浅谈思想品德课程资源的开发利用

开发课程资源是新课程改革的重要内容,是新的学习方式和学习过程的的重要体现.课程资源的开发要以课程目标为依据,合理利用校内外的课程资源,尤其是学生身边的鲜活生活资源和现在信息技术资源.课内外课程资源的开发,对学生形成正确的世界观、人生观和价值观有着直接的作用.     

小学语文课程资源整合利用

教科书一直是学校语文教育的主要课程资源,面对这一最要紧的课程资源,我们也应与时俱进,改变简单“教教材”的局面．而是“用教材教”。在发挥语文的熏陶、感染作用的同时,立足学生的身心特点充分挖掘教材资源提高学生语文素养。科学把握教材．利用课本资源。教材资源包括教科书、教学参考书、配套读本、教学挂图、工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源。可以说．教材资源本身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。“语文课程资源的开发和利用”是指教师利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构     

小学语文课程的开发与利用

语文课程资源的开发和利用"是指教师利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥.随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务.那么如何开发和利用课程资源,不仅是教材编写者面临的问题,更是我们一线教师应该关注的重要课题.本文就此谈一点笔者的拙见.     

语文研究性学习的实践性应用

新课程强调语文教学"要密切联系社会生活,加强课内外的沟通,注意整合现实生活中的语文资源,在生活中学语文、用语文".强调理论与社会、科学和生活实际的联系,要求学生参与到社会活动中去,把语文学习和社会生活联系起来,开发和利用语文资源,在各种各样的语文实践活动中亲身体验.比如进行社会调查、网上调查、咨询专家、师生讨论,自己动手解决问题,从而培养和提高学生的自学语文的方法和能力.     

关于高校水彩画精品课程建设的研究

水彩画教学对于培养美术素养的具体促进因素,针对各因素项开展了调研工作,通过调研得出了目前高校教学现状中开设水彩画教学应该得到充分的重视,通过水彩画教学开展可以更好的培养学生的美术素养、综合素质.为对教学现状有初步的了解,为准确地把握当前学生对水彩课的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,将运用传统教学法和水彩画教学法后控制组和实验组学生的绘画水平及水彩画开展情况进行对比分析,证明了水彩画教学法能有效地促进学生美术绘画能力的提高.     

农小语文课程资源的开发与利用

随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务.农村小学的资源不及城镇学校优越,但同时也具有一些城市学校不具备的优势,语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,提高学生的语文综合素养是农村小学语文课改中一个值得探究的课题.     

基于SPOC的线上线下混合式教学设计与实施

基于SPOC资源,依据课程定位及目标,结合课程教学内容特点,利用在线学习平台,开展线上与线下融合混合式教学模式探索。将课程知识点、学习时间与学习空间进行划分,利用整合后的线上资源开展线上学习,培养学生自主学习能力。根据线上学习情况反馈,利用线下课堂教学活动、测试及翻转课堂,解决课程学习重点及难点问题,调动学生积极性。利用线上拓展学习资源,促进对所学知识的内化,提高课程学习的高阶性。进行课程考核方式改革,增加线上学习考查权重,全面考查学生学习过程,形成全过程多主体学习评价体系。结果表明,进行线上线下混合式教学模式改革,在提高学生学习主动性及积极性的同时,还可以提升课程内涵,培养创新及解决工程实际问题能力,促进知识、能力和素质三位一体教学目标的实现。     

基于应用型人才培养的土木工程专业课整合与实践

为培养适应社会发展的应用型人才,切实提高教育教学质量,结合教学经验和教学实践,在遵循国家专业培养计划的前提下,理论课程与实践课程整合,现场知识与课堂知识整合,理论课程内容全面整合,有效提高课堂效率,优化配置资源,使学生由被动接受知识变成主动学习知识,提高学习积极性和综合应用知识能力     

在新课程理念下的中学政治教学资源的利用

由于政治课在中学教学中的地位和特殊作用,因此教师在教学中应该把知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三者有机统一起来,提高思想政治课教学的实效性,才能充分体现其特殊地位和作用.但现实中学生对此学科无兴趣,其原因除学生认识问题外,更重要的是教师问题.本人认为要解决上述问题,作为教师要从如下三方面着手:(一)要充分挖掘和利用好学生的情感资源;(二)利用信息资源必须要做到理论联系实际,在"用"字上下功夫;(三)要充分运用好新闻材料这一教学资源.     

