太钢教育处

太钢中小学教育创建于1949年。太钢教育处作为(集团)公司的职能处室，统管太钢(集团)的普教工作。现有中小学32所，学生26000余名，教职工2400余人。直管6所中学、15所小学及一所教师进修学校(教育教学研究中心)和校办企业公司，学生18000余人，教职工1600余人。同时，对太钢集团公司所属矿     

新课改,新理念,展现全新小学数学课堂

随着教育事业的蓬勃发展,新课改也应运而生.许多新理念、新精神、新标准逐渐深入到小学数学课堂.作为新时代的一名小学数学教师,必须与时俱进,在深刻领会新课改精神内涵的基础上,有目的地引导学生搞好教学活动,以提高教育教学质量,促进教育事业不断向前发展.     

关于初等音乐教育专业舞蹈课的思考

初等音乐教育专业是培养合格的、全面发展的、适应新时期社会需要的小学音乐教师.本文首先阐述初等音乐教育专业舞蹈课的现状,遵循师范院校的培养目标,突出示范性质,精选教学内容,重视社会实践.以改善身体结构、塑造良好的身体,培养审美能力、培养学生具有坚强的意志品质、培养学生学习的积极性和舞蹈的创作能力来阐述舞蹈课的意义.在以后的工作中可以通过舞蹈加深学生对歌曲的理解,丰富课堂知识,可以通过音乐编出适合的舞蹈,使小学音乐课更加生动,更加吸引学生.舞蹈课可以为学生步 入社会打下良好的基础,也会使学生成为一名适应新时代的小学音乐教师.     

踩踏事故呼唤实实在在的"安全课"

2010年11月29日中午,在新疆阿克苏第五小学发生了踩踏事件,致使40余名学生受伤.     

提高小学中高段课堂交往内容有效性的策略——以锦州市国和小学为例

随机抽取锦州市国和小学中高段150名学生,20名老师作为研究对象,了解课堂交往内容是否有效,对结果进行分析,并给出原因,最后针对原因,以小见大,提出了提高小学中高段课堂交往内容有效性的策略.     

小学英语分目标教学的研究——点亮评价的指示灯

通过一年的实施小学英语分目标教学的切身体验和感受,认为小学英语分目标教学无论如何教都应以"学生发展为目标"进行教学,并且制订出台科学的,切实可行的评价体系,是促进小学英语分目标教学的关键和保障,也是小学英语分目标教学过程中的一盏指示明灯.     

小学数学开放式教学法分析

小学数学开放式教学是新课改环境下较为成功的教学方法,小学数学通过开放式的教学方法,从不同方面不同角度提高学生对数学课程的兴趣,促进学生主动学习的积极性,为培养学生的全面发展提供了有力的条件,小学数学开放式的教学方法已经成为课堂教学的重要组成部分.本文对小学数学开放式的教学方法进行了分析.     

攀钢中小学"新课改"实验调查报告

根据四川省、攀枝花市的统一部署,攀钢中小学校2002年秋季学期开始参与了基础教育新一轮课程改革的省级实验,20所学校的小学一年级和1所学校的初中一年级共2780名学生、140多名教师率先投入这场深刻的变革之中.到2003年6月底,"课改"进行了一个学年.为掌握教师在这场变革中的观念转变以及教育教学行为的改进情况,笔者于6月下旬对此进行了专项调查.     

浅谈小学数学教学

随着课程改革的深入实施,义务教育课程标准实验教科书与过去的教材相比,它提出了许多新理念、新精神、新要求,作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,必须了解当今教育形势的发展,掌握这些新理念,依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力.     

浅谈小学数学教学中的创造性教育

创新作为我们时代和民族进步的灵魂,是学生未来发展和国家兴旺的不竭动力.尤其是在小学这样的初级教育阶段,我们要培养学生敢于创新、勇于创造的精神,这样才能适应21世纪的竞争大潮.在小学数学教学中,应该从情境体验、动手动脑、生活实践等多个方面入手,加强启发学生提问和思考的能力,真正完成素质教育的重任.     

