关于“钱学森之问”的思考——从问题意识的维度

从问题意识的维度分析"我们的学校总是培养不出杰出人才",具体表现在:听话教育扼杀了学生的问题意识;过分夸大分数的价值和功能,泯灭了学生的问题意识;知识教育淡化了学生的问题意识;太过功利性教育稀释了学生的问题意识。要培养学生的问题意识就必须进行创新教育。创新教育既不是以传授知识为目的,也不是仅仅满足于"传道、授业、解惑",给学生一个心满意足的答案,而是要着力培养学生的创新精神和创新能力,根本任务是为建设创新性国家培养高素质的自主创新人才。     

为培养"能与世界对话的未来人才"夯实基础——中关村一小"创新人才培养模式"的改革与实践

培养什么样的人,怎样培养人?这是教育的两大核心问题.这两大问题的实质就是人才培养模式问题.创新人才培养模式是推动学校发展和提高教育质量的必由之路,也是培养高素质创新人才和未来接班人的重要突破点.2010年7月29日,国务院制定并颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>第三十二条明确指出:要创新人才培养模式,"适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面".这一规划进一步明确了学校在办学实践中开展创新人才培养模式改革与探索的方向.     

浅谈"探究式学习"在初中物理教学中的应用

创新型人才要靠创新教育来完成,探究式学习是创新教育的有效方法,要找到学生探究动机切入点,帮助学生形成探究式学习方法,培养学生探究能力,探究式学习讲究合作,离不开信息的整合,探究式学习关系到国家教育大计,下一代人才的培养和国家素质教育的推进.     

在"猜猜凑凑"中培养学生的创新精神

创新是民族的灵魂,是社会进步的主旋律,这已经成为人们的共识.但是,创新精神的培养不是听一个报告、搞一次讲座就会有的,需要经过长期训练,潜移默化,耳濡目染.所以,培养学生的创新精神,我们必须从小抓起,从课堂教学抓起.在课堂教学中,教师应该努力营造积极民主的教学氛围,"越来越少的传递知识,越来越多的激励思考",培养学生的质疑精神、敢想的品质和善思的能力,允许他们犯错误,宽容他们的失败,为他们走上创新之路打下良好的基础.数学教学中的"猜猜凑凑"不失为一种培养学生的创新精神的好方法.     

关于艺术设计"创新教育"的理性思考

随着市场经济不断发展,竞争日趋激烈,对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求.本文通过分析我国艺术设计教育的现状,分析了艺术设计教育中缺乏创新的本质原因,并结合艺术设计教育的目标,通过课程体系、学生能力培养、师资力量建设以及培养学生实践能力等方面阐述了实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法.     

延拓中华传统文化创新"中国元素"思政教育

在经济全球化的今天,开展以中华传统文化教育为核心的青年大学生思想政治教育,打造"中国元素"品牌建设,创新教育模式和途径,通过开展系列主题教育、利用虚拟网络平台、调整课程体系、校园文化、学生党建教育、社会实践等一系列载体开展工作,教育青年学生正确对待现阶段我党我国面临的问题和挑战,帮助学生树立正确的世界观、人生观.     

计算机教学中的创新教育

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新.创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育.如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题,本人就当今计算机教育的现状,谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力.     

"发现教育":教育改革的新思路

百年大计,教育为本.教育兴、人才兴、社会兴.当"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"的"钱学森之问"刺痛国人内心的同时,中国现行教育何去何从再度成为全社会的焦点.要回答"钱学森之问",培养创新型人才非常重要.而要培养创新型人才,实践、创新"发现教育"是极为有效的途径之一.     

试谈初中语文教学中的创新教育

创新教育是素质教育的核心和灵魂,其宗旨是开发学生的创新精神和能力.我在语文课教学中就培养学生创新能力的有效途径和方法进行了探索.感受到感动:以情感教育为基点;更新观念,引领创新:变"教"为导,激发学生自主参与是创新教育的关键;激发兴趣,诱发创新意识;营造和谐气氛,使学生敢于创新;巧设疑问,启迪创新.     

