面向二十一世纪努力培养宽口径、厚基础和强能力型的化工人才

化工学科具有外延性和渗透性强的特点,现今化工领域的研究与生产活动已涉及到人类生存与发展的各个领域。为适应未来二十一世纪科学技术发展的需要,化工类人才应该是专业口径较宽,基础理论知识扎实和工程技术素养较高的,能从事化工生产、研究、开发、设计和生产管理的高级工程技术人才,这是化工类人才培养的总体目标为了实现这一培养目标,我校化工类专业设置6年来,坚持既按“高等学校专业目录”规定的专业划分、培养目标和规格的要求,又注意发挥我校相应学科特点和优势的原则,力图形成学校的特色。     

湖南化工职业技术学院化工技术研发中心简介

化工技术研发中心挂靠于湖南化工职业技术学院化工系,该系现有应用化工、精细化工、有机化工和高聚物等四个专业,化工类专业在校全日制大专层次学生2000余人。该中心是省内唯一的职业技能鉴定专家委员会化工专业委员会秘书处和湖南省特有工种职业技能鉴定站挂靠单位。拥有化工专业科技人员45人,其中副教授、高级工程师及以上职称22人。湖南省化工技术类专业带头人3人、国内访问者1人、全国化工高等职业教育教学指导委员会委员7人,     

化工类专业创新型人才的培养--"化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实施"项目成果简介

“化工类专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究与实施”项目,以化工类学科21世纪发展趋势与基本特征为出发点,剖析了21世纪科技与社会发展对化工类人才综合素质的基本要求,认识到素质教育是培养创新人才的核心,教育已逐步走向全球化和国际化,也认识到化工与生命、材料、电子、能源、环境的交叉融合,化工学科的内容已向宏观、介观、亚微观和微观等多层次方向发展。由此制定出《“化学工程与工艺专业”创新人才培养方案》,正确定位了培养目标,整体优化了教学内容与课程体系,形成了化工创新人才培养教育模式。该项目在2005年获得国家级教学成果奖一等奖。本文介绍了它的改革思路、措施、取得的成果以及实施、应用情况。     

应用化工技术职业本科专业人才培养模式构建——以兰州石化职业技术大学为例

随着职业教育相关政策的颁布，职业本科教育快速发展。通过市场调研，分析了化工类职业人才培养的需求现状，总结了职业本科人才的培养要求。从类型、层次和目标三个维度进行定位，依托现有的专业建设基础、师资队伍和实训教学资源，初步构建了集“产学研训赛”于一体的应用化工技术职业本科“1235”人才培养的模式。     

高职化工类专业教学模式创新与实践

结合陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校重点专业建设,依据高职教育的基本特征和要求,通过对化工类专业在教学理念、专业教学目标、教学关系、程序方法及教学评价方面的改革和研究,形成了符合化工类专业特点及人才培养需求"六学期、分段式、虚实交替"的教学模式,提高了人才培养质量。     

浅谈应用型本科院校化工类专业学生就业举措

应用型本科院中化工类专业毕业生要求具备专业基础知识扎实、实践能力强、职业化综合技能全面,才能够符合用人单位对化工类人才的素质要求。研究发现,高校毕业生存在工作内容要求不务实、工作福利待遇要求高、职业发展认识过于片面、职业化综合能力不足的问题。为此,高校须在就业指导教师队伍的建设、优化化工类人才培养方案等方面进行改革发力,以期提高化工类专业学生的就业能力。     

应用型高校化工虚拟仿真教学中心建设的探析

近年来,以化工类专业为导向的虚拟实验教学模式,有效解决传统化工类专业理论与实践脱离的突出问题,对培养新工科应用型人才具有重要意义。本文结合应用型人才培养需求,分析了传统化工实验教学存在的主要问题;探讨了绿色化工技术虚拟仿真实验教学中心建设的意义、思路以及建设内容;论述了中心的功能、创新模式以及所取得对的成果。实践教学应用表明,该教学模式对提高学生的理论水平和实践能力,培养应用型人才具有良好效果。     

工程教育认证背景下全国大学生化工设计竞赛提升化工大学生创新能力培养的探索

工程教育专业认证背景下为培养高质量的化工类技术人才,探索化工大学生创新能力培养,内蒙古科技大学以全国大学生化工设计竞赛为契机,通过对多年指导学生参加化工设计竞赛经验进行总结,对我校化工类专业教学和学生培养过程中存在的不足进行改革,提升化工大学生创新能力,形成以赛促教、以赛促学、理论与设计实践相结合的人才培养模式.     

化工类国家级一流本科专业建设现状和发展分析

化工行业是我国重要的基础性和支柱性产业，高校化工类专业建设对化工行业的良性发展意义重大。文章从教育部一流本科专业建设要求切入，介绍了2019—2021年化工类国家级一流专业的申报、获批情况，对东北、华东、中南、西南、华北、西北六个区域的化工类专业建设情况进行了详细分析，总结了近年来国内高校化工类专业建设的成果、当前存在的问题和挑战，并围绕新时代特点和行业发展需求，提出了化工类专业建设重点和改革方向，为培养适应和引领时代发展的化工创新人才提供参考。     

“一体两翼，四轮驱动”的化工创新人才培养模式构建和实践

实现化学工业变革依赖科学创新和技术创新,这迫切需要高校打破固有思维、改革工程教育模式并建立创新人才培养模式。大连理工大学发挥化学工程与技术一流学科优势,构建了以思政教育为中轴、以化工与制药类专业为主体、以工工交叉和理工融合为两翼,驱动课程体系、教学体系、实践体系、质量保障体系改革的“一体两翼,四轮驱动”人才培养模式,以期培养“厚基础、宽专业、重实践、强能力”的化工创新人才。     

