"打架事件"之后

案例 我是学校的一名专职心理教师,每周有初中的心理课.一天上课之前,我进初中年级办公室的时候,有一位老师很生气地对我说,他所教班级的王佳(化名)和另外一个班的李浩(化名)同时喜欢上一名女生,而这名女生和李浩的关系比较好,不太搭理王佳.王佳怒火中烧,召集了几个高个儿同学下课时堵在李浩班教室门口,幸亏有老师看到后制止了一起恶性事件的发生.这件事情影响较大,学校德育处给予王佳记过处分,班主任也对王佳的行为感到震惊和气愤.     

变"群体"为"集体"

2009年9月,我中途接班担任高二年级一个班的班主任.我所面临的最大困难就是班集体的凝聚力严重缺失.高一的生活经历让许多学生对班级和同学表示出灰心和失望的情绪,认为在集体中没有归属感,感受不到友谊.还有部分因文理分科从其他班转来的同学,认为自己很难融入集体. 面对这样的现状,我想组织一次集体外出活动.然而,让我意想不到是,全班近50位同学,报名表示愿意参加的竟不足10人.     

我们是小草,在你的地图上绚烂开花

高二一开学,同桌林江便凑过来和我咬耳朵说:"今年的班主任是从'上面'调下来的,教地理,人送绰号'追命'." 追命?温瑞安大侠小说<四大名捕>中的"追命"?嘿嘿,管你什么"追命"夺命",来到这所非重点、大多数是插校生的高中,特别是当我们这个"问题"班的班主任,保管让你知道什么叫"忙于疲命""听天由命".我无奈冷笑.     

爱筑和谐

班级管理是学校管理工作中最重要的一部分,班主任就是承担班级管理这一重要职责的负责人,一个班级班风的形成,学生行为习惯的养成与班主任有着直接的关系,那么班主任应如何做才能构建一个和谐的班集体呢?我觉得有爱就足够.     

"匪"班的"文化"

班级管理是一件蕴含着丰富的智慧而又意义深远的事情.只有从学生的心理出发,因人因事而异巧妙设置各种班级情境,才能取得良好的管理效果,班主任用爱支撑的教育行为也才能结出丰硕的果实.我以粗浅的文字记下自己与2007届高三(4)班的几个故事,也许可为佐证.     

给“坏”孩子当主角的机会

案例这两天总有同学过来告状,说四年级XX班的A同学中午到学校附近的小区去放火,还到学校门口两侧去拔别人自行车的气门芯……作为学校的德育主任、大队辅导员,我第一反应就是赶紧与班主任取得联系,     

职业院校班主任,你"职业"吗

职业教育可谓前景广阔,大有可为,班主任工作则是职业院校教育工作中非常重要的一环.职业院校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用.     

班主任工作的点滴体会

班上任的地位在学生心目中是至高无上的,班上任的话对学生是最具号召力的.在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的.担任班土任儿年来,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键.     

"换书"风波

"风乍起,吹皱一池春水" 在学校组织的一次捐书活动中,我班同学积极响应,捐书踊跃且所捐书籍质量很高.然而意想不到的事情也随之出现了. "孙老师,咱们班好多同学都让我来跟您商量一下,能不能在把书交到学校之前,先让同学们在班里互换一下?"午休时,班长在办公室找到我. "换书?为什么换?怎么换?"我感到很惊讶,学生们居然会提出这样的要求. "好多同学捐的书都特好,有些同学看到了,想自己留下来,再从家里拿别的书补上."     

班主任工作中的四个"度"

班主任是学校、家长和学生沟通的纽带,学校工作的组织者和实施者,教学工作的协调者,是学生健康成长的领路人.班级是学生学习、生活的重要场所.班级管理是班主任工作的中心和重心.牢固树立科学发展观,以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务,是班级管理最有效的途径.     

和学生一同成长

时光荏苒,转眼轻松的大学生活结束了,我也顺利地走上了教育岗位,成为了一名人民教师.兴奋的同时,也有着些许担心.面对着只比我小七岁的学生,是该摆出一副大人的模样,故作严肃,还是该摆出天真的模样,做他们的知心姐姐.我开始矛盾,惶恐.但是慢慢地,繁重的备课任务和反复的听课,让我无暇顾及这些,反而学生们却因为我的平易近人而接受我,喜欢上我的课,学习也很有劲头.时间就这样悄悄地溜走了,下学期刚开学,学校找到我,让我当所任教班级的班主任.     

