高校及农村音乐教育资源协调发展研究

新的音乐课程标准出台以来,我国农村基础音乐教育在制度建设、教学方法、实践活动等方面取得了有目共睹的成绩。但同时问题也较为严峻,突出表现是：高校音乐教育迅猛发展,农村基础音乐教育非常滞后甚至止步不前,高校与农村基础音乐教育呈现出严重不平衡且日益扩大化的态势。文章围绕高校与农村的师资结构、教材使用、教学设备等要素进行了比较研究,分析原因并提出相应建议。     

浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策

随着我国中小学音乐课程改革的不断深入,一个突出的问题出现在我们面前：那就是在我国教育事业蒸蒸日上,不断提倡素质教育的同时,农村中小学音乐确成为我国中小学音乐课程改革及素质教育工作整体推进的＂瓶颈＂,其主要原因为：社会各层对农村音乐教育还不够重视,农村中小学专职音乐教师稀缺,师资力量非常薄弱,教学设施落后,学生差异性过大,这些不利因素直接影响着我国音乐课程改革的顺利实施,也严重制约了素质教育在农村中小学校的深化,本文通过笔者对我国农村中小学教育的现状进行实地调查研究,对我国农村中小学教育现状进行分析与阐述,     

新课改背景下农村小学音乐教育问题与对策研究

本文,针对当前农村小学音乐教育中存在的教学观念、教学设施、教学手段、教学内容过于落后以及教师专业素质偏低等问题展开初步探讨,探索性地提出新课改背景下的农村小学音乐教育实施策略与建议。     

日本学校音乐教育的理念与目标

本文分析了日本学校音乐教育的理念与教学特点,通过对日本学校音乐教育的认识,从中汲取借鉴一些对我国学校音乐教育改革发展有益的经验.     

武汉市特殊学校音乐教育现状调查

我国特殊儿童音乐教育近年来取得了宝贵的经验和可喜的成就,但同时也存在着诸多不可忽视的问题,特殊儿童音乐教育至今仍是我国特殊教育与音乐教育中的薄弱环节。为了了解特殊音乐教育现状,近期,笔者对武汉市九所特殊学校进行音乐教学情况的调查,得出一系列数据和结论,以期为其他地区特殊儿童音乐教育研究提供一些借鉴,对我国特殊儿童音乐教育发展起到一定的促进作用。     

音乐教育与素质教育

怎样通过音乐教育,对学生进行各方面的素质的培养.通过音乐教育让学生心灵在美中升华;通过音乐教育,让学生智慧在乐声中开放.     

大庆西部农村老人心理状况分析

该研究以大庆西部地区七个自然村屯中的317名老年人作为被调查对象,以老年人心理状况简易问卷作为研究工具,采用一对一深度访谈的方式进行现场调查.研究分析当前农村老年人心理现状、心理问题产生的原因、以及应该采取的对策.目的是呼吁当地政府及有关部门能够广泛动员社会力量,结合当地村屯实际情况,加大课题研究、政策扶持、资金投入、和教育引导力度,通过改善和优化农村老年人生活环境的持续努力,帮助农村老年人排除不良心理、引导和培养健康的价值取向.让农村老人与城市老人一样,能够生活在健康、温馨、快乐的氛围中,安度自己的晚年.     

论我国西部地区农村最低生活保障问题与对策

指出我国西部地区农村居民最低生活保障制度从制定到实践存在的问题,严重影响了西部地区农村低保工作的总体绩效水平,因此,当前西部地区农村低保应从保障资金供给、完善体系、规范管理、加强监督等方面给予努力和完善.     

辽宁西部朝阳农村气温和热量资源变化分析

[目的]研究辽西朝阳农村的气温和热量资源变化特征.[方法]选取1966～2010年辽西朝阳农村气象站资料,应用序列相关和气候倾向率等统计方法,对朝阳农村的气温和热量资源变化特征进行分析,掌握该农村的气候现状.[结果]1966～2010年辽西朝阳农村日平均气温、日最高气温和日最低气温的年均值呈波动变化,其中日最高气温年均值趋势升高增温幅度最大(0.328℃/10a),且显著水平最高,是气温升高的主体;日平均气温增幅(0.151℃/10a)和显著水平次之;日最低气温呈下降趋势,且显著水平不明显.在冬、夏半年时间尺度里,日最高气温平均值趋势升高明显,气候倾向率分别为0.417和0.250℃/10a,以冬半年升高最突出;日平均气温趋势性显著水平较低,日平均最低气温趋势性不显著.辽西朝阳农村≥10℃积温呈波动增加趋势明显,气候倾向率为42.590(℃·d)/10a,近45年趋势增加192(℃·d).[结论]该研究为调整农业结构和品种布局等农业措施提供气候依据.     

