"解析"名字收获教育

(一) 班长向我报告:单元测验试卷发下来之后,孙言强同学一看成绩就哭了.孙言强是个学习成绩不错、自尊心强的孩子,这次考试有好几道题做错了,感觉大受挫折,伤心不已.班里好多同学都劝孙言强"想开一点",可是越劝孙言强越伤心.同学们都没了办法,只好请老师开导一下孙言强. 我把孙言强领到办公室,问:"知道自己叫什么名字吗?" 孙言强抹了一把眼泪,哽咽着回答:"叫孙……言……言……强."     

戴小蕾和赖小川的艰难"师徒"路

我是你转般就忘的路人甲 "赖小川,你跑什么跑啊!都说你是我徒弟了,你还嘴硬!"趁着上体育课,戴小蕾在学校的塑胶跑道上气喘吁吁地追问我.我看着脸红脖子粗的戴小蕾,气愤地回应道:"我只是你转身就忘的路人甲,凭什么陪你‘蹉跎年华'到天涯?"戴小蕾张开嘴想要说些什么,最终还是什么都没有说,头也不回地走了.     

"一百元"的波折

早读课前,学生丹丹到办公室找我,她说刚刚在班上捡到了钱,说着便将捡到的钱放在了我的办公桌上,我低头一看,是两张五十元的.我心想:这好办,我去班里一问不就明白了.于是,我表扬了丹丹并让她先回教室,可是丹丹迟疑了一会儿,欲言又止.我奇怪了,问她:"还有事吗?"她告诉我刚捡到钱时,她已经在班上问过了."难道没人认领?"我更奇怪了."不是."她摇摇头,"是两个人都丢了一百块,而且都说是两个五十的,我一时没办法所以才上交的.     

让水墨画"动"起来

当学校把一年级"菜单式自主选择课"的任务交给我时,我想到了中国的国粹--水墨画.现在美术教材中要到三年级才开始让学生接触水墨画,而且每学期不超过两节课,教学只能是蜻蜓点水.何不开设水墨画教学呢?每周学一次,如果坚持下来,六年的时间学生会有很大收获,也是对我国传统艺术的一种传承.我把课的名称定为"趣味水墨".     

变"群体"为"集体"

2009年9月,我中途接班担任高二年级一个班的班主任.我所面临的最大困难就是班集体的凝聚力严重缺失.高一的生活经历让许多学生对班级和同学表示出灰心和失望的情绪,认为在集体中没有归属感,感受不到友谊.还有部分因文理分科从其他班转来的同学,认为自己很难融入集体. 面对这样的现状,我想组织一次集体外出活动.然而,让我意想不到是,全班近50位同学,报名表示愿意参加的竟不足10人.     

深圳法院认可"因爱而为"拔管杀妻丈夫获缓刑

"我没有想到会有这样的判决结果,如果杀了人都能判缓刑,那么是不是遇到这种情况的男人,都可以拔掉病重妻子的呼吸管来解决问题呢?这是不是在鼓励别人学习这种行为,会不会引起社会的效仿?"--被害人胡菁的母亲     

"噪音"也是一种教学资源

这堂课是初一新生上的第一节口风琴课,为了上好这节起始课,我做了充分的准备,对这节课充满了期待. 上课的时间快到了,我把背景音乐打开,等着学生来上课.按照以往的惯例,学生上课前都得在教室外面排好队才进来,这节课要上课的班级课堂纪律不错,基本不用我操心.可没过一会儿,我就听到了刺耳的声音,我赶紧跑到外面一看,只见两男生坐在地上,胡乱地相互比吹,看谁声音大,周围的同学因受不了如此"噪音",有捂着耳朵的,有跟着一起尖叫的,有大声呵斥的,也有围在他俩身边看热闹的……看到这一幕,我脑子飞快地转动起来,面对这突发状况,我该怎么处理?经过思考,我决定改变我的教学计划,让这节课从"乱"开始.     

关乎人性的教育

"把学校办成什么样的学校,怎样办?把学生培养成什么样的人,怎样培养?"不少教育管理者和教师在思考、探索、实践着这个问题. "教育是人性生长的领域.想让儿童成为什么样的人,就给他什么样的教育.给儿童选择了一个什么样的教育,就给他选择了一个什么样的未来!" "学校是儿童的精神家园,这里是很有趣的地方,这里有老师的关爱,这里的每个儿童应该都能获得自我效能感."     

做好校长助手之"七要素"

一所好的学校必定有一位好校长,而一位好校长身边更要有一些优秀的助手.这里,不妨先圈定一下"助手"的范围,副校长也罢,主任也行,只要处于领导和被领导之间的都可以称之为校长的助手.那么,如何做好校长的助手呢?我想应从以下几方面去努力.     

