当吸烟学生遭遇班主任

五个学生吸烟成瘾。一天他们在厕所吸烟,被教导主任看见,教导主任告诉其班主任,班主任次日找他们五个谈话。老师:“你吸烟吗?”学生A:“吸……”老师:“吸?你很光荣嘛!回家叫家长来!!”还被暴K一通并记过。学生A回去后和另外四个说:“老师问你们吸烟吗?你们都别承认,都说不吸,这事我自己担了。”一会儿后。老师:“你吸烟吗?”学生B:“不吸。”“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。学生B自然地伸出两个指头……老师:“不吸?回家把家长叫来!”老师:“吸烟吗?”学生C:“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生C小心地接过薯条,心中暗暗感激学生乙(幸好早有预备)。老师:“不蘸点番茄酱吗?”学生C一不留神将酱蘸多了,便开始往碗里弹……老师:“不吸?烟灰弹得很熟练嘛……把家长叫来!”老师:“吸烟吗?”学生D:“不……吸……”(学生D吃完薯条已是汗流浃背,感觉如履薄冰)。学生D:“谢谢……老师……没事的话我先回去了。”老师:“你不给你同学带根吃吗?”学生D:“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师:“知道我该说什么了吧,还不去叫家长。”老师:“吸烟吗?”学生E:“不吸。”(总算把薯条安心放在口袋里……)学生E转身想走,老师突然喊到:“校...     

电脑的幽默

老师:“今天的计算机课结束,学的内容要记住。”学生:“很容易,不用下什么功夫,COPY一下就行了。”老师:“要求你全盘掌握。”学生:“正好用DISKCOPY。”     

语文促学，势在必行

语文是基础中的基础,地位举足轻重。可是,近几年来,却出现了一种怪现象：虽然上面是三令五申,可家长就迷信“补课”。于是乎,英语、数学等课的老师成了抢手货,可语文却是“门前冷落鞍马稀”啊!为此,我在学生中做了调查,他们普遍反映语文见效慢,要学好语文关键靠记,而且也没有数理化那么重要,何必花功夫学呢？这些反映引起了我深深的思考、语文难道真的只要靠记就能学好,语文在学生心目中的地位真的如此不堪吗？     

“寒假补课”大家说

据了解,不少地区的教育部门曾三令五申,并且明文规定:各学校要充分保证师生的假期休息时间,严禁普通中小学校、民办中小学校延长学生在校时间,组织学生进行大面积补课;严禁教师违反规定以任何名义占用学生的假期和其他课余时间,在学校集体补课或讲授新课;学校要指导教师和学生合理自主地支配好假期时间。各地教育局、监察局等对中小学校乱补课现象都进行过专项治理。有些地区对存在乱补课行为的学校和教师,一经核实,给予校长撤职、教师记大过处分。     

家长如何进行家庭教育

在现实生活中,许多家长都盼望子女能考上大学,有份好工作。这种“望子成龙、望女成风”的心情无可厚非,但一些家长只关注学生学习成绩的高低,不注重培养学生的实践能力,盲目地利用业余时间给孩子补课、请家教,搞得孩子苦不堪言,这说明家长不懂得对孩子进行科学的家庭教育。众所周知,人的一生接受家庭、学校、社会三方面的教育,而接受家庭教育最早。家庭就是孩子的第一所学校,家长就是孩子的第一任老师,家长的言行举止直接影响着孩子的一生。     

博科：“补课”与我们无关

继“下课”一词被赋予了新的含义之后,“补课”一词又迅速地流行起来。这一回,“补课”被用来形容那些过份吹嘘自己的国产管理软件厂商,如今却不得不回过头来补上管理和技术的基础课程。博科资讯集团副总裁付勇却认为,博科无须“补     

新作发售表

虽然炎热的暑期来临。但各大游戏厂商却一点都不清闲．反而推出多款游戏刺激市场。对手学生群体来说．这时候也是为自己“补课”的好时机，不过各位在玩游戏的同时也要注意休息与防暑。     

