推进全员育人促进学风建设的实证研究——以武汉某高职院校为例

研究风格的构建是衡量高校办学思想、质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育的关键,是培养高素质创新人才的关键。从武汉某高职院校学风建设实际出发,分析学风问题成因,提出依托全员育人的理念,切实构建十大育人体系,促进和加强学风建设的具体措施。加强学校行政管理部门、辅导员、班主任、专业教师、家长、学生组织、后勤等群体的联动作用。     

创新创业背景下辅导员与专业教师的协同育人研究

在"大众创业、万众创新"的背景下,高校创新创业教育是服务我国经济新常态的重要创新人才培养战略。目前,高校创新创业教育更多关注校内与校外协同育人机制的探索,反而忽视了校内创新创业教育一线的辅导员和专业教师的主体作用。研究发现高校创新创业教育实践中存在着辅导员与专业教师协同育人认识不足,协同力量部门分割,协同育人机制不健全的困境,研究认为高校应达成校内协同育人共识,重塑创新创业教育理念,加强协同育人的顶层设计,打造创新创业教育体系,健全协同育人的激励和保障机制,以增强创新创业教育的实效性。     

高校专业教师和思想政治教育工作者协同育人机制的探索

专业教师和思想政治教育工作者是高校两支重要的教育力量,本文在协同论的视角下探讨两者协同育人的机制和有效举措。目前,两者协同育人存在协同育人认知不足、机制不完善、实践不多的问题,因此,高校应建立协同育人的工作机制、构建协同育人的工作队伍、建立协同育人的信息共享平台、构建协同育人的评价和监督机制,同时采取一定的举措,提升协同育人理念,提高教师思想政治水平,创设协同育人环境,有效促进两者相互配合、有效合作,提高思想政治教育效果。     

关于加强高校学风建设制度的探讨

学风建设是高校人才培养的重要措施,也是体现高校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。从当前高校学风建设制度中存在的一些问题进行分析,并从建立人性化的组织管理制度、完善的教学管理制度、有保障的人事管理制度和规范的学生日常行为制度等四个方面提出了加强学风建设制度的对策。     

高校图书馆文化建设促进学风建设的策略研究

高校图书馆文化以“德”影响着馆员和师生的内在涵养,以“教”规范着馆员和师生的外在行为,以“学”提升着馆员和师生的综合素养,对高校学风建设具有重要意义。因此,文章在介绍高校图书馆文化建设和学风建设含义的基础上,阐明了高校图书馆文化建设对学风建设具有主导、激励、规范等作用。总结出通过高校图书馆文化建设促进学风建设的策略,以期为高校图书馆文化建设和学风建设提供新的思路。     

新时代背景下应用型轻化工专业学生管理发展研究

应用型轻化工专业学生管理与协同育人发展是实现高校立德树人目标的内在要求,应用型轻化工专业学生管理与教育目标具有一致性、互补性,二者协调发展可以促进应用型轻化工专业学生的综合发展,同时使学生管理与协同育人教育出现相得益彰的效果。文章介绍了应用型轻化工专业学生的特点以及应用型轻化工专业学生管理发展的必要性;分析了新时代背景下应用型轻化工专业学生管理工作现状;最后总结了新时代背景下应用型轻化工专业学生管理发展的路径。     

高校工程训练中心实践育人功能现状与优化研究

高校工程训练中心是实践育人的重要平台,目前高校工程训练中心实践育人功能现状存在较多不足:实践训练内容滞后、教学形式单一;师资队伍数量不足,企业经验缺乏;育人成效难以巩固,影响深度不足。针对不足提出相应对策:丰富实训育人内容,搭建实践育人网络平台;加强实训师资队伍建设,发挥学生主体性;以赛育人,提高学生就业能力。     

体育专业大学生营养KAP调查

目的：了解高校体育专业学生营养知识、态度、行为的现状,为学校开展营养教育工作提供依据。方法：采用自行设计的调查问卷对体育学院148个学生进行营养KAP问卷调查,并对结果进行统计分析。结果：高校体育专业学生营养不良的有8人,体质正常的有108人,营养过剩的有32人;营养知识对营养状况有积极的影响,学生在营养态度方面比较积极,在营养行为方面表现不太规范。结论：高校体育专业学生体质总体属于正常,营养知识掌握情况却不容乐观;学生虽然在营养态度方面比较积极,但是营养行为不足,应加大营养教育、生活管理的措施,以促进其养成良好的饮食习惯,为高校体育专业学生们的身体健康发展提供借鉴意义。     

试论高校微生物课程考试方式的改革

微生物学是一门重要的专业基础课,需要科学的考试方式与手段。高校现有的微生物课程考试方式存在考试手段单一化、考试评价不规范、考试内容片面化等问题,影响良好学风的形成。有必要对现有微生物课程考试进行改革,使之实现学生学习方式的转变,调动学生的主动性和积极性,增强学生分析问题解决问题的能力。     