谈山区中职学校数控专业建设

本文分析了山区中等职业学校数控专业发展的现状，并针对存在的问题，提出完善建议。     

人力资本视阈下西部农村地区自我发展能力的提升

强调了人力资本对于农村自我发展能力提升的重要意义,人力资本投资时西部农村地区的经济增长贡献将越来越大,对西部农村地区显著加快经济社会发展具有不可替代的作用.分析了当前西部农村地区人力资源开发的特征:就业结构单一;人力资源结构不合理;人力资源总量不足伴随着闲置现象严重;人力资源流失严重;人才"投入-产出"双低.指出了提升西部农村地区自我发展能力的根本途径:认真落实和贯彻<国家中长期人才发展规划>,尽快制定出台详细具体的立足西部农村地区实际的配套政策;加快发展西部农村地区的教育事业,制定缩小知识差距的发展战略;建立比较完善的农村人力资源开发体系,加大返乡农民工的培训力度;按需适时调整人力投资结构.显著提高人力资本投资强度.     

浅谈音乐教育与智力开发

音乐教育与智力开发的感性思维和理性思维是紧密结合在-起的,二者之间是不可分割、互相存在、互相影响,并有着深刻的辩证关系.注重音乐早期教育对智力开发的引导作用,但不能舍本逐末而放弃音乐教育的主要任务,更不能用音乐教育代替智力开发教育.     

远程音乐教育教与学的特征与意义

随着现代科学技术的发展和现实教育的需要,应运而生了远程音乐教育这种新的教育方式,在音乐教育教学中以其独有的特征起到了重要的教育意义。特别是在音乐教育实践环节当中,积极开拓思路、找寻方法,力求抓住教育的主动权,充分释放着每个受教育者的学习能力和学习效果。     

浅论合唱在普通高校音乐教育中的作用与发展

合唱是高校音乐教育的重要组成部分,对普及音乐教育,培养大学生综合素质起着一定的积极作用。     

职业院校音乐教育中存在的问题与对策

音乐教育是职业院校学生人文素质教育的重要内容,音乐欣赏课是职业院校音乐教育的重要形式,通常以选修课的形式进行。音乐欣赏课主是要在音乐教师的指导下,学生们简要学习如何欣赏各类音乐作品,使学生初步掌握基本的音乐理论、音乐欣赏能力和审美能力,在学生欣赏音乐美的过程中,潜移默化地提高学生的艺术修养,陶冶情操,提高人格品质。然而目前大多数职业院校音乐教育普遍存在着方方面面的问题,严重影响着音乐教育的进行。本文主要是分析大多数职业院校音乐教育存在的共同问题,并针对如何加强职业院校的音乐教育提出相应的对策。     

社会音乐文化在音乐教育中的辐射与引入

在音乐教育的影响传播过程中起关键作用的是音乐活动.音乐教育既具有对未来社会音乐文化发展的预见性,要适合和顺应社会音乐文化的发展,同时又要引导和辐射社会音乐文化的发展,并且积极地投入到社会文化之中.正是基于此,本文主要对音乐教育中社会音乐文化的引入与辐射进行了探讨.     

高校公共音乐教育的创新与突破

高校公共音乐教育以提高非音乐专业学生的音乐素养为目标,是高校教育的一个重要组成部分。但是,由于传统模式的限制,高校公共音乐教育的发展遇到了瓶颈,课程设置方面存在着很大的问题,同时,课程内容、教学方法都制约着公共音乐教育的发展。因此,突破高校公共音乐教育的瓶颈,需要对课堂内容进行创新,注入新鲜元素,以完善高校公共音乐教育。     

幼师弹唱教学与音乐教育的双基作用

音乐是一种实践性很强的艺术形式,音乐教学更是一种实践性很强的艺术活动,离开了实践活动,音乐本身就失去了载体,离开了创造,音乐教学就成了纯理论的重复,学生就难以获得对音乐的直接体验,无法真正理解音乐和创造音乐。对此而言,教师可以有针对性的对学生进行辅导的基础上,把基本的音乐理论和技能技巧与弹唱歌曲结合起来,并与音乐审美、音乐表演、音乐表现结合起来,把弹唱教学与欣赏教学、创造教学、识谱教学相互融合。     

谁说"我的心里只有你没有他"——从民族音乐在学校音乐教育中的传承谈起

在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学传承出现了严重的危机.而民族音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族音乐在学校音乐教育中应有的地位,改革教学内容及课程设置.     

农村大学生的角色认同与学校适应研究

随着社会变迁的加剧,农村大学生由于早期社会化环境的影响,进入高校以后,出现学校适应问题,表现为角色认同延缓、封闭和角色混淆甚至导致角色失败.而认同理论视角下的角色认同有助于农村大学生接纳自我和环境,从被动接受转变为主动参与,较快适应高校生活.为农村大学生的顺利社会化和构建和谐校园提供理论指导和实践支持.