模式遭到了诸多挑战。面对挑战,德国一方面倡导弘扬双元制的优良传统,另一方面大力倡导改革创新。     

体育教学中如何矫正学生行为与心理偏差

从对学生违纪情况调查,分析学生的行为与心理偏差原因,探讨体育教学中矫正学生行为与心理偏差的方法。