基于职业教育虚拟仿真实训基地师资队伍建设

构建虚拟仿真教学体系,包括智能制造认知体验实训室、智能制造专业实训室和智能制造综合实训室等,促进专业人才培养模式改革。但目前师资队伍还不能满足虚拟教学需求,需要提升沉浸式教学、使用虚拟调试工作站、运用离线编程仿真软件、建设虚拟仿真教学资源建设和数字化教学资源建设等教学能力,组建虚拟教学混编团队,加强实训教师团队建设,形成实训教师团队培养长效机制,促进指导师资队伍整体水平的提升。     

数字化教学资源在中职计算机教学中的应用研究

利用有效地数字化教学资源,对于中职学生学习能力培养具有重要意义。教师在教学过程中利用数字化教学资源,来激励学生学习的兴趣,增强实际的动手能力和培养良好的创业技能。因此加强中职数字化教学资源建设,是中职教学改革、提高教育质量的主要问题。     

新形势下录播教室的建设与使用探究

教学资源建设是教育教学信息化的一项基础工程,其中课堂教学视频资料又是最重要的教学资源,对课堂教学质量的提高,学生学习效果的提升,特别是网络辅助教学的应用和内涵建设十分重视,借助学校数字化校园网,我校于去年投入30万元建成了第一个全自动录播教室。录播教室的启用为教师及各类教学活动提供了更好的数字化平台,将彻底改变以往教师教学录像缺乏场所,各自为政,录像质量良莠不齐的局面,下面我来谈谈录播教室建设与使用方面的一些思考。     

浅谈高校继续教育管理信息化建设

高校继续教育信息化管理水平,是继续教育发展的基础,直接关系到教师教育专业信息化发展。从构建数字化教学硬件、教学资源和与之相应的管理系统等方面的内容,论述了高校继续教育信息化管理的建设。     

软件技术专业数字化优质教学资源开发与应用研究

教育信息化的发展推动了软件技术专业教育改革,而作为教育信息化的现实支撑,数字化教学资源的开发与应用水平往往决定了软件技术专业的教育质量。然而,受多种主观或客观因素的影响,软件技术专业数字化教学资源面临着资源内容重复、利用率低下等问题,对教学质量的提升效果尚未达到预期。为此,需要通过对数字化教学资源建设现状的分析,针对性提出资源开发建设与实际应用的方法,为软件技术专业提供更多优质的数字化教学资源。     

高职院校数字化教学资源体系的建设研究

数字化教学资源体系的建设是高职院校教学建设中的重要内容,是学校开展教育信息化的基础和实现数字化教学的关键.基于数字化教学资源体系建设对于高职院校教学的重要意义,本文将对高职院校中数字化教学资源体系的建设展开一系列探讨.     

高职院校网络教学资源平台的构建探索

在高职院校网络教学资源平台建设活动中,学校应该开展网络教学平台门户、精品课程平台门户和共享性资源平台门户的相关建设活动.在数字化教学资源平台建设活动,教师应该开展平台介绍、院系中心、资源中心的共享共生性建设活动.在网络教学平台门户建设中,教师应该立足于课程中心,开展课程搜索方式优化和最新课程的推广工作,从而显著提高网络教学平台的建设效率.本文从高职院校网络教学资源平台建设的有效性出发,提出几点有利于网络教学资源平台类型优化的可行性措施.     

浅析网络教学信息化平台的构建

以我所在学校网络教学平台设计为例,介绍了网络教学平台组成和设计的相关设计理念和建设方案,所独具的教学资源协作共建性有着不可替代的优势,有效提高教学的效果。对学校师生教学是一次全新变革,成为学校数字化建设的重点。     

新疆中小学教师数字化教学资源获取的影响因素分析

数字化教学资源作为教育信息化的子系统之一,是教育信息化建设中的基本问题。国家和社会都投入了大量的精力进行资源建设,如何使教师顺利地进行数字化资源的获取,为广大一线教师提供优质的数字化教学资源是当前教育信息化发展的基本任务之一。本研究通过对新疆中小学教师的资源获取现状进行调查,总结归纳出影响教师进行数字化教学资源获取的主要因素,同时提出了相关的发展建议。     

高职院校数字化教学资源建设研究

随着信息技术的飞速发展,现今大部分高校建设了数字化校园平台。在数字化校园平台中,数字化教学资源建设是建设的重点。数字化教学资源建设在本科院校中起步较早,已经取得了一定成果。但对于后面起步的高职院校,数字化教学资源建设较之本科院校有着很大差距。本文从高职院校数字化教学资源建设存在的问题、建设的对策方面进行了一定研究。     

面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设

数字媒体技术专业通过数字化学习平台,为教师和学生、学生与学生、学生与教学资源间的互动提供了一种新的更有效的交互方式,也让整个教育方式更加高效。结合数字媒体技术专业特点和数字化学习平台应用优势,对数字媒体专业数字化学习平台建设进行系统阐释。     