打开学生"倾吐"的天窗——议语文课堂如何调动学生发言的积极性

"在九年义务教育中,每堂课有多少位学生能被任课教师点击两次以上回答问题?又有多少位学生将整日沉默无语,点击率几乎为零?九年以后,学生个体在思维、想像、能力等诸多方面又将拉开多大的差距?"这是我在一本刊物上看到的一位资深的教研员对广大教师的提问.读后,我也不免为之心头一震.     

"医"未必不能"自医"

一个让人心疼的孩子,一个让人痛心的故事.陈陈是个性格极其内向的男孩子,平日里极少与同学说话.每当我要与他交流时,他便低着头,身子使劲倚着墙,好像要把自己"塞进"墙里,也好像在拼命找个依靠,你根本听不清他的声音,只能通过嘴唇的动作来判断他的反应.每天放学这孩子收拾东西的时候拖拖拉拉,总是催了一次又一次他才最后一个离开教室,可每天上学时他总是第一个进教室.     

"温馨教室"暖人心

班级精神文化的建设是整个班级文化建设的灵魂.良好的班级文化,会让每位学生以此自励自勉,这样的班级想不好都难;这样的学生哪怕现在默默无闻,以后也会十分优秀. 我抓住学校建设"温馨班级"这一契机,从尊重学生,关注学生健康成长的人文角度出发,去营造温馨的班级氛围,希望以此促进学生的自主发展.     

"分层教学"在农村初中物理教学中的尝试

新课程的核心理念是让每一个学生都得到发展,而在现在农村学校中留守儿童比较多,家庭条件和生活经历不同,班容量大,要照顾每一位同学不同的需要,分层教学是一种最有效的方法,本文中,笔者以自己的教学实践为基点,叙述了分层教学的做法.     

让"不合群"的学生实现自我成长

在刚接手二年级一个班的体育课时,我让学生连续报数,当轮到一个女孩子时,声音稍有停顿,后面的同学就隔过她继续报数,我很奇怪,想等同学们都报完后问问这是怎么回事.可还没等我开口,其他同学就都嚷开了:"老师她叫小莉,从来不说话,"我当时只是冲她笑了一下,想看她在后续活动中的表现,结果她总是在一边观看,却不愿参加.我很奇怪,小莉文静、漂亮,却总是羞涩地低着头,当发现我看她时,她马上略带微笑地低下头.下课时我主动找她谈话,可她却笑着低下了头.其他女孩子跟我左一句右一句地聊了起来,我发现她对我们的谈话也有些好奇,时不时地也会偷偷看一下,然后马上又低下头.看到这一举动我隐约地感觉到她想参与我们的谈话,只是不知如何与我们接触.     

"游戏与心理"教学感悟

学生们刚刚接触到"游戏与心理"课程时,兴趣点几乎都在"游戏"二字上,一进入教室就问我今天做什么游戏,好玩不好玩,游戏用具可不可以带回家等问题.呵呵,真是让我应接不暇又有苦难言.     

孔子"问马"还是"不问马"

"仁"的思想作为孔子学说的核心,一直为后人所推崇,于是有人就<论语>中"厩焚.子退朝,曰:'伤人乎?'不问马."的句读划法产生了怀疑,因为这句话翻译成现代汉语就是"马房烧了,孔子退朝回家,问道:"伤了人吗?"没有问马."孔子"没有问马"的举动似乎与"仁"的思想有冲突.下面就这一问题进行研究.     

让"学困生"享受"五心"级待遇

班上的学困生,他们往往有自卑心理,缺乏坚强的意志和自我控制能力,常常和老师、班集体处于对立状态,他们的存在,常令家长恼火,让老师头疼,给自主、合作、探究性教学带来阻碍,但他们也有自尊,他们渴望得到关爱.怎么转化他们呢?记得有人这样说过"心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情,对你的学生无怨无悔,两颗心的方程式只有用‘情配平."我在教育转化他们,从心育开始,让学困生享受"五心"级待遇.     

"土地换保障"研究综述

以"土地换保障"为研究对象,通过对相关文献的总结归纳,从"土地换保障"的概念以及背景出发,介绍了"土地换保障"的研究现状及最新进展,分析了现行"土地换保障"存在的问题,并在此基础上对其进行反思总结.     

浅谈美术及美术的社会作用

老师:"什么是美术?美术学了有什么好处啊?"这是我从事美术教育工作十多年来每新学期来第一堂课众多学生要问我的一个问题,不论小学生、初中生或者高中学生,他们开始都认为美术就是画画,而美术其他的就不知道了,下面就这个问题我谈谈我在这十几年教学中的一些肤浅认识和理解.     

作文教学哪里"寻米"?

我认为作文是一种艺术化了的生活,课堂作文是学生演绎自己情感生活的晶彩影像.因此我常常把作文教学比作是教会学生烹制精美的文化大餐.俗话说:"巧妇难为无米之炊",要想让学生酿制出"色"、"香"、"味"俱全的"美食"来,就应该让他们拥有丰富的"佐料".如何挖掘出数量更多、范围更广、意义更深的作文素材呢?