甘肃省农村地区留守青少年心理健康问题调查

目的探讨甘肃省农村地区留守青少年的心理健康状况,并与非留守青少年进行比较,进而为改善青少年的心理健康状况提供依据。方法采用多级抽样方法,对甘肃省榆中县、靖远县、庆城县、礼县、临洮县、通渭县、甘谷县7个县的202名农村留守与非留守青少年进行调查,并进行《SCL-90症状自评量表》症状分析。结果被调查的青少年中,157名(77.72%)评分显示阳性结果;留守青少年心理健康阳性率高于非留守青少年(P<0.01);青少年心理健康问题在地区间存在差异。结论甘肃省留守青少年心理问题比较普遍,且已经成为一个社会问题,不同地区间留守青少年心理健康问题轻重不同。     

童年留守经历对大学生人格特质及人际交往的影响

目的:探讨童年留守经历对农村生源大学生人格特质及人际交往的影响。方法:采用大学生人格、人际关系综合诊断量表及自编问卷对湖南省2所高校2703名有农村留守经历的大学生进行自填式问卷调查。结果:有留守经历的A类人格学生在"人际关系综合诊断量表"上的得分均显著高于无留守经历的A类人格学生(12.50±8.29);有留守经历的A类人格学生在"UPI问卷"上的得分均显著高于无留守经历的A类人格学生(28.32±7.20);男大学生在"人际关系综合诊断量表"上的得分均显著高于女大学生(12.25±5.46)。     

高校贫困大学生心理健康状况的调查分析

目的:探讨家庭经济贫困的大学生心理健康状况,为学校的心理健康教育工作提供理论依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对2006级新生进行心理健康测量,并筛选出贫困生和非贫困生各100例进行对比研究。结果:新生中,贫困大学生在人际敏感、抑郁、精神病性因子分高于非贫困生,差异有显著性(p<0.05);女贫困生的SCL-90各因子分值均高于男生,差异有显著性(p<0.05)。结论:贫困医学生的心理健康状况不容乐观,高校应对贫困生加强教育管理,提高其健康心理素质。     

延边地区朝鲜族留守儿童情绪稳定状况的研究与对策

目的:探讨延边地区朝鲜族留守儿童情绪稳定状况,为提高留守儿童心理健康水平提供依据。方法:采用"小学生情绪稳定测验"量表对延边地区七所朝鲜族小学,四、五、六年级学生共计3319名学生,其中留守儿童1854名,非留守儿童1465名进行问卷调查。结果:不同性别留守儿童情绪稳定方面出现差异,女孩的情绪稳定得分上均明显低于男孩,差异有统计学意义(P<0.05)。留守儿童情绪稳定得分均明显低于非留守儿童,差异有统计学意义(P<0.05)。大部分留守儿童情绪属于不稳定状态。结论:重视留守儿童的心理健康问题,及时进行心理健康教育,有利于留守儿童情绪稳定和心理健康的提高。     

CICARE沟通联合认知行为干预对银屑病患者自尊水平及病耻感的影响

目的:探讨六步标准沟通(CICARE)联合认知行为干预对银屑病患者自尊水平及病耻感的影响。方法:选择2018年10月-2020年9月江西省皮肤病专科医院收治的86例银屑病患者,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组43例。对照组采取常规专科护理,观察组采取CICARE沟通联合认知行为干预。比较两组干预前与干预3个月后病耻感、自尊水平、生活质量和护理满意度。结果:干预前,两组自尊量表(SES)、慢性病病耻感量表(SSCI)、90项症状清单(SCL-90)、皮肤病生活质量指数(DLQI)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预3个月后,观察组SES评分高于对照组,SSCI、SCL-90、DLQI评分均低于对照组(P<0.05)。干预3个月后,观察组护理总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CICARE沟通联合认知行为干预能够改善患者自尊水平及病耻感,提升心理健康度及生活质量,护理满意度更高。     

高中生抑郁症病耻感调查

目的:了解高中生对抑郁症的个人病耻感和感知病耻感程度。方法:采用方便取样方法,使用国外《抑郁症相病耻感量表》中文修订版对长沙市某3所高中的400名学生进行调查。结果:感知病耻感总分和其他9个条目均显著高于个人病耻感,比较差异均有统计学意义(P<0.01);男生和女生的个人病耻感比较差异无统计学意义(P>0.05);女生感知病耻感显著高于男生,比较差异有统计学意义(P<0.01);个人病耻感及感知病耻感都随年级的升高而有所降低,但比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:高中生存在中等程度的抑郁症病耻感,感知病耻感高于个人病耻感,需要引起重视和关注。     

