以科学管理推进教科研工作

在教育科研管理工作中,课题的过程管理具有重要的地位和作用.加强教育科研课题过程管理,可以使课题研究进展顺利,有效地保证并促进教育科研事业的发展,提升干部教师的研究水平,进而促进区域教育优质、均衡、可持续发展.海淀区从中小学校教育科研实际出发,努力探索并实施课题过程管理的科学化和规范化. 开展分级、分类管理 海淀区教育科研规划课题的管理,是随着中小学教育科研工作的开展而进行的,是在教育科学研究发展中不断完善的.为了提高课题管理的科学化水平,我们对区域内课题采取"四级"、"四类"分别管理的形式.     

推动区域教科研开展的着力点

教育科研是推动基础教育改革的核心组成部分.为了整体推动学校教育的改革发展,区域教科研必须及时引进新的教育理论,引导学校开展寻求教育发展的思路和措施,服务于区域教育的整体发展.为了适应新时期教师的发展需求,调动教师的参与积极性,研究总结出能够推动教育改革台勺实践成果,必须找准着力点,探索时代性的推进策略.在"十二五"期间,海淀区将着力从以下方面入手进一步推动区域教科研的发展.     

区域教育科研推进的三步曲

教育科研是基础教育工作的核心组成部分.区域开展教育科研工作,其目的在于引入先进的教育理论,发现区域教育实践中的问题,开展教育改革实验,寻求教育发展的思路和措施,服务于区域教育的整体发展.学校教育科研工作需要活动来引领和推进.教师是在各种各样的学习交流活动中,不断提高自己对教育教学问题的认识,进而形成把握教育教学现实问题的能力.教师的研究能力和水平,就是在这样的一个过程中,从认识到思考,从思考到研究,逐步形成和提高.推动区域教育科研发展,也应顺应这一规律,走"提高认识-开展活动-固化成果"的道路.     

让叙事研究丰富我们的教育哲学

在刚开始接触教育科研的一段时间,我比较注重教师教育科研的参与形式,关注如何使得教师从教研走向科研,如何从形式上引领教师的科研行为.在工作中体会到,课题研究,能够让教育教学理论与工作实践建立积极地沟通,能够促进教师的专业成长,能够改变教师工作缺乏计划性的状况,能够更有效地促进教师建构自己的教学风格,它应该是教师教育科研中重要的内容,教师只有参与了课题研究才能够获得更好的发展.     

海淀区"十一五"优秀教育科研成果特点分析

为了不断提升教育科研工作的质量和水平,推广优秀的教育科研成果,引导更多教师走上一条幸福的教育科研道路,海淀区教科所对评选出的"十一五"优秀教育科研成果进行了逐一分析,并对其特点进行了归纳. 实践了先进的现代教育思想 教育科研工作离不开思想的指引,先进的理念保障研究活动的方向性和深刻性.在继承优秀教育传统的基础上,海淀区学校以更加开放的姿态和更加广阔的视野,关注现代教育的发展趋势,及时吸纳国内外先进的教育思想与方法,积极把他们引入海淀教育实践,探寻学校发展的增长点和新途径,使学校成为先进教育思想的实验基地,成为先进教育理念的聚集地和生成地,并生成了诸如"在课程改革中实施多元文化教育的实践研究"、"可持续发展教育理念下绿色学校建设的实践与思考"、"个别化教育策略的研究"等研究成果.     

在实践中培养教师自主研究能力

教学改革的不断推进,迫切要求学校改革和完善教学研究制度和工作方式,努力将教学研究工作的重心下移到教师中去,形成民主、开放、高效的教研机制,从而科学有效地提高教学水平.针对教师职业的特点和学校的现状,我校进行了"在校本教研中培养教师自主研究能力"的课题研究.在具体实施过程中,我校采取了专题研讨、网上研修、专家引领、微格教学等多种形式,全面提升了广大教师的教育教学能力和教育科研能力.     

如何增强学校德育工作的实效性

德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用.德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征.新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化.教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性.作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述.     

教育的理念去经营体育

运动员的文化教育问题是关系到中国经济体育今后发展的重要问题.文化教学工作是培养体育后备人才的基础性工作,没有文化或文化素质差的运动员是没有发展前途的,因此,体校的文化教学工作已经成为体校办学过程中的重点和难点.体校属中职类特殊性学校,隶属于体育系统的学校,体育和教育如何紧密结合将成为我们一直以来讨论的课题.     

"草根式"小课题研究

促进教师专业化发展的措施有很多种,但毫无疑问,教育科研是提高教师专业水平的有效途径之一.那么,借助何种形式的活动去开展科研工作,让其发挥作用?我校选择了"小课题研究"这个切入点.所谓小课题研究,实际上是一种行为研究,即以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象,着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题,从而推动新课程的顺利实施,促进教师的专业发展,是一种行之有效的校本教学研究形式.它最大的特点是"切口小、可操作",解决的是小而有研究价值、简单可行的实际问题.活动流程是:确定问题-问题归因-拟定计划-合作研究-行动与反思-总结与交流.     

中等专业学校创业教育探索

目前,职业学校的中职生由被动就业,转变为能动就业,乃至创业,带动就业,这成为中职教育工作者最富具挑战性的历史使命.各中等专业学校也正在尝试推进创业教育的教学工作,但有些共性的瓶颈问题,比如:创业教育师资匮乏、创业基地组织构建的准确定位、传统受教方式与创业教育组织要求之间的矛盾等,急需冷静分析认真应对,才能达成培养学生创业精神和实践能力的最终目标.     

