浅谈小学语文综合实践活动的实施

小学语文综合实践活动是以自主性、实践性、综合性、创造性为主要特征,以"解放兴趣"为核心,让学生在教师的指导下实践体验,探究性地获取知识、应用知识和解决问题,从而培养学生的创新精神和实践能力.<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践."即在大量的、丰富多彩的语文实践活动中,感悟、习得,逐渐掌握学习语文的规律.     

中职语文综合实践活动教学的有效性研究

本文分析了在中职语文教学中开展综合实践活动的必要性,并结合笔者的教学实践经验,对开展语文综合实践活动的实施策略、效果以及反思等方面进行了探讨,以提高中职语文综合实践活动教学的效果。     

小学综合实践活动课的现状与对策

综合实践课是一门以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力的课程.通过综合实践活动课程的教学,引导学生主动地参加学习,学会用探索性,研究性的方法思考问题,分析问题,解决问题,开发学生的创新意识,培养学生的创新思维能力和实践能力.     

小学语文兴趣教学初探

课堂教学是素质教育的主渠道之一,诱发学生的学习兴趣,是深化课堂教学的突破口.设计一个新颖有趣,耐人寻味的课堂结构能调节疲劳,保持学习兴趣,使学生由被动学习转向主动学习,是提高教学质量的重要途径.为此我在语文课堂教学中,努力把握时机,创设情境,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率.     

论中职语文综合实践活动职教特色的体现

中职的语文综合实践活动应该在坚持语文本位的前提下,彰显职教特色.课题的选择、情境的设置、学生的分组、评价的采用都应该着眼于中职生的特点,结合学生所学的专业,因材施教,促进学生语文应用能力的提高,实现中职语文的服务功能.     

浅谈小学综合实践活动的规范及有效开展

小学综合实践活动课程是一门非学科性的、基于生活而开设的一门综合课程.本文正是从分析小学综合实践活动的特点、开展的意义、目前存在的一些问题方面着手,为如何更好地规范和有效开展小学综合实践活动提出了几点看法,以期能为今后小学综合实践活动的开展提供理论指导.     

小学品德与社会综合实践活动的途径和方法

综合实践活动是小学品德与社会教学的有机组成部分.<品德与社会课程标准>明确指出本门课程是活动型综合课程,这是德育课程课程形态的一次深刻的变化,新的课程形态带来了品德与社会课程新的特点,我们的课堂教学要根据这些新的特点采取与之相适应的教学策略,在教学实践中,我感到只有树立了综合实践活动的课程观与科学的品德发展观,才能准确把握本课程的性质,进而在课堂教学中有效的实施本课程.在综合实践活动中引导学生走出校门,走向社会,走向大自然.使学生们开阔眼界,增长知识.有利于全面落实义务教育的培养日标,有利于提高学生的动手动脑能力,有助于学生个性健康发展.使品德与社会教学的目的真正落到实处.     

小学英语教学中的课堂活动初探

小学英语教育以素质教育为根本宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以开发少儿外语潜能、激发学生兴趣为突破口。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。下面就谈谈我对小学英语教学中课堂活动的看法。     

构建小学语文阅读教学高效课堂初探

小学语文<新课程标准>为小学语文阅读教学提出了全新的阅读理念,为我们的小学阅读教学留下了许多空间.如何围绕新课程标准构建小学语文阅读高效课堂?笔者以多年教学经验,对这个问题进行探索研究.     

浅谈小学语文中的综合性学习实践

传统的小学语文教学由于过分看重知识的传播和技能的训练,忽视了语文学科的人文性和综合性,忽略了学生的良好个性,结果导致语文教学产生了严重的应试倾向.本文探讨了在小学语文教学中实施综合性学习的方法:即把写作、口语交际教学融于活动之中,强化课外专题性阅读,利用小组合作的形式,开展综合性学习.     

怎样上好小学数学实践活动课

数学是一门抽象性、逻辑性极强的应用学科,而小学数学又处于一个必须适合于小学生年龄特征的特定阶段,如何让小学生在愉快的情境中学习数学,是当代教育界极为关注的一件大事.大量的心理实验证明,愉快时人的感知比较敏锐,记忆力比较牢固,想象比较活跃;反之,消极情绪则会阻抑认知活动,会使智力活动迟钝、受阻.     

小学语文拓展阅读的实践与探索

21世纪,知识与信息的新经济形态已崭露头角,以计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速的发展.多少年前那笨重的竹简、木刻印刷早已不复存在,代之而起的是高速发展的现代化印刷和电脑印刷.日产几十万种图书根本是小事.现如今书籍就像雪片一样,多得让人数都数不过来.加上电子计算机的普及,因特网的风靡全球.我们会发现:     

浅谈农村小学语文自主学习能力培养初探

农村小学语文课堂教学现状堪忧,教师普遍沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥.突出表现在产出与投入比率低,"他主学习"仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的"瓶颈."究其原因主要有:农村小学教师语文素养参差不齐,教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高.     

实践活动在小学语文课堂中的应斥

“人生学习识字始”,可见识字教学是语文教学中非常关键的一环。我们可以把学生在家、学校、社会三种识字环境紧密结合起来。当然学校仍然是学习的主渠道,教师应注意创设识字的氛围。文字作为符号充斥着人们喜闻乐见的印刷和广告世界,因此只要用心教材随手可得,处处皆是。     

浅谈小学语文教学有效性的实践与思考

有效性学习一直都是小学语文教学所提倡的学习方式,它完全尊崇学生学习自主性,有助于转变传统课堂各种弊病,但同时又出于自身灵活多样、不易驾驭让不少教师想说做好不容易。在阅读具体实施中,倘若可以精心筹备,创建有效性的必要条件,落实进程使研究充分、深入,教师在教学中实行艺术指导,客观认识有效性功效,不断提高实效性的实施,使语文课堂成为充满活力的课堂。     

数学学科与综合实践活动整合之我见

数学学科与综合实践活动整合是现代教育发展的需要,那么如何准确而有效地将两者进行整合,本文从转变教学理念、转变教学方式、转变评价方式三个方面对数学学科与综合实践活动整合的途径进行尝试和探索.     

中职商贸专业开展综合实践活动的研究

本文根据中职商贸专业综合实践活动的特点,论述了开展综合实践活动的原则、实施模式及专业教师角色的定位。     

浅谈综合实践活动课中教师的指导

新课标指出综合实践活动课是以实践、活动为主要形式,强调学生的亲身经历,在做、考察、实验、探究、合作、交流等活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践和创造能力.教师不是在教综合实践活动课.而是有效的指导、引导学生进行实践、活动.     

浅谈综合实践活动课程的常态实施策略

综合实践活动指导纲要研制组组长郭元祥教授说:综合实践活动是检验学校校长良知的试金石,综合实践活动能否进入常态,首先考验着校长.可见校长的作用是多么重要!     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主要作用,占有很大的课时量,特别在新课改环景中改进阅读教学方法更为重要.