高等教育结构优化：国外的实践与启示

高等教育结构优化是保障高等教育大众化质量的深层次问题。二战前后至２０世纪９０年代，主要工业化国家由精英高等教育向大众化高等教育转变并先后进入高等教育大众化发展阶段。在此期间，其高等教育在数量扩大的同时亦进行着高等教育结构的调整和改革，其基本做法对２１世纪初中国高等教育大众化有重要借鉴意义。     

浅析大众化阶段的精英高等教育

精英高等教育做为高等教育的一个重要组成部分,即使在高等教育大众化阶段,也不应被忽视。发展精英高等教育既是高等教育自身发展的需要,又是推动社会发展和国际竞争的需要。针对当前精英高等教育发展中存在的问题,建议采取以下四点措施：加强分类指导、树立多元化的人才评价标准、强化精英意识和营造公平的竞争环境。     

零缺点：高等职业教育质量管理的理想和追求

在高等教育大众化背景下，高等教育质量观正从精英教育观转变为多样化的质量观。高职教育作为高等教育重要组成部分，其质量观也应适应社会发展和高等教育的新变化。过去高职教育质量观多借鉴传统精英教育的卓越观，不注意高职教育的产业适切性和市场区域性特征。产业部门盛行且行之有效的“零缺点”质量管理理念，对消除高职教育质量管理的这一弊端，落实应有的质量管理理念，具有很重要的理论意义和实践价值。     

撰写财经类本科毕业论文的方法与技巧

撰写毕业论文是大学生在校学习的最后一个环节,是对学生专业学习、业务能力和实践技能综合考核与评价。目前,高等教育步入了大众化阶段,办学理念、办学宗旨、培养目标发生了重大变革,在财经类专业本科毕业论文的教学环节中如何适应高等教育大众化,应用型人才培养目标？本文主要从论文选题,收集资料、草拟提纲,撰写初稿,修改定稿等方面提出思考与建议。     

教育质量与高等院校课程组织结构优化

对高等教育质量的评价,主要体现在对高校教学活动的评价,对其课程组织结构的评价,文章从大众化高等教育多样化的质量评价以及素质教育的质量观对高校课程组织结构的要求进行了分析讨论,提出了适应二者要求的课程结构优化的部分思路。     

浅析后扩招时代高校教学质量的管理

中国高等教育已经进入大众化教育阶段，高等教育质量的提升与结构调整成为目前的中心任务之一；文章就后扩招时代高校教学质量管理的现状与提高进行了初步探讨，提出了建立具有多层次质量观，并将社会、中介性机构引入到教学质量管理体系中，以便建立有效的高校教学质量管理保障体系。     

高校扩招学生素质对教学质量的影响及对策

教学质量是高校的生命线。扩招后，高等教育从“精英型”教育向“大众化”教育转变。在新形势下，如何提高教学质量，培养适应社会需要的高素质人才就成了高校的当务之急。     

大众化：高等教育的演变

高等教育大众化不仅是毛入学率量的增进，更是高等教育的演变。本文引入惯性回归力与涨落力的概念探讨了事物演变的一般机制，并据此机制进一步分析了社会经济、政治、文化等因素对高等教育发展所起的促进与制约作用。在此基础上，对如何促使我国高等教育向大众化转变进行了探讨：经济的发展与产业结构的调整，将促进高等教育向大众化的演变；发展高等职业技术教育是大众化的必然选择，需要积极的政策引导；高等教育大众化目标的实现，也有赖于人们对待高等教育的观念上从精英转向大众。     

高等教育大众化进程中的区域发展问题初探

回顾了我国1949年以来高等教育向大众化进军的三个历史阶段的区域发展战略，并分析了这三个阶段我国高等教育区域发展战略的效用，进而提出了当前以发展自学考试和远程教育来解决落后地区、农村贫困人口接受高等教育机会问题，以促进我国高等教育大众化进程的观点。     

浅析高校职业咨询的现状与发展

随着我国经济快速发展,教育也进入一个发展高峰期,高等教育逐渐从精英化趋向大众化发展,在高等教育发展的过程中,大学生出现了这样那样的一些不适应,特别是对个人求职及职业发展有许多困惑,当前高校迫切需要为学生提供科学有效的职业咨询服务。本文从目前高校职业咨询的现状与发展出发,探索商校开展职业咨询工作的有效途径。     

论高等教育大众化过程中的师资问题

我国高等教育大众化已进入了具体实施阶段,高等教育规模正逐年以较高比例扩大,教师队伍的数量和质量都将面临严峻的挑战。为确保高等教育大众化过程中的教育质量,必须特别关注高校师资问题。根据现代社会和科技发展的特点,有必要重新认识教师的职能,即把教师的中心工作转变到教给学生学习方法、培养学生动手能力和创新能力等方面上。可以通过扩大教师聘任范围、加强教师培训和学术梯队建设等措施来建立一支适应高等教育大众化需求的教师队伍。     