再谈"留守儿童"的教育问题

儿童是祖国的未来,民族的希望,留守儿童的家庭教育状况是目前全社会关注的一大问题.留守儿童形成了一个特殊的群体,在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注. 一、我校留守儿童家庭教育现状 为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育状况,推进留守儿童家庭教育工作,通过问卷调查、走访座谈等形式,对留守儿童教育进行了摸底、调查.     

地方高校经管类专业关键应用能力培养

就业针对性不强,关键技能不突出已成为制约地方高校经管专业特色凝聚力和核心竞争力的瓶颈。解决该问题的措施,一方面要抓好高效获取资讯和较强解读政策、较强执行、较优写作、良好沟通和运用现代资讯工具5项专业关键共性应用能力的培养;另一方面,要在特定区域和行业主要业务内容、管理流程,以及解决区域和行业发展实际业务问题过程中培养和凝炼学校特有关键专业技能,走差异化发展道路,提升地方高校经管专业"品牌价值"。     

以人为本深化课改确保教学质量持续提升

在过去的3年中,学校新课程推进的基本思路是:从全面实施高中新课程到重点推进课堂教学,聚焦课堂,转变教学方式,坚持让学生成长,让教师受益,坚持以科研带教研,以教研带课改,促进教师的专业发展,把抓学习、促研究,建设学习型组织,作为推进课程改革的关键要素.     

中国冶金教育学会2000年工作总结和2001年工作要点

一、中国冶金教育学会 2 0 0 0年工作总结中国冶金教育学会在跨世纪的 2 0 0 0年 ,坚持以邓小平理论为指导 ,认真贯彻党的教育方针、政策 ,始终坚持学会办会宗旨 ,在教育部、民政部和冶金局的领导下 ,积极开展工作 ,取得了一定的成绩。(一 )教育科学研究工作1.教育科学研究“九五”规划课题的结题工作。本年度处于教育科研“九五”规划课题研究的最后一年 ,由学会负责组织、研究的课题大部分已结题。(1)全国教育科学“九五”规划部委重点研究课题“有中国特色的现代企业教育制度研究”,在全体研究人员的努力下 ,完成了研究任务 ,并出版了《有中国特色的现代企业教育制度》一书。(2 )参加国家哲学社会科学研究“九五”重大课题“2 1世纪初中国教育结构体系”的研究工作 ,所负责的工程技术教育结构及冶金行业教育结构的研究部分已经完成 ,并撰写了课题专著的部分章节。。2 .开展冶金行业各级各类教育和培训工作中热点和难点问题的调查研究。随着行业教育、培训体制的深入改革 ,出现了一些大家普遍关注的热点和难点问题。中国冶金教育学会通过各种途径 ,利用各种机会进行了当前行业教育、培训工作存在问题的调查研究工作 ,为下一步确定“十...     

基于"问题解决"的学生学习能力的实践研究

<基于"问题解决"的学生学习能力的实践研究>是"十一五"期间北京市西城区黄城根小学在北京市规划办申报立项的课题.该课题是学校在"十五"期间进行"问题意识"研究基础上,以"问题解决"为切入点,重点研究:问题解决在不同类型学习内容中的运用及小学生问题解决过程中教师的指导策略两方面内容.其目的一是使学生懂得如何鉴别问题,找到最优的解决问题途径,进行有效的学习;二是帮助教师提高问题解决的设计和实施能力,学会在实践中进行研究反思,不断提高研究水平.三年来,我们借鉴现代教育理念和国外经验,结合自身实际开展实践研究,取得了初步成果.     

如何多途径实现学校和师生均衡发展

基础教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生.南昌市滨江学校从去年下半年开始对这一课题进行了实验研究,做了一些尝试,主要目标是努力推进学校内部和师生群体之间均衡发展.     

青年体育教师工作压力调查分析

青年体育教师是学校体育教学今后一个时期的主力和教育核心,关注青年体育教师的成长和发展对于学校今后体育教学改革、科研和发展有着非常重要的作用和意义,所以笔者就青年体育教师的工作和工作压力现状做简单的调查分析.     

心理咨询法在对大学生心理障碍群体的思想政治教育工作中的运用探究

本文以高校学生心理障碍群体为对象,探讨怎样运用心理咨询法对其开展思想政治教育工作.分析了心理障碍群体产生的原因和思想现状,发现思政教育在该群体中存在的问题,探索运用心理咨询法的具体组织形式和方法,并提出应该注意的问题.     

立足教学实践营造研究氛围

多年来,北京九中以教科研为立校之本,本着"科研促教、科研兴师、科研兴德、科研强校"的原则,将教研与科研有机结合,通过教科研更新教师的教育教学观念,提高教师的理论素养,全面提升教职员工的整体素质和学校的发展水平. 立足教学实践,以科研促教改 现代中学教育科研是一种群体性的探究活动,它能够有效地培养群体意识,营造一种宽松、民主、和谐的人际氛罔,有利于发展教师之间的合作与交往,建立一个良好的教育教学共同体.在这个过程中,组织者的引领作用非常重要,怎样使团队成员更好地分工协作、发挥各自的优势是一件非常重要的事.     

中学生自主评价模式研究

"中学生自主评价模式研究"是北京市海淀区"十一五"重点课题,这项课题的研究开展,是对传统德育和教学的一场变革."中学生自主评价模式",是以学生"自主评价"为切入点,突出以学生为教育主体的理念,引导学生从被动地接受评价到主动实施自我评价的行为转换,从而实现学生自我教育的过程.