课程思政视域下高职院校第二课堂育人机制研究

第二课堂是高职院校落实立德树人根本任务的重要平台,是开展实践育人的重要阵地,对于全面提升学生综合素质、全方位服务学生成长成才、实现大学生思想道德素质教育外化于行发挥着越来越重要的作用。加强课程思政与第二课堂对接,合力发挥协同育人作用,以推动第二课堂与第一课堂协同育人,优化第二课堂顶层设计,加强教师队伍建设,完善路径效果保障机制以及创新实践平台建设等几方面为切入口,对高校第二课堂的育人模式进行探索和创新,是高校聚焦的重点任务。着力因材施教,提升人才培养质量,也是第二课堂向纵深发展的内在需求。     

皮革化工专业本科生科研育人路径探索

高校大型仪器在科研育人领域具有其独特的优势,对提升皮革化工专业本科生科研素养具有至关重要的作用。针对大型仪器使用维护成本高与本科生基础理论与实际操作能力欠缺两者之间的矛盾,从科研育人视角,依托高校现有的理论教学体系、实验教学体系、高校科研项目、实践训练项目4个方面探索适合皮革化工专业本科生逐级深入的学习路径,激发学习兴趣,积累科研素养,促进学生综合素质的全面提高。     

产教融合背景下环境设计专业虚拟现实教学模式探索与实践

高校职业教育改革的模式需要不断创新,深化产教融合、实施协同育人是提升产业和教育深度链接的有效途径。文章以绍兴文理学院元培学院环境设计专业产教融合协同育人的培养模式的实践探索为例,在虚拟现实条件中进行专业教学与实践探索,促进数字化教学和产教融合模式的多样化发展,有助于学生的个性化发展和数字化技能的全方位提升。     

推进高校文明寝室建设提高公寓育人效果

公寓是学生课余生活、学习的主要场所,推进高校文明寝室建设,打造公寓育人高地,是高校在育人过程中亟待解决与探讨的问题.目前高校的文明寝室建设,仍然存在育人功能缺失、信息智慧化程度低、服务功能不完善等问题.基于此,本文从开设公寓表现德育必修课、加强智慧公寓建设、加强公寓育人功能、深化学生寝室的文化内涵等六方面探讨了推进高校文明寝室建设的有效举措.     

高校服装表演专业学风建设新路径探究

本文通过对高校服装表演专业学风建设问题进行分析探究,通过分析高校艺术类大学生学风建设现状,以及影响大学生学风建设的影响因素,得出学风建设的发展策略。     

加强学风建设,做好新形势下高职院校的学生工作

学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容,是全面推进素质教育、培养高等人才的关键。深刻认识加强学风建设的重要意义,对做好学生工作事关重要。本文提出在学生工作中要抓好三个关键点,努力营造良好学风,为高职院校的健建设发展提供保障。     

金融管理专业现代学徒制探索与实践——基于福建农业职业技术学院建设实践

在不断深化校企合作内涵,探索校企协同育人新模式的大背景下,通过福建农业职业技术学院金融管理专业现代学徒制的建设实践,阐述校企协同育人对提升学生的实践能力、创新创业能力的重要性以及企业需求与人才培养无缝对接的紧迫性。     

新时期高校建立优良学风问题浅析

学风建设是高校工作的重中之重,是高校教学与研究、创新与服务的基础保障。现以新时期高校在学风建设中遇到的多个问题作为研究对象,针对当下的社会发展状况,分析了新时期高校学风建设过程中存在的重点问题,从社会、家庭、学校和个人4个方面探讨了学风建设问题可能存在的内在原因,为高校建立优良学风提供实际依据。     

新文科背景下应用型高校环境艺术设计专业教学改革与政产学研协同育人模式研究

本文基于新文科背景下的专业建设,通过对环境艺术设计专业的教学模式分析,以专业教学改革为出发点,充分融合学科问题导向和行业发展现状,探讨新文科下的环境设计专业建设与应用型高校人才培养模式的构建,助力环境艺术设计专业教学改革,建设政产学研协同育人的环境艺术设计专业教学模式.     

三全育人视域下烹饪与营养教育专业本科生专业认同度现状及提升策略研究

通过厘清“三全育人”的具体内涵,在深刻理解和掌握全员、全过程、全方位育人之间的内在逻辑后,以L学院烹饪与营养教育专业的本科生作为研究对象,通过问卷调查从行业发展前景、家庭社会影响、学校教育资源、学生自身因素四个维度,展开专业认同度调查研究,最终发现该专业学生的专业认同度稍低。因此结合三全育人相关理论,探究应用型高校烹饪与营养教育专业大学生提升专业认同度在育人主体、育人过程、育人方位方面行之有效的对策,以期对同类型高校烹饪与营养教育专业本科生专业认同度提升提供有益借鉴。     

浅谈如何加强高校校园文化活动建设

高校是一个人才济济的地方,任何一所高校都需要有优良的学风和校风,保证学生学习的同时,潜移默化的对学生的精神世界和文化境界进行感染。而校园文化活动则是对学风和校风的充分体现,也是提高大学生综合素质的有效手段,通过丰富多彩的校园文化活动建设,从而使学生综合素质得以提升,使其更好的服务于社会。本文从高校校园文化活动的内涵及意义入手,分析了目前高校文化活动建设中存在的问题,并进一步对如何加强高校的文化活动建筑提出了具体的措施。