浅谈民办高职院校的管理队伍建设

随着高等教育体制改革的稳步推进,民办高职院校取得迅速发展.随着高等教育竞争日趋激烈、传统学校管理弊端的显现以及民办高职院校职能的改变,民办高职院校必须不断提高自己的管理水平,形成竞争优势.因此,如何加强管理队伍建设成为民办高职鞍院校亟需解决的问题.本文针对民办高职院校管理队伍存在的问题,提出了有效的解决措施.     

民办高职院校教师工作满意度调查分析

借助工作满意度量表统计分析,发现浙江某民办高职院校教师总体满意度中等偏下,教师离职倾向较高。民办高职院校应进一步加大学校物资和人资的投入、健全薪酬制度、推进学校民主管理、创设良好教师工作环境,这样才能切实提高教师物质待遇、积极激发教师潜能、促进教师专业发展、凝聚人心。     

浅谈民办高职院校的管理队伍建设

随着高等教育体制改革的稳步推进,民办高职院校取得迅速发展。随着高等教育竞争日趋激烈、传统学校管理弊端的显现以及民办高职院校职能的改变,民办高职院校必须不断提高自己的管理水平,形成竞争优势。因此,如何加强管理队伍建设成为民办高职院校亟需解决的问题。本文针对民办高职院校管理队伍存在的问题,提出了有效的解决措施。     

在心理学课堂教学中提升高职生幸福感水平的探索

幸福感水平是衡量个体内在精神的重要指标,如何预防高职生心理问题的发生,提升学生的幸福感水平,是所有心理学教育工作者的基本任务,也是贯彻落实素质教育,实现以人为本的科学教育发展观的重要举措。心理学课堂教学活动本身并不能提升高职生的幸福感水平,它需要依赖教师愉悦感和幸福感的自我表露及积极创造,在课堂中将教师、学生、幸福感有机融合。要将积极心理学理念融入高职院校心理学课堂教学,以此来寻找、培养提升高职生幸福感水平的方法和途径。     

在心理学课堂教学中提升高职生幸福感水平的探索

幸福感水平是衡量个体内在精神的重要指标,如何预防高职生心理问题的发生,提升学生的幸福感水平,是所有心理学教育工作者的基本任务,也是贯彻落实素质教育,实现以人为本的科学教育发展观的重要举措。心理学课堂教学活动本身并不能提升高职生的幸福感水平,它需要依赖教师愉悦感和幸福感的自我表露及积极创造,在课堂中将教师、学生、幸福感有机融合。要将积极心理学理念融入高职院校心理学课堂教学,以此来寻找、培养提升高职生幸福感水平的方法和途径。     

民办高职院校贫困生心理问题及对策

随着民办高职教育的迅速发展,民办高职院校贫困生心理问题日益引起人们的重视.自卑、焦虑、孤独等问题已经严重影响到学生的健康发展.本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因,并提出了解决对策.     

民办高职院校贫困生心理问题及对策

随着民办高职教育的迅速发展，民办高职院校贫困生心理问题日益引起人们的重视。自卑、焦虑、孤独等问题已经严重影响到学生的健康发展。本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因，并提出了解决对策。     

民办高职院校思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课有助于提升民办高职院校学生的思想道德素质,对学生的成长成才发挥着重要作用,因此,必须采取有效措施提高民办高职院校思想政治理论课的教学实效性。在总结教学经验的基础上,阐述民办高职院校思想政治理论课教学的新进展,分析思想政治理论课教学存在的问题,并提出提高思想政治理论课教学实效性的对策。     

民办高职院校女大学生人际交往状况调查分析

本研究主要运用问卷调查法、统计分析法以及文献法等研究方法,对民办高职院校女大学生人际交往状况进行深入调查,结合工作实践经验,阐述了民办高职院校女大学生人际交往的现状和成因,并结合调查结果给出相应的对策及建议。     

民办高职院校女大学生人际交往状况调查分析

本研究主要运用问卷调查法、统计分析法以及文献法等研究方法,对民办高职院校女大学生人际交往状况进行深入调查,结合工作实践经验,阐述了民办高职院校女大学生人际交往的现状和成因,并结合调查结果给出相应的对策及建议。     

高职院校贫困生总体幸福感与社会支持相关研究

基于了解高职院校贫困生的社会支持与总体幸福感特点及关系,促进贫困生心理健康,为开展心理健康教育工作提供理论依据及相应对策。采用总体幸福感(GWB)和社会支持评定量表对贫困生进行调查。得出高职院校贫困生总体幸福感存在性别差异,与社会支持、支持利用度呈显著正相关;家庭和朋友对总体幸福感有较大的预测作用。     

关于做好民办高职院校女大学生思想政治教育工作的思考

思想政治教育是教育教学的重要组成部分.为了加强针对性、增强实效性,本文结合福建华南女子职业学院女生思想现状,分析了制约民办高职院校女大学生思想政治教育工作的主要因素,并在此基础上探讨民办高职院校女大学生思想政治教育工作的有效途径.     

高职生主观幸福感与社会比较倾向、自我和谐的分析

采用爱荷华——荷兰比较倾向量表(INCOM)、自我和谐量表(SCCS)及中国城市居民主观幸福感量表简本(SWBSCC20)对广西493名高职院校学生进行调查,探讨高职生社会比较与主观幸福感的关系,以及自我和谐在两者关系中的中介作用,以期能丰富和充实高职生主观幸福感的研究。高职生主观幸福感与社会比较倾向呈负相关,社会比较对高职生主观幸福感有预测作用,自我和谐在社会比较倾向和主观幸福感之间起到完全中介作用。     

民办高职院校参加数学建模竞赛初探

本文简单介绍了数学建模的相关知识,通过对高职院校数学教学的现状来说明在高职院校开展数学建模的必要性,通过我们学校组织并参加全国大学生数学建模竞赛来说明民办高职高专院校开展数学建模竞赛的重要意义.     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性.本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议.     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性。本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议。     

民办高职院校教师队伍建设与教学质量监控

民办高职院校利用自身的优势,近几年在招生规模上得到“跨越式”的发展,但同时也暴露出教师数量不足和教师队伍不稳定的严重问题,其结果导致教学质量不能保证。本文就此问题,从教师队伍建设和教学质量监控两个方面来阐述如何保证教学质量。     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性。本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议。     

民办高职院校教师队伍建设与教学质量监控

民办高职院校利用自身的优势,近几年在招生规模上得到"跨越式"的发展,但同时也暴露出教师数量不足和教师队伍不稳定的严重问题,其结果导致教学质量不能保证.本文就此问题,从教师队伍建设和教学质量监控两个方面来阐述如何保证教学质量.     

浅谈民办高职院校教研室的建设

民办高校教研室是学校教学活动的基层单位,对民办高校教育教学的发展起着举足轻重的作用.教研室的建设水平直接关系到教师素质的培养与提高、关系到学校人才的培养质量.因此,加强民办高校教研室的建设意义重大.本文主要分析民办高职院校教研室建设中存在的问题,并对这些问题提出了相应的解决措施.