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基于项目的学习模式注重在真实的情景中培养学生主动探索、解决问题的能力,注重学生在学习活动中个体能力的发展与体现,克服以往学生依赖教师书本的被动学习,真正体现以学生为主体,引导学生转变学习思维与方式,促进学生动手能力和创新意识的提高。本文在阐述基于项目的教学设计原则和教学设计分析的基础上,展示了一个基于项目的教学设计实例。 相似文献
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刘继雄 《数字社区&智能家居》2006,(11):229-230
“项目教学法”以建构主义为理论依据,强调以学生的主动学习为主。在Visual FoxPro教学中实施项目教学法.对于提高课堂教学效果,培养学生的动手能力有积极作用。 相似文献
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游琪 《数字社区&智能家居》2010,(5):1261-1262
在网页设计课程教学中,运用案例教学+项目驱动模式,以项目驱动教学活动为主线,以案例教学任务为学习目标,可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用,取得良好的教学效果,提高学生的综合技能与就业能力。 相似文献
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“项目教学”在应用型本科院校计算机专业建设中的实践 总被引:4,自引:0,他引:4
“项目教学”是一种新型的教学模式,传统的讲授式教学方法已经不能适应应用型本科计算机专业学生能力的培养,在计算机专业建设过程中,设置几门课程采取“项目教学”方法,“以项目教学为主线,以教师为主导,以学生为主体”的项目教学体现了建构主义的教学思想,在项目中学习,提高应用型本科计算机专业学生的实践能力。 相似文献
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项目教学是基于生产实践的教学模式,目的是让学生在独立或协作完成某一任务中去学习和应用知识。在教学实践中,要根据课程特点和学生特点正确选择使用项目教学法,对项目教学法的各个要素进行优化。该文以影视编辑教学为例,探索如何设计合理有效的项目,如何进行有效分组和评价,以保障项目教学法的有效实施。 相似文献
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YI Xiao-yun 《数字社区&智能家居》2008,(29)
项目教学是以建构主义教学思想为理论基础,应用"任务驱动"法、发现法、研究法等教学方法,以学生设计、完成、完善作品(单元项目)为主线,以培养学生实践应用能力、创新能力以及协作精神为目标的一种教学方式。目前高等职业学校的信息技术课教学存在"为考而学"、"学用分离"倾向。文章主要介绍了用项目教学法使学生增强信息意识、提高信息素质,达到学以致用,形成职业能力。 相似文献
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惠延岭 《数码设计:surface》2021,(4)
项目教学法是教学代理改革背景下诞生的一种新型教学方法,项目教学法主要是以学生为学习的主体,教师充分发挥好指导者的作用。数控加工需要学生有着较高的实践能力以及操作水平,但是在现阶段的数控教学过程中,存在着教学效果难以达到预期的情况,针对这一情况教师可以充分地借助项目教学法来帮助学生更好地进行数控学习。项目教学法可以让学生养成独立学习自主探究的习惯,在实践中以通过学生自主探究,帮助学生养成良好的学习习惯。 相似文献
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“数据库原理及应用”教学中的项目教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
"数据库原理及应用"课程是应用型本科计算机专业的一门综合性设计课程,本文结合教学实践,探讨项目教学法在该门课程中的应用,阐述应用项目教学法讲授该门课程的步骤,提出在教学中从以"教师为中心"转换到以"学生为中心"上来,以提高学生的学习兴趣。教学实践表明,项目教学法的实施可以有效地提高课程教学效果,使得学生较容易掌握数据库设计的流程,做到学以致用。 相似文献
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申华 《计算机光盘软件与应用》2014,(17):197-199
基于翻转课堂的项目驱动式教学是一种新的教学模式,能够使教学效果最大化。本文在《数据库原理与应用》课程的项目驱动式教学中采用了翻转课堂教学法,以《学生信息管理系统的设计》项目为导向,以任务为驱动完成教学要求,基于翻转课堂教学法对该课程的教学过程进行了设计。结果表明使用该教学模式后教学效果明显,增强了学生学习积极性,提高了学生动手操作能力、分析问题和解决问题能力。 相似文献
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中等职业学生的学习基础差、学习习惯差,学习计算机的目的是希望掌握一门谋生的技能,而现在用人企业强调员工的综合素质。将项目教学法应用到计算机专业的中职学生的教学中,以学生为主体,以项目为载体开展教学,可以提高学生的综合素质。 相似文献
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“项目驱动”教学法在C语言教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对高职学生的培养日标和学生特点,通过对计算机语言C课程创新教学方法的探索性研究,提出了基于"项目驱动"的教学力法。从项目设置、项目实施、总结项目、、成绩的评价和项目总结五个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出项目驱动教学法使学生提高了学习的积极性和主动性。项目驱动式教学比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了项目驱动式教学在《计算机语言C》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施项目驱动式教学。 相似文献
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薛亚非 《数字社区&智能家居》2010,6(10):2424-2426
对于大学本科独立学院的计算机专业学生,《Visual Basic程序设计》课程(以下简称VB课程)的教学应从传统的以纯理论教学为主的方式转变为强调激发学生兴趣,以项目教学为主要手段,依照实际软件行业中的产品开发模式而设计的过程,提高学生独立完成和创新的能力,更好地满足实际工作需要。针对VB课程的特点,对以项目为主导的教学过程进行了较为详细的介绍。 相似文献
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通过实例项目来指导《网页制作》教学,以实例操作来引导学生学习,以教学项目为课题展开学习。使得学生在每一堂课中都有学习目标、学习任务,提高学生在学习过程当中的创新精神、创新意识。对这种教学方式进行了论述。 相似文献
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根据软件工程专业兼具理论性和实践性的特点,提出整体项目模式,以构建新的教学体系,分离基础语言模块。阐述以项目BUS贯穿学生项目实践和理论课程,克服传统教学体系和3+1教学体系的不足。同时指出应有的保障机制,予以贯彻和落实。 相似文献
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提出以"双百"论坛会议官方网站作为网页设计与制作课程的教学项目,结合项目背景和需求,明确项目产品目标和教学目标,强调以工作任务为依托组织教学内容,教学评价应采用学生自我评价与企业评价相结合。实践证明,效果明显。 相似文献