新时代计算机基础教学策略及案例研究

计算机基础教学是计算机专业的重要内容,为学生计算机课程学习提供保障。新时代背景下,新的教学理念、教学思维的生成,凸显当前计算机基础教学实施不足问题。为了促进计算机基础教学的良好实施,对此,立足于新时代背景下计算机基础教学实践现状,分析时代背景下计算机基础教学改革方向,论述新时代背景下计算机基础教学改革策略,并从计算机基础教学改革策略的基础,提出新时代计算机基础教学案例实施模式。     

提高学生程序设计能力的几个措施

1 引言 1997年,教育部高教司颁发的“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”（简称155号文件）,对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用.多年来的教学实跋说明,高校的计算机基础教学对非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起到了重要作用.155号文件中提出了将计算机基础教学分为三个层次,即计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础.随着中小学信息技术教育的普及,目前大学的计算机文化层次的教学内容将会逐步下移到中小学.     

高等院校计算机基础教育分层教学构想

为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平,使高校非计算机专业计算机基础教学能适应社会的发展,文章从目前高校非计算机专业计算机基础教育的地位、现状入手,分析了大学计算机基础课程教学中存在的问题和不足,提出了高校计算机基础课程实施分层教学的改革措施。     

以等级考试为契机 促计算机基础课程教学改革

针对各院校大学计算机基础课程的教学现状,该文分析了计算机等级考试对计算机基础课程教学正负两方面的影响。计算机基础课程的教学应不断改进教学思路和方法,适应日益变化的社会环境,使得计算机等级考试和计算机基础课程教学和谐发展,互相促进。     

浅谈计算机基础教学改革

本文根据计算机基础课程及授课对象的特点,讨论了计算机基础教学当中存在的问题,并从课堂教学、实验实践等教学环节对传统的计算机基础教学进行改革。     

大学计算机基础课程教学的实践探讨

通过对大学计算机基础课程教学目的、课程特点、教学内容、课程模式的分析,总结了当前高校计算机基础课程教学中所存在的问题,并提出了该课程教学的新模式,为各地区大学计算机基础课程的教学实践提供了参考建议。     

关于计算机基础教学的改革与探讨

计算机技术的飞速发展,计算机应用的日新月异,对高校计算机基础教学提出了新的挑战和要求。我们有必要认真思考计算机基础教学的改革问题,以便有效提高教学水平,为学生将来走上社会、服务社会提供更好的帮助。本文就计算机基础教学的现状进行了分析和探讨,并对如何提高计算机基础教学的质量进行了深入的思考。     

计算机基础教学刍议

计算机是人类的伟大发明之一,是我国高等院校学生必须掌握的基本技能,本文通过对我国计算机基础教学的现状分析,提出了建立健全教学组织,大力加强师资队伍建设、加快计算机基础教学的教学内容和课程体系的改革和建设、切实改进教学方法和手段,大力开展计算机辅助教学、切实搞好教材建设等改善我国计算机基础教学的现状.     

独立学院计算机基础教研室发展探索

计算机基础教研室承担全院非计算机专业的计算机公共基础课程建设、实施和研究。另一方面,信息化时代计算机技术日新月异,仅仅从事基础教学,不利于教师的职业发展。该文站在教师发展的角度,针对计算机基础教研室教学与科研的特点,给出了优化教学任务和创造科研条件的一系列措施,以实现教学与科研的相互统一。只有综合考虑教学与教师的发展,使得计算机基础教研室充满活力,充分发挥教师的能动性,计算机基础教研室才能更好地为全校计算机基础教学做出贡献。     

计算机基础教学如何与专业相结合

非计算机专业的计算机基础教学一直处于进化过程中,目前值得关注的进化有两个方面,一是计算机基础理论开始引入到非专业计算机基础教学中,二是计算机基础教学开始与专业课程内容结合。因此,对于新型的计算机基础课程,必须进行重新认识、定位与设计。本文对非专业计算机基础教学与专业结合的问题进行了分析和阐述。     

关于计算机基础教育的研究与改革探讨

该文分析了当前计算机基础教学的现状以及存在的一些问题,进而畎课程体系、课程内容、教学手段、教学方法、考核方式等环节进行了探讨．提出了高校计算机基础教育教学改革的思路和方法。     

图像处理技术课程教学探讨与实践

分析了当前图像处理技术课程教学的不足之处,给出了课程特点和教学内容分析。从教材的选用和自主学习扩充性资料的选用、采用现代化教学模式与方法、加强实践教学、改革考核评价方式四个教学环节进行了探讨和实践,取得了良好的教学效果。提高了学生学习的兴趣和参与科研的积极性,以及解决实际问题的能力。     

浅谈多媒体教学与传统教学的结合

随着计算机技术的普及和多媒体技术的发展,多媒体教学手段不断地被引入教学过程中。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种将两种教学方法结合并适合高等院校课程教学的新型教学方法。     

BTEC双语教学的实践与探讨

在BTEC双语教学中出现的问题,诸如教材的选定,教师备课、授课的方式,学生的接受能力等都是教学环节中必须认真考虑的问题。而这些问题,用传统的教学方法及手段都难以解决。寻找新的教学方法、教学手段,突破传统的教学方式,对提高双语教学的质量是大有裨义的。     

《C语言程序设计》教学策略的探索与实践

本文从对《C语言程序设计》公共基础课教学现状的调查与分析入手,将改善和提高《C语言程序设计》公共基础课教学质量作为一个系统工程,从教学目标、教学内容、教学方法与结构以及教学评价四方面提出相应的教学策略与实践方法,以期达到提高学习效果,完成课程目标的最终目的。     

计算机程序设计类课程实验教学改革与研究

针对目前计算机程序设计类课程实验教学方法存在教学陈旧、教学手段单一以及对实践环节重视程度不够等情况,从教学内容、教学方法和教学手段等多个方面对该类课程的改革进行深入研究和探讨,旨在培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新意识,从而进一步提高实验课的教学质量。     

“C语言程序设计”教学方法探析

本文以"C语言程序设计"课为例,分析如何根据一门课程的内容特点和教学目标要求以及学生的实际特点恰当选择和合理运用教学方法,详细介绍分层教学法、趣味教学法、任务驱动等教学方法在实际教学过程中的应用,提出改革传统的考核方式,变笔试为机试。     

《微机接口技术》课程改革对学生创新能力培养的探索

《微机接口技术》课程内容抽象、复杂,教和学都比较困难。本文介绍了在“微机接口技术”教学中采取的若干教改措施：做好理论课的教学,改革教学内容,采用模块教学,精心设计多媒体课件,采用灵活多样的教学方法,改革实践环节等。实践表明,教学改革取得了很好的教学效果。     

基于项目驱动高职教学改革课程建设的研究与实践

教学改革本质是推进教育创新,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源.根据网络专业的专业特点,以计算机网络专业《网络设备安装与配置》课程为例,从教学内容、教学方法与手段、教学效果3个方面探讨高职教学改革课程的建设.     

“网络编程”教学方法的探索

本文根据"网络编程"教学课题组多年的实际教学经验,分别对理论、实践、考核教学环节中的教学方法进行了总结,强调以学生为主体,结合案例教学,采用启发式、互动式、目标式多种教学方法,在实际教学中取得了较好的效果。