提升化工类专业青年教师电工电子技术课程教学能力浅析

电工电子技术是化工类专业的难点课程之一。根据当前社会对化工类人才的需求和先进教育教学方法的融入,本文针对化工类专业电工电子课程的教学现状,分析当前教学中存在的问题。从电工电子技术课程的教学特点出发,结合化工类专业学生自身的情况,初步探讨了该课程的教学手段与和教学方法。主要包括问题引导式教学、基于构建主义的情境教学、以及理论与实验相结合的教学方法和手段。通过教学实践证明,以上方法可以明显提高化工类专业学生的学习效果,从而达到了提高青年教师课堂教学能力的目的。     

“化工+X”多学科交叉人才培养模式的探索与实践

随着新兴产业的兴起,传统的化工行业也衍生出新的产业领域和方向。新能源、新材料、信息等行业对化工专业人才产生了大量需求。四川大学化学工程学院在新工科建设中,将化工与材料、化工与能源、化工与环境、化工与信息技术进行交叉融合,开展化工类专业多学科交叉人才培养模式探索与实践,建立了“化工+X”多学科交叉人才培养新机制,提出了一套“化工+X”多学科交叉人才培养的创新模式与方法,为综合性大学的传统工科专业改造升级提供了一条可行的路径。     

高职化工类专业“校企合作、精准育人”人才培养体系的构建与实践

以陕西国防工业职业技术学院化工类专业“校企合作、精准育人”人才培养体系的构建与实践为例,通过校企合作运行机制建设、人才培养模式改革、校企共享型能源化工实践教学示范基地,以及高水平教学创新团队建设等具体创新举措,推进产教融合,精准培养行业企业需要的技术技能人才,并实现校企合作双赢。     

培养化工类专业创新人才的探索

当今科学技术迅速发展,产业不断升级,对化工类专业的人才培养提出了更高的要求。本论文从专业培养目标、教学计划、师资队伍建设、教学方法和手段、管理和测评方法等几个方面,阐述了现状及改革的方向,为培养化工类创新型人才提出了建议。     

中职本科贯通专业大学化学课程改革与建设

中职本科贯通类专业教育是我国高端应用型技术人才培养的重要举措,定位于培养高级应用型技术人才。分析了不同知识背景和职业方向的学生特点,阐述了高等教育本科专业阶段大学化学课程的知识体系和目标学生群体。依据中职专业、中本贯通专业和本科专业的培养目标和未来职业发展方向,调整和充实了课程的教学内容和相关的教学资料,以期培养更多的满足行业岗位要求和社会发展需求的高级应用型技术人才。     

应用型本科大学化工类专业实践教学研究

化工类专业作为传统工程实践类专业,需要在优化人才培养模式、提高教育教学质量等方面不断创新和改革。通过解读"化工类专业教学质量国家标准"实践教学内涵,对齐齐哈尔大学化工类专业实践教学进行研究,探索应用型本科大学化工类专业实践教学思路,以丰富化工类教育教学改革内容、为社会及地方输送更多的应用型人才,服务地方经济和区域发展。     

安徽省化工学会举办"2021年安徽省化工类专业建设与产教融合研讨会"

为深化化工类专业建设与教学改革,交流化工类专业的教学模式及方法、实验教学资源整合、实训平台建设、校企人才共建等方面的改革经验与创新成果,探索化工校企协同创新、产教融合发展的育人模式与机制,安徽省化工学会于2021年11月5-7日在马鞍山市举办"2021年安徽省化工类专业建设与产教融合研讨会".会议由安徽省化工学会主办,安徽工业大学化学与化工学院承办.会议主题:化工一流专业建设与改革;化工类专业校企协同、产教融合育人模式与机制.安徽省化工学会会员,国家级和省级化工类一流本科专业和一流课程负责人,各高校化工类学院(系、部)负责人、实验室主任、教师,化工企业代表,化工类实验仪器设备生产与销售厂商等100多人参加了本次会议.     

关于高职院校化工仿真教学的探讨

随着经济社会的不断发展,市场上化工行业越发发展壮大,因此对化工类高素质技能型人才的需求越来越旺盛。这就对高职院校化工专业类高素质技能人才的培养工作提出了更高的要求。高职院校化工专业的化工仿真教学就是为了培养学生的动手操作能力和化工经验,因此在课堂教学过程中,需要运用虚拟仿真技术对化工类课程特性进行仿真,让学生有一个直观感知。但是在实际的仿真教学中达不到预定的教学效果。本文简单分析高职院校化工仿真教学的整体思路,针对其人才培养现状与问题,探索改革和发展措施,为国内高职化工人才培养提供可以借鉴的模式。     

我国化工工程师需求、现状与本科化工类专业招生关系研究

文章围绕石油和化工行业六大关键领域，分析了我国化工工程师的需求情况，并对我国化工工程师群体数量进行了统计：在明确人才署求的基础上，对我国本科化工类专业招生情况(即人才供给)进行了分析，建立招生指数模型，梳理了我国化工类专业历年人才供给情况；在分析人才需求与供给关系的基础上，就如何促进化工类专业招生、加强人才供给提出了建议。     

生态文明理念下化工类专业环境法教育路径研究 ——以华东理工大学为例

在生态文明理念下,解决化工产业发展出现的环境问题,培养具有生态环境法制观念的化工类复合型人才,是高校环境法教育面临的新课题。文章以华东理工大学化工类专业环境法教育为例,主张明确人才培养目标,设计具有针对性的课程内容,改革环境法教学方式,培养跨学科教学师资队伍,进而探索满足社会需求的具有环境法制观念的复合型化工人才的培养路径。