学生心目中的化学游戏

这是一位老师为了让高三的学生放假期间能够松弛一下,换换脑筋,给学生布置了一道“大逆不道”的寒假作业:每人玩一次电子游戏(先别瞪眼!听我说完再扔砖头不迟),然后回答一个问题:游戏中最吸引你的情节是什么?以此为线索,能否联系到化学知识的运用?试设计一个有关化学的游戏情节。最后把涉及的方案用电子邮件发给老师。老师试图达到这样几个目的:1.让学生轻松轻松;2.让学生学会“换一个角度思考问题”,启发创造性思维;3.让一批学生接触、了解网上交流的方法。     

电脑时代的幽默

过去,我以为幽默画不像讽剌画那样有强烈的时代感。当我看到这幅画时,我这个观念动摇了,幽默画一样也具有时代感。 请看:这是一幅美国科学幽默画,画面平淡写实,但是您读完对话,愈琢磨愈有味,如同嚼橄榄。“老师”没来上课,学生就提早下学了。“老师”是病了吗?不!是被送去“修理”了。我想也只有80年代的人才能理解这幅画:“老师”是个机器人!因为当今电脑时代,     

站讲台是我的天职——西安交通大学冯博琴教授

与冯老师约稿时,特别请求冯老师提供一些对他评价的文字,因为评价文字能更好地体现一个教师的教学成就,让我们对一线教师有更深入的了解。然而,冯老师提供的只是一个网址,上面没有专家的评价,只是学生们对“冯老师的‘绝唱’”一文的跟帖,文字“五花八门”,而且多网络语言。而正是这些看似“童言无忌”的评价,让我们感到了学生对老师的真情实感。     

学生评教，信任？公平？

“女大学生当面逃课教授大怒引发肢体冲突”,广州日报的记者给了我们一个触目惊心的标题,让全国教育者又一次警醒。众目暌暌之下,老师怒火冲天,关上教室门;学生反唇相讥,高调走出课堂。师生关系、师道尊严、学生素质,再次成为了教育界关注的焦点。学生和老师的关系,是一种根本,它折射出教学中许多存在且有待解决的热点问题。师生关系,碰撞出的是制度拷问还是学生态度与老师责任的交换？展开“师生”话题,“思维碰撞”为您呈现老师们的看法。     

点击逃避者:如何帮助困难的学生

开展探究性学习的学校常常会发现,在探究活动中表现突出的学生往往是极少数,而且在开始的时候,只有少数人能真正参与到探究活动中来。案例1:年轻的马老师是教生物的,有一天下午,他气冲冲地走进办公室,嘴里嘟囔着:“这种课没上头,干脆停掉算了!”年级组长李老师走过去问他:“怎么啦!有学生上课捣蛋么?”“捣蛋倒没有,就是一个个不想干,只想写作业。这种研究性课程有什么用?学生都不喜欢!”“哦!是不是一个人都不喜欢?真的都在写作业么?”“倒也不是,我刚才有点夸张,只有不到一半的人在进行讨论和研究。”李老师点点头,接着说:“这个问题值得…     

基于网络课程环境下的初中学科合作型教与习模式的研究

多年来，由于受升学率和传统教学模式的影响，在学校教学中，最突出的问题仍是耗时多、效率低。课堂教学经常处于“老师问，学生答；老师讲，学生听；老师写，学生记；老师考，学生背”的“师授生受”状态。这种状况的延续，既不利于素质教育、创新教育的实施，也不适应当前新课程改革的发展趋向。在此情况下，     

微段子

【混合双打】老师:“如果你考试没有考好,你的父母怎么惩罚你?”小强:“考试得分80分以下女子单打,70分以下男子单打,60分以下男女混合双打。”【找答案】同桌:“刚才考试的时候,你为什么总是盯着监考老师的眼睛?”小强:“因为我有一道题不会答。”同桌:“可老师的眼睛里也没有答案呀!”小强:“只要他的眼睛朝窗外看一看,我立即就能找到答案。”     