如何合理利用小学语文课程资源

“语文课程资源的开发和利用”是指教师利用校内外的语文教学内容来源，合理构建课程资源的结构，创设语文学习环境。引导学生观察、感悟和积累，培养和发展学生的语文素养，满足时代发展的多样化需求，实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击，开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。那么如何开发和利用课程资源，不仅是教材编写者面临的问题．更是我们一线教师应该关注的重要课题。本文就此谈一点笔者的拙见。     

浅析数学课堂教学中学生资源的有效利用

学生资源是课堂教学中宝贵的课程资源,需要广大教师去开发和利用.在课堂教学中,学生是学习的主体,是课堂教学的对象,也是教学的资源.学生原有的知识、生活经验、学生之间的差异以及各自出现的错误、意外等等,都可以作为有效利用的课程资源.     

现代教育技术在初中政治教学中的应用

<基础教育课程改革纲要>提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的生现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.这是一个新的要求,同时也是时代的需要.     

地方农业院校通识教育现状的调查分析与研究

调查了广州某农业院校通识教育的实施现状.结果表明,学生希望通过通识教育选修课的学习提高自身素质;学生对通识教育教师的满意度不高,仅有22.43%的学生认为教师的授课水平高,最受欢迎的通识课程为日语、影视鉴赏、法语、普通心理学和瑜伽;大部分学生认可通识课程选修制度,但是认可度不高;通识教育的实施程度及选修强度较符合大多数学生的需求.针对该现状提出了相应的改进措施,即地方农业院校要为开展通识教育创造条件,增强通识教育课程规划设计的实效性,营造教师积极参与通识教育的氛围,加强通识教育的宣传教育和校园环境建设,拓展通识教育的内容.     

新课程背景下信息技术与高中语文学科整合的思考

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,也是新课程中优化教育教学新的课改途径.高中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文实践能力,并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者.文章从信息技术与高中语文学科整合的必要性以及课堂整合策略两个方面阐释了新课程背景下信息技术与高中语文学科整合的意义、方法与注意事项.     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的作用

多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进了信息技术与学科课程的整合,使学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革成为可能.我们应该充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.数学技术是多媒体信息技术的技术支撑点,是多媒体信息技术发展的关键技术,多媒体信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台.而在多媒体信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学教学与信息技术的整合等方面.     

充分发挥信息技术在小学数学教学中的优势

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程. 21世纪以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到空前的拓展.教育部在基,础教育课程改革纲要(试行)>中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.     

对零起点日语学生的翻译课教学辅助作用研究

利用电脑课件辅助日语翻译课教学的优势,是将多媒体网络技术整合到日语翻译课堂中来,将自主学习能力的培养为日语教育的一大终极目标.传统的翻译课教学主要以教师为中心,以书本的内容为主线的单一的教学方法已经不能满足新形式的需要.利用电脑教学的方式有效地克服了传统教学的不足,特别对零起点的学生使学生来说,需要尽快地了解日语中的常识性知识.     

现代远程教育资源与语文学科整合的实践

在新课程标准的冲击下,传统的教学受到了前所未有的挑战和洗涤,这对于教育教学来说,既是现在必须的改革和未来的挑战、也是信息时代的空前机遇,更是对新课蜥教学下的一种探索.远程教育资源为我们输送了源源不断的教育信息.教师要充分利用远程教育资源,把它合理整合于课堂教学,使之为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境,成为学生有力的学习工具.     

网络自主学习平台模型在专业英语教学中的应用实践

根据专业英语教学的特殊性,构建了专业英语网络自主学习平台模型,教师和学生可以利用站内短信、邮件、论坛等就与课程学习相关的一系列问题进行交流和互动,实现学生的自主学习和学生、教师之间的交互学习,从而满足学生、教师学习、教学的实际需求。该成果对其他网络教学系统的整合开发、教学信息化等有一定的启发作用。     

新课程理念下的中学政治教学资源的分析和有效利用

由于政治课在中学教学中的地位和特殊作用,因此教师在教学中应该把知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三者有机统一起来,提高思想政治课教学的实效性,才能充分体现其特殊地位和作用。但现实中学生对此学科无兴趣,其原因除学生认识问题外,更重要的是教师问题。本人认为要解决上述问题,作为教师要从如下三方面着手：①要充分挖掘和利用好学生的情感资源;（参利用信息资源必须要做到理论联系实际,在“用”字上下功夫;③要充分运用好新闻材料这一教学脊漏