数字化教育与个性化学习的实施探索——基于高校教师调查的实证分析

本文以不同专业背景和工作经历的高校教师为研究对象,通过问卷调查和半结构化访谈采集相关数据,从受访教师的课堂教学观念和经验水平、使用信息技术作为教学支持的情况、教学的创新实践经验、参与建设MOOC或学习MOOC的实践经验等多个角度探究高校教师使用信息技术改进教育教学行为意向的影响因素,以期能够推进数字化学习资源建设,激励教师利用数字化技术开展教学方式方法的改革,提高信息化素养和信息技术应用水平,进而实现以学生为中心的个性化教育。     

“互联网+”背景下课程常用数字化教学资源建设与应用研究——以《移动端手机UI界面设计制作》课程为例

随着"互联网+教育"时代的发展,"线上+线下"相结合的混合教学模式成为教学中常见的模式,在课程数字化教学资源建设中也是要兼顾考虑的内容。在建设过程中如何借助丰富的信息化技术,使数字化教学资源中教学知识内容与资源类型相匹配,寻求学习效果最优解,以及教学资源传播途径因素是该文主要探索和研究的内容,以期对课程数字化教学资源建设提供参考。     

小学校园网络构建的研究

校园计算机网络系统是现代化校园重要的基础设施,是学校公共服务体系的重要组成部分和支撑环境,是数字化校园建设的基础。功能完善、运行稳定的校园计算机网络系统是学校推进教学内容、方法和手段的更新及现代化的必要条件;是学校提高管理水平、优化教学、科研和管理环境的支撑平台。建设高水平的校园计算机网络系统对于建设高水平的学校管理具有重要的支撑作用。可以充分发挥优质教学资源和网络化教学资源的作用,构建共享型教学资源管理服务平台。     

高校教学资源网站的建设与应用

高校教学资源网站建设是高校信息化、网络化建设的重要因素之一,同时也可以有效地推进学校充分优化内部资源和引进外部资源工作。本文根据高校教学资源的建设现状,对近两年来建设教学资源网站的经验进行了总结,提出教学资源网站的方法及应用管理办法,旨在以促进教育教学水平提高。     

数字环境下教学资源的选择与运用

正1、数字环境和教学资源的含义1.1数字化教学环境。数字环境,是指在教学领域中的数字化教学环境,是通过使用计算机技术、网络与通讯等各种技术,对学校的教学、管理、科研、服务等各种信息进行数字化处理,以构建数字化教学的一种学校教学环境。它改变了原本单一的教学系统无法满足教学改革的状况,通过数字化教学资源的构建与共享,避免数字化教学资源的分配不均问题,同时要加强师生之间的互动性,有利于教师因材施教以及学生的个性     

来自郑州市中学的调查：优化资源建设 促进教师教育信息化能力发展

随着教育理念和技术的不断发展，信息技术与学科的整合逐步深入，对教师的信息化能力提出了更高的要求。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会邓立言委员从哲学的高度出发，总结了当代中小学教育信息化的五个标志。其中之一，即拥有符合教育教学规律的、数量足够、形式多样、实用有效的各种教育教学资源，尤其是数字化教育教学资源及其应用系统。那么，在当今教育信息化的大环境下，中学教学资源建设现状如何，     

基于数字化教学资源提高中等职业教育计算机应用基础课程教学实效性探索

在信息技术时代到来之际,为使数字化教学资源顺利融入到中职计算机教学当中,需要充分挖掘数字化教学资源的作用,使数字化教学资源成为促进计算机教学的重要手段,促进计算机教学的完善.本文在进行分析数字化教学资源的主要内容和作用之后,提出将数字化教学资源应用于计算机课程教学的方法,使中职计算机应用基础课程的实用性得到提高,为学生进行计算机学习提供有效的帮助.     

浅析以信息化教学资源建设中职计算机专业

随着现代信息化技术的不断普及和提高,我国中职教育教学也逐渐融入了信息化技术,致力于有效提高教学质量和教学效果。中职计算机专业要发展必须紧靠前言的先进计算机技术,因此必须要立足市场的新需求,充分结合最新的信息化技术,完善符合现代信息化教学的教学资源,进而促进中职计算机专业的教学资源建设,有效提高计算机专业的教学效果。本文在探讨中职计算机专业信息化教学资源建设存在不足的基础上,进一步提出相应的建设措施。     

数字化网络教学平台的研究与实现

数字化教学与学习环境建设是高校数字化校园建设的核心内容,利用开发工具PHP和MySQL开发出数字化网络教学平台网站,主要包括教学资源、在线辅导、在线测试和前沿知识等模块.通过多媒体技术和网络技术,实现了教学资源和信息资源的共享与传播,同时促进主动式、协作式及研究型学习活动的开展,从而形成开放、高效的教学模式,有效促进学生学习兴趣和效率的提高,培养学生解决问题、自主学习、实践和创新的能力.