愿"做出来"也成为你我的工作作风

<为师与师承--王能智教师培训实录>是北京市特级教师王能智多年教学研究和教师培训的经验总结.拿到书的时候,恰逢学校开学初正在制定分层次培训教师方案,于是,我如品茶一样品味这本书,深深地感觉到字里行间无不弥漫着王能智老师的工作作风--"做出来!"     

"谎言"里的箴言

上中学时,我是一个很纠结的学生,因为我与许多老师的关系特别僵. 语文老师讨厌我. 我常常在语文课上看小说.有一次语文老师发现了我看小说,就批评我,还要收走我的小说.我硬扯着小说不松手,说:"小说也是语文,看小说也算是学语文."语文老师收不成我的小说,又遭我抢白,便极为生气,不再理会我,把我当成语文课上的"异类".我则把语文老师当成不讲理的人,同样不理会他.     

班主任工作浅谈

1989年以来我担任小学班主任工作,长期的实践让我认识到:班主任是学校教育工作的组织者、实施者和协调者.要做好班主任工作必须要细心、有爱心、有责任心、有耐心.     

"问题学生"教育需要班主任用心

一、问题展现 光阴荏苒,掐指算来自己从事班主任工作已有十多年了,也可以算是班主任队伍中的一员"老将"了.这么多年来,自己在班主任工作中兢兢业业,虽没有取得轰动一时的大成绩,但也能竭力把工作做好,努力使学校、家庭、社会满意,自己对班级管理还是充满信心的.     

由孙悟空修成正果到"混世魔王"的转化

后进生的转化,特别是后进生中敢于"大闹课堂"的"混世魔王"的转化,一直是困扰班主任的一个难题.<西游记>中敢于大闹天宫的孙悟空,最终修成正果.它为我们转化班内的"混世魔王"提供了借鉴.第一步,招安、封官.第二步,重视、尊重.第三步,套上"紧箍".只要做好以上三步,并有耐心地坚持下去,"混世魔王"们修成"人间正果"就指日可待了.后进生的转化,特别是后进生中敢于"大闹课堂"的"混世魔王"的转化(我们称特别调皮捣蛋的学生为"混世魔王"),一直是困扰班主任的一个难题.万事皆有法,<西游记>中敢于大闹天宫的孙悟空,经过玉帝、观音、唐僧等人的转化,最终修成正果--斗战胜佛.它为我们转化班内的"混世魔王"提供了借鉴.     

"孩子们,你们好!"——跟阿莫纳什维利学习怎样接新班

"孩子们,你们好!"这是一本书的名字,是格鲁吉亚当代著名教育家、教育改革家、儿童心理学家阿莫纳什维利根据他长期进行"没有分数的教育"实验的成果写成的小学教育三部曲中的第一部.作者用细腻的笔触描述了一位班主任在接手新班(小学一年级)后所发生的教育故事以及教师的创造性劳动,论证了基于儿童个性和对儿童人道态度的立场来解决教育教学任务的原则和方法,阐述了组织儿童学校生活的总方针.     

用心理辅导来做好班主任工

班主任工作,说到底,是做好学生的思想转化工作.近几年来,我重温了<教育心理学>,又学习了<儿童心理辅导>、<儿重心理咨询>、<儿童心理发展与教育>等书刊文章,运用了儿童心理辅导的原理、原则及方法,结合我班学生的实际情况,在班主任工作中,努力探索了从心理辅导的角度对独生子女的教育途径,摸索了一些教育方法,并收到一定的成效.     

我和老班的"战争"

1 因为父亲工作调动,单亲的我被迫"调动"到了这所名不见经传的学校. 才来两周,这班人马给我的感觉通俗地讲就一个字-傻,文雅地讲两个字-幼稚!这年头竟然还正儿八经地开班会,更不可思议的是还对上周的"中心"人物公开作评论!面对着当事人还能开诚布公地说人家缺点!脑子进水了吧!     

和同学们一起成长——谈谈带"二手班"的心得体会

作为一名老师,带"二手班"有一定的难度:环境的陌生,和同学们心灵上的距离,师生双方的适应等等,那么如何能够带好"二手班"呢?这就需要班主任勤劳、智慧、注重示范、以人为本、严爱有度、能够灵活应用教育技巧等,这是管理好班级的必要前提.