公共艺术教育质量评价的困境及其矛盾

公共艺术教育质量评价体系是提高我国高等教育公共艺术教育教学质量的关键。本文通过对目前高校普遍存在的公共艺术教育质量评价体系的缺位现状，分析指出造成这种现象的主客观原因，以便于研究指定科学合理的公共艺术教育质量评价体系。     

广东高等教育大众化：问题与对策

广东高等教育大众化已进入了实施阶段，虽然近几年广东高等教育取得了较大成绩，但存在的诸多不足将直接影响高等教育的可持续发展。这些问题主要表现在教育资源、教师的数量和素质、高教结构与布局、精英教育和大众教育关系处理等方面。要使广东高等教育大众化进程健康发展，高等教育应“适度超前”发展，高等教育机构应以内涵结合外延式的发展为主并实现多渠道筹措办学资金，政府部门应采取切实可行的措施支持民办高等教育以及高等职业教育的发展。     

树立科学服务观提高高校行政管理水平

高等教育为适应市场经济的发展,走上了教育大众化的道路,而高校的行政管理却没能紧跟社会经济、科技快速进步的步伐,长期处于被动应付的局面,不能满足高校教育进一步发展的要求,严重影响高校行政管理效率的提高.因此,作为服务主体的高校行政管理人员应该适应新时期的发展需要,树立科学服务观,运用计算机技术、网络技术等现代科学技术,不断提高高校行政管理效率,为高校教学科研服务,促进高等学校各项事业的改革和发展.     

国外成功经验对我国高校金融专业实践教学的启示

目前,我国应用型本科教育实践教学总体上还处于起步阶段,对照我国高等教育大众化的快速发展、经济的快速增长和人才市场的快速变化,高校金融实践教学明显滞后。而国外应用型大学的实践教学在突出学生能力培养方面取得了很好的效果,我们应借鉴其经验,明确金融专业实践教学的目标,建立实践教学体系,注重综合性实践教学平台建设和师资的培养,强化实践教学。     

高校体育教育中的人文素质教育思考

当前,我国高等教育正在逐渐的走向大众化和普及化。高等教育已经不再是培养少数精英,当今最重要的是提高国民的素质,这种素质主要包括科学素质和人文素质。所以,在专业教学中加强学生的人文教育,是高校素质教育中需要解决的重要课题。文章主要以文献资料为主,对如何更好的加强高校体育专业学生人文教育等问题进行了深入的分析。     

室内设计专业实训考核体系改革与实验研究

实训考核是评价实训教学质量成果、检验学生专业职业素质、职业技能和职业能力的基本途径之一。因此室内设计专业实训考核体系不能再用过去简单的考核方法，要进行大胆的改革与创新，让考核的方式多样化、个性化．以课程为依托，与实训教学情境想适应，让考核真正适应学生，适应行业。     

国外成功经验对我国高校金融专业实践教学的启示

目前,我国应用型本科教育实践教学总体上还处于起步阶段,对照我国高等教育大众化的快速发展、经济的快速增长和人才市场的快速变化,高校金融实践教学明显滞后.而国外应用型大学的实践教学在突出学生能力培养方面取得了很好的效果,我们应借鉴其经验,明确金融专业实践教学的目标,建立实践教学体系,注重综合性实践教学平台建设和师资的培养,强化实践教学.     

多元智能理论在工程图学教学中的应用

多元智能理论以其丰富的教育内涵为高校素质教育提供了新的思路。从多元智能理论的特点和工程图学课程的现状出发,将多元智能理论应用于工程图学课程教学。并从教学观、教学主体、教学方法和评价体系等多个角度进行探讨,来提高教学质量、增强学生综合素质的培养。     

艺术类学生思想政治工作的开展

随着社会经济的不断发展，当代文化发展已经进入多样化和多元化的时代，与此同时，社会对艺术人才的综合素质要求超过以往任何一个时代。人们在追求物质文明的同时，精神文明成为当代人类进步的一个重要因素，艺术作为精神文明生活的重要元素，高等教育中艺术类学生的教育也逐渐呈现从精英化走向普及化，大众化的趋势，人才培养模式也从单一化向多层次发展变化。随着人们生活意识形态的改变，把大众化理解为庸俗化，理解为迎合、迁就大众的品味，这就要求对艺术人才培养要具有生活的精神气质，怎样去造就高水平的艺术专业人才和高水平的大众艺术，是当今艺术类专业教育的最高境界。