试论大学生科技创新能力的培养

新时期,经济的发展与教育创新发展是相互推动、相互促进的,大学生创新能力的培养,不论对国家,还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义。因此,我们必须围绕应用型人才的培养目标,理论联系实际,倡导学生参加科研,开展学术活动,营造科技创新氛围;实施课堂改革,加强社会实践,培养学生实践能力;尊重学生个性,注重创新情感,发挥学生创新潜能;培养学生的学习能力,注重素质教育。     

初中数学"探究式学习"的探索

倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展.探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

怎样在语文课程中实施研究性学习

学会做人、学会生存、学会学习、学会创造是而向21世纪世界教育提出的一个响亮口号.我国的面向21世纪振兴教育的行动计划明确指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务.<初中语文教学大纲>也明确指出:在教掌过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果.     

"热点新闻"融入英语课文话题的研究与实践

新世纪,随着教育观念的不断更新,课堂教学的改革正日益深入,并全面推进以创新教育为核心的素质教育,改变以传授知识为主要目标的传统教育模式.本文结合自己的教学实践与体会,尝试在英语课文话题设计中运用"热点新闻",使语言教学和现实生活结合起来,同时阐述其必要性与意义,运用"热点新闻",既优化课堂教学,更好地落实知识点,又寓育于教中,培养学生优良的品德修养以及正确的世界观与人生观.     

"会健体"能力培养"五步走"

2009年暑期,苏州教育局向学生提出了"会休息""会自学""会健体"的"三会"要求,这种"课外教育"新模式对教师提出了更高的要求.作为体育教师,应该充分调动学生参加课余自主健体的积极性,教给他们科学的健体方法,把课堂教学任务有效地转化为学生课外自觉积极的自主锻炼行动,努力培养和提高学生"会健体"的能力.     

高校航空宇航专业学生科技创新能力培养

当代高校理工科学生是国家未来科技发展的主力军,是技术创新的带头人.提高大学生的创新能力,对于促进中国未来建设事业有着重要的意义,也是提升中国当今竞争水平的必走之路.因此,高校要大力培养理工科大学生的创新意识和创新能力.本文基于此论述高校航空宇航专业学生科技创新能力培养基本途径.     

基于工程教育认证要求的专业课程体系设置

鉴于环境工程在中国未来社会和经济发展中的需求和地位,根据《中国工程教育认证》指导书要求,以北京科技大学环境工程专业课程体系建设为背景,介绍了环境工程专业定位与专业特色,以培养"厚基础、重实践、具有创新精神和国际化视野的高素质专业人才"为宗旨,优化课程体系,强化公共基础课和学科基础课教学,强化学生创新精神和实践能力培养。依据学科内在规律性与整体性、课程之间渗透性、社会需求和学校定位,修订环境工程专业教学培养计划,使课程建设更加完善,授课内容更加体现专业特色。     

初中体育教学应注重培养学生的创新能力

创新教育就是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.现代体育课堂教学的重点就是要体现创新,创新教育的根本就是将"应试"教育转变为全面素质教育.     

初中数学"分层教学"的理论和实践

实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针,培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造适应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动地得到发展.     

新课程教学过程中如何贯彻"自主、合作、探究"的学习方式

新颁布的<语文课程标准>倡导"自主、合作、探究"的学习方式,就是要求改变学生传统的学习方式.在以前的教育中,学生在课堂上往往处于被动的"静听"状态,他们几乎没有活动的余地和自己的经验,事实上成为课程和教材的奴隶.<新课标>倡导坚持一人为本的原则,而语文学习提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维.学习过程成为学生发展个性,表现个性,培养个性的过程.我在教学过程中运用以下方式培养学生"自主、合作、探究"的学习方式.     

浅谈中学信息技术教学中学生信息素养的培养方法

现代信息技术教育进入基础教学领域后,以培养学生信息技术能力为核心的信息素养的培养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一.新课程标准中无不体现着"提高学生的信息素养,促进学生多方面且富有个性的发展,培养学生创新精神和实践能力"的新教育理念.