远程教育手段在应用文写作教学中的应用

应用文写作教学课程的开设是势在必行的,也是行之有效的。而任何教学活动的过程都是为结果服务的。为了使结果达到或超过预期就一定要在过程上进行不断的发现和创新。由于应用文本身具有的模式化、程序化和规范化的特点,这就决定着应用文写作教学采用远程教育手段有着一定的可行性。并且把＂一家之言＂变成＂百家讲坛＂的远程教育平台在应用文写作教学中有着广阔的发展前景。     

应用文写作教学策略初探

本文分析了应用文写作教学的现状,探讨应用文写作教学的策略,以提高学生写应用文的能力。     

中职生应用文写作教学探析

社会的发展使应用文写作成为一种工作技能，也成为中职生能力结构中不可或缺的因素。本文对中职生在学习应用文写作过程中缺乏兴趣的原因进行了分析。并对如何提高中职生的应用文写作能力进行了探讨。     

边缘化的应用文写作教学如何突破重围

应用文写作是一门使用广泛,实用性强的学科.但是近年由于种种原因,在高职教学中渐渐演变成边缘化的学科.本文浅析了造成应用文写作教学这种尴尬境地的原因,并就解决途径做出了自己的几点思考.     

浅谈商务英语信函写作

商务英语信函是最常见的一种商务英语应用文.文章阐述了商务英语信函的写作格式、写作原则及语言特点.     

高职应用文写作教学浅谈

针对目前高职院校应用文写作教学的现状,探讨了教学实施中的几点可行性方法,调动学生学习兴趣,切实提高写作能力.     

媒体融合与“三全育人”背景下研究生学术论文写作指导课程建设

学术论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准之一。目前,研究生学术论文写作方面存在诸多问题和不足,建设研究生学术论文写作指导课程具有重要的现实意义。分析了研究生学术论文写作指导课程建设的必要性和面临的发展机遇,探讨了高校期刊编辑作为授课教师和以线上教育形式开展课程教学的可行性,提出了研究生学术论文写作指导课程建设的发展方向,可为高等教育管理部门和高校研究生教育提供参考和借鉴。     

对中职作文教学的思考与设想

中等职业学校的作文教学,应贴近生活,突出实用.要注重引导学生去观察生活,积累素材,使他们有话可说;同时还要加强应用文的写作训练,让学生熟练把握各类文体的格式程序,并改变他们的思维方式,在训练中不断提高实用文体的写作能力.     

《应用写作》课程教学的几点反思

针对<应用写作>课程教学的困境,本文提出了教学改进的一些设想与建议,如合理处理教材、认真备学生、改进教学教法等,以期提高该课程的教学质量.     

高职课程内容的探讨

通过对在高职的课程内容上存在的问题,从课程目标的定位、课程整合与实践联系、教师的作用等几个方面进行了讨论,提出了一些针对性的有实际操作性的意见.     

由读、听、写结合的综合写作测试模式反思大学英语写作教学

本文从写作模式的历史回顾入手,分析了现行的大学英语四、六级写作测试在构念和形式上存在的一些问题,从理论和实证两个方面探讨了在大学英语教学中采取读、听、写结合的综合性写作教学和测试相结合的改革思路,以期使大学英语写作教学真正体现"真实性和交互性相结合"的大学英语教学改革目标和要求.     

教育生态学原理指导下的英语写作课堂

从生态学的角度来分析教育领域的现象和问题是教育生态学这门新兴的边缘学科所研究的主要内容.课堂也随之成为了一个小型的生态环境而越来越多的受到人们的关注.因此,传统课堂中的一些问题可以被解释为一种失衡的生态现象.为此,作者试图从教育生态学中的一些主要原理(包括:限制因子定律、适度原理、协同进化原理、生态位原理)出发,结合课堂中英语写作的实际情况,提出这些原理在英语写作课堂上的指导意义,旨在改进传统英语写作课堂,提高学生英语写作水平.     

围绕职业核心能力的高职应用写作教学探讨

从高职应用写作课程教学应重视培养职业核心能力出发,对高职应用写作课程进行了准确定位,分析了面向职业棱心能力培养的课程整体设计思路,探讨了相应的教学模式与方法.     

《模拟电子技术》课程改革探讨

本文主要是针对高职类院校在<模拟电子技术>课程上的一些问题,对改革教学内容和教学手段、加强实践环节、改变考核方式等提出探讨.     

写作不可以让我们迷失——对高校写作教学的思考

结合笔者的写作教学体会,分析高校写作教学的一些问题与症结,探讨高校的基础写作教学途径和方法,提出应从明确教学目标、优化教学内容、注重写作训练三方面进行教学改革.此外,教学方法的多样化、教学手段的现代化也是不容忽视的重要环节.     

如何激发学生的写作热情和兴趣——让学生爱上作文

中学语文教学中,最使我们农村语文教师感到棘手的问题莫过于作文教学。初中生普遍存在怕作文、厌作文的心态。究其原因在于学生知识面不广,教师的作文教学脱离学生生活实际,激发不起学生的写作兴趣。而九年义务教育阶段的语文课程在写作初始阶段的目标设定中,特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。如何做好作文教学呢？笔者从贴近生活,表扬为主、读写结合等方面作了一些尝试,来提高学生的写作热情和兴趣。     

广西英语课程与教学论硕士学位论文研究综述

以2005-2009年这五年广西英语课程与教学论研究生学位论文为研究对象,从选题,研究对象,研究类型、方法和手段以及论文写作规范这四个方面进行分析.根据分析结果提出一些针对该专业研究生学位论文写作和课程设置等方面的建议,以期为该专业在读研究生学位论文的撰写和相关研究人员提供参考和借鉴.     

自然地理课程质量工程建设的思考

基于"质量工程"建设,对自然地理精品课程建设进行了总结和反思。阐述了存在的问题和不足,厘清了课程建设中的一些认识,对课程后期的进一步建设进行了思考。提出了课程建设要从应用型人才培养目标出发,以科学发展观为指导,坚持以人为本,践行CDIO理念,以高水平、有特色、重实效作为课程建设的指导方针,实现自然地理精品课程建设的可持续发展。     

对产品设计手绘表现课程教学的思考与探索

国民经济要想持续快速发展,产品设计就必须逐步完善。本文主要探讨的是产品设计表现课程教学中所存在的一些问题,从课程设置、教学方法和学生学习这几个方面进行了分析,并提出对存在问题的一些想法。     

云中谁寄锦书来

【开篇语】 书信是人们互通情况、交流思想、商量事情的一种应用文。看似平常,然而它在中考作文题中却大放异彩。因为它无审题碍障,无取材限制,给考生以充分发挥的空间,体现了在生活中运用语文的理念。因此,对于书信体作文大家要格外重视,一定要掌握其写作技法,大胆地倾吐真实的体验,充分地表达浓郁的情感,尽情地抒写自我心中的真情。