重组组织型纤溶酶原激活剂静脉溶栓治疗急性缺血性脑卒中伴糖尿病患者疗效观察

目的:探讨重组组织型纤溶酶原激活剂静脉溶栓治疗急性缺血性脑卒中伴糖尿病患者的疗效。方法:选取本院2010年1月-2014年1月收治的发病4.5 h以内急性缺血性脑卒中患者198例,根据有无伴糖尿病分为糖尿病组(100例)和非糖尿病组(98例),两组均给予重组组织型纤溶酶原激活剂静脉溶栓治疗,采用rt-PA 0.9 mg/kg(最大剂量为90 mg),先1 min静脉注射10%剂量,剩余的90%剂量溶于100 m L生理盐水1 h内静脉滴注。记录两组溶栓前、溶栓后24 h、7 d的神经功能缺损评分(NIHSS)和21 d后日常生活能力量表Barthel Index量表评分。比较两组患者治疗的总有效率、并发症的发生率及死亡率。结果:溶栓前,两组NIHSS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);溶栓后24 h和7 d,非糖尿病组NIHSS评分明显低于糖尿病组,差异具有统计学意义(P<0.01);溶栓后21 d,非糖尿病组恢复率明显高于糖尿病组,差异具有统计学意义(P<0.05);非糖尿病组治疗的总有效率明显高于糖尿病组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组并发症发生率和死亡率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:rt-PA静脉溶栓治疗急性缺血性脑卒中伴糖尿病患者取得一定的治疗效果,但糖尿病是影响急性缺血性脑卒中预后的因素,糖尿病并不增加rt-PA溶栓后继发性出血的可能性。     

心理护理对轻型颅脑损伤患者抑郁及焦虑的临床观察

目的:探讨轻型颅脑损伤患者抑郁及焦虑的心理护理方法和疗效。方法:对40例伴有明显抑郁和焦虑症状的轻型颅脑损伤患者采取针对影响因素的心理护理,比较患者治疗前后的自觉症状、SCL-90心理自评量表评分,并对疗效进行统计学分析。结果:针对影响因素进行心理护理的轻型颅脑损伤患者的抑郁和焦虑症状有明显改善,治疗前后SCL-90评分比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:针对性的心理护理可有效改善轻型颅脑损伤抑郁和焦虑患者的临床症状和SCL-90评分,具有重要临床意义。     

音乐疗法在冠心病患者磁共振心肌灌注扫描护理中的初步应用

目的:探讨音乐疗法在冠心病患者磁共振心肌灌注扫描护理中的作用及意义。方法:收集2010年6月-2013年6月来本院行磁共振心肌灌注扫描的冠心病患者共194例,随机分为三组,实验一组采用音乐疗法A方案护理,实验二组采用音乐疗法B方案护理,对照组采用常规护理。观察和比较检查前后生命体征(血压、心率、呼吸、体温、脉搏)、症状及心理(焦虑、抑郁)变化。结果:(1)三组生命体征、SCL-90评分变化:对照组检查前后比较差异有统计学意义(P<0.05);实验一组、二组检查前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。(2)三组HAD评分变化:对照组检查前后比较差异有统计学意义(P<0.05);实验一、二组检查前后比较差异无统计学意义(P>0.05);三组检查后实验一组、二组间比较差异无统计学意义(P>0.05),一组与对照组、二组与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:音乐疗法可以减轻患者磁共振检查前后生理、心理变化,缓解焦虑、抑郁情绪,利于得到满意的检查结果。     

探索挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果

目的:探讨挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果。方法:从本校2012级护理专业本科生中随机抽取两个班,其中一个班作为试验组,采用挑战式教学;另一个班为作对照组,采用传统教学,每组各34名学生。教学任务结束之后,比较两组学生的考试成绩、合作能力及自主学习能力。结果:两组学生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);试验组的实践能力得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。试验组的合作能力及自主学习能力总分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:挑战式教学能有效提高学生实践能力(问诊+健康教育)、合作能力和自主学习能力。