高中语文《面朝大海,春暖花开》三篇教学设计评析要点

(说明:王磊光老师的设计用A表示,莫琴琴老师的设计用B表示,马迎国老师的设计用C表示。)一、总体评价三篇设计都渗透、融合了新课程理念。比如,教学目标“三个维度”的准确定位与有机整合,“提出探究目标——多边合作交流——展示探究成果——总结归纳”的整体教学流程等,都体现了以学生为主体,以教材为载体,以学生的探究意识、合作意识的培养为目标的全新理念。二、亮点与启示1.方案设计富有弹性。陈旧的课堂设计往往是这样的:教学设计由教师主观指令,并在每一个事先规定的详尽的细节上迫使学生就范,不留一点空间让学生自由支配和发挥,形…     

高中美术《现代广告鉴赏》三篇教学设计的评析要点

(说明:A表示高歌老师的教学设计;B表示王剑、韩梅两位老师的教学设计;C表示蒋巍老师的教学设计。)一、综述“现代广告鉴赏”是人民美术出版社出版的普通高中《美术》第二册的内容,从教材内容上来讲,既可当“鉴赏”课来上,也可作“设计”课来教。从三篇教学设计来看,每篇教学设计不约而同地采用了“合二为一”设计方案。即一课时(或两课时)既有美术鉴赏成分又有设计制作成分。只是在教学设计里各自的侧重点、所占比例不同。虽然三篇教学设计有明显风格差异,但每篇的“教学目标”是相同的,符合《高中美术课程标准》的指导精神:“提高学生的…     

《等待戈多》三篇教学设计的评析

(说明:张君老师的设计用A表示,马迎国老师的设计用B表示,任庆玲老师的设计用C表示。)一、总体评价三篇设计都遵循新课程的基本理念,试图从知识、能力和情感三个方面设计教学目标,很好地体现了高中语文教学的特点。在教学过程中,三位老师不约而同地采用了“体验、合作、探究”的教学方式,充分发挥学生的主体作用,选择恰当的方式和载体,构建了开放的文学阅读空间,让学生在丰富的背景和生活还原中感受、体验,在比较中增强对知识的理解和把握,在探究中发现问题,在合作中解决问题,在“必然”与“自由”之间实现了高中语文阅读教学的优化和创新…     

第二届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示三——校园安全自护我能行

综合实践活动对于刚参加课改实验的教师和学生来讲,是一个崭新的领域。刚接触综合实践活动课程时,学生都好奇地询问:“老师,我们开展什么活动呢?”“是呀,该组织什么活动好呢?”我一直在思索。我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域,就必须充分关注学生     

小学数学《厘米的认识》三篇教学设计评析要点

(说明:文静老师的教学设计用A表示,华旦玲老师的教学设计用B表示,毛月昕老师的教学设计用C表示。)一、整体认知三节课教学内容相同,选自教材的版本却不同,然而三位教师在设计过程中,都能从不同侧面、不同程度上体现新一轮课程改革的理念。教师能关注学生生活世界,尊重学生已有经验,在“实践操作—探索感悟—拓展应用”为主要教学流程下,引导学生积极投入学习活动,从而在活动中思辨、释疑,并提高度量长度的能力。二、主要特点1.操作实践,丰富经验以学生发展为本的新课程理念强调教师“要为学生提供多种学习经历,丰富学习经验”。为此,三位…     

市场采风

牌友 刚上中学第一堂英语课，老师让同学们用英语做自我介绍。班中一同学叫刘洪涛，他自我介绍说：“Ｍｙ ｎａｍｅｉｓ ｈｏｎｇｔａｏ Ｌｉｕ．”这时有同学在底下小声说道：“我还叫方片儿七哪！”五个无知的学生烟民 五个学生吸烟成瘾。一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。 老师：“你吸烟吗？” 学生Ａ：“吸……” 老师：“吸？你很光荣嘛！回家叫家长来！！’还被暴Ｋ一通并记过。学生Ａ回去后和另外四个说：“老师问你们吸烟吗你们都别承认，都说下吸，这事我自己担了。” 一会…