论师范院校小学数学课程与教学论课程建设

小学数学课程与教学论是赤峰学院初等教育学院小学教育专业--数学与科学方向的专业必修课程.其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学课程与教学论的教师,必须随时关注小学数学教育的发展,不断完善小学数学课程与教学论课程建设,在教学内容、方法及手段上不断创新,使小学数学课程与教学论的教学适应新世纪人才培养的需要.     

探微小学德育新途径

德育要从小抓起,从基础抓起.小学是学生良好的道德形成的初始阶段,作为以培育人才为己任的学校,要培养适应未来社会发展需要的人才,就要抓好小学阶段的德育工作,如何抓好小学阶段的德育工作呢?我认为只有找出恰当的方式方法才能主动对学生施以道德教育. 一、创设良好的德育环境 有很多家长认为.我把孩子送到学校,教育孩子是老师的事.遇到这样的家长,我们首先需要的是沟通.     

谈小学语文教学中的美

语文活动是一种典型的智育活动.小学语文教学活动中的美育,旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透,培养学生健康的审美观念,高雅的审美情趣,自由活泼的个性,充分发展学生美好的天性,使他们具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力.在小学语文教学中,我们应跟据马克思主义美学原理和小学语文教学大纲的要求,精心设计美学教法,使学生在美的环境中一天天成长,使他们逐步具备美的欣赏力,美的创造力.     

小学语文教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新精神是素质教育的重要内容,是培养新世纪人才的重要措施.江泽民同志指出":创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."小学语文教学论文作为人才培养的基础阶段,影响着我们教育的终极目标和人才构成.以学生为主体,培养创新能力,促进学生主动发展已成为当前课堂教学的主导思想.下面谈谈如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力.     

他变了,我赢了

2011年寒假过后,同学们带着春节的喜气回到校园. 桀骜不驯的郭志杰这一个假期又长高了不少,可还是一副愣头青的样子.这是小学的最后一学期,如何让他也成为一名合格的小学毕业生呢?     

怎样让语文课堂充满生活情趣

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.在小学阶段,学生的主体意识、道德情感已经基本形成,学生学习的依赖性较强.因此,怎样使小学语文教学适应"人的发展",怎样让语文课堂充满生活情趣呢?     

小学语文朗读教学方式之我见

朗读是一种出声的阅读方式是把文字转化为有声语言的一种创造性活动.就语文学习而言,朗读是很重要的.小学语文教学大纲指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深."因此,在小学语文教学中,恰当、充分地运用朗读手段,可以有利于学生对课文内容的理解,有利于情感的传递.它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段.     

发展学生为本培养创新能力

创新教学能鼓励学生发展独特个性、培养创新意识.小学数学教学对学生创新能力的培养效果良好.如何以发展学生为本,培养创新能力,在教学中要讲求策略,下面浅谈笔者的几点做法.     

回忆黄培云导师诸多往事

正1961年8月,我在上海带学生实习刚刚结束,被紧急召回学校准备研究生考试。一个月后,经过三门基础课和一门专业课的笔试,被录取为中南大学(原中南矿冶学院)正规招收的第一届硕士研究生。当时,全院仅有6、7个专业,共招收了二十余名,导师都是各系的知名教授。黄培云教授则是粉末冶金专业3名研究生(全校一位带研究生最多的导师)的导师。他是副院长,担负着学校发展初期繁忙的行政工作,而且,     

浅谈农村中小学英语词汇教学的衔接

随着新课程实施的进一步推进,小学英语也随之全面开设.词汇教学是中小学英语教学的重要组成部分.为更好地促进学生的听、说、读、写技能的发展和学生综合运用英语的能力,英语词汇教学便是重中之重.但小学英语词汇教学方法与初中英语词汇教学方法有着很大区别,因此中小学英语词汇教学衔接就是一个日益凸显的问题.本文主要叙述中小学英语词汇教学的衔接方法及学习方法.