辅助教学手段在仪器分析实验课程教学中的运用

分析仪器分析实验课程教学中存在的问题,探讨辅助教学手段在仪器分析实验教学中的运用,提出将仿真技术引入教学、合理运用微课、建设网络教学平台等对策。     

利用网络教学平台进行生物化学辅助教学的探讨

网络辅助教学作为课堂教学的重要补充,正在成为高校教学的重要方式。根据BlackBoard网络教学平台的功能与特点,进行了网络教学平台辅助生物化学课程教学的探讨,分析了网络教学平台辅助教学取得的效果,并对网络教学平台应用前景进行了展望。     

网络教学平台对口译课程的辅助教学

网络教学平台以其多媒体辅助教学的功能能够很好地弥补课堂教学的不足.由于口译教学的特殊性,目前的口译课堂教学已不能满足学生的学习需求.为了进一步探讨网络教学平台对口译课程的辅助教学,通过调查问卷的方式分析了作为口译课程辅助的网络教学平台在使用中存在的问题,并根据"3P"口译教学模式提出了相应的网络教学平台使用方案.     

网络辅助教学的研究与实践

结合在信息与计算科学专业的部分课程和实践教学环节中开展网络辅助教学的实践，讨论了网络辅助教学的可行性，优越性，开展网络辅助教学的具体做法；同时，提出在开展网络辅助教学中值得注意的一些问题及解决这些问题的方法和策略。     

移动学习法在英语本科教学中的应用

移动学习作为一种开放性的全新学习模式,通过移动设备建设、网络技术支撑、数据资源库建设来构建移动虚拟英语学习社区,搭建包括网络课程平台、疑难解答平台、在线练习平台、数字视听读平台和交流互动平台在内的英语本科学习平台来实现英语本科的辅助教学。     

高职院校网络课程建设现状分析与解决措施

为提高网络课程建设与应用水平,本文以高职院校的网络教学现状为研究对象,采用实证研究的方法,对本校网络教学的总体现状进行系统调研,分析了高职院校网络课程建设存在的问题,并从教学能力培养、资源建设、课程评价和政策激励措施构建等方面,提出了改进高职院校教师网络教学现状的建议。     

浅谈多媒体网络教学课件的辅助教学作用

在测量课程教学中发挥网络作用，实现测量课程网络教学．辅助教学，为学生提供更为便捷和有效的学习途径，是测量课程的教师应当重视的一个问题．结合《工程测量》网络助学课件的研制，就网络助学课件与教学的关系及作用，提出自己的看法。     

《计算机文化基础》课程改革的探索

结合高校《计算机文化基础》课程教学实践,分析课程中存在的教学同一性与学生的差异性、课程学习注重操作性与上机训练学时不足这两对矛盾,提出了分层次教学和网络辅助教学的解决办法并加以讨论。     

“计算机控制技术”网络课程教学模式的探讨

随着互联网技术的发展,网络课程已经成为高校课堂教学的有益补充形式。根据常州工学院网络课程的建设标准,针对自动化专业的核心课程"计算机控制技术",进行了网络课程建设的探索,融入了自主学习与协作学习相互补充的混合式教学理念,构建了网络课程建设的课程体系,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对"计算机控制技术"的网络课程建设进行研究与实践,达到了提升教学效果和提高教学质量的目的。     

基于网络环境下面向对象程序设计课程教学模式的探讨

随着计算机网络和多媒体技术的发展及应用,利用网络进行MCAI（Multimedia Computer Assisted Instruction多媒体计算机辅助教学）课件辅助课程教学已经成为高等教育体制改革的一个重要环节。作为当前程序设计领域中的一种主流编程技术,同时也是高等教育程序设计课程体系中的一门非常重要课程一面向对象程序设计”,由于该课程具有一定的难度和抽象性,其教学方法、教学模式以及教学手段的改革是一个值得探讨的问题。文章系统地介绍了基于网络环境下教学模式在教学中的应用,并对课堂教学的组织与设计、网络MCAI教学方案设计以及实验教学设计等方面作了详细的讨论。     

在线开放课程建设研究与实践——以上海市高职高专精品在线开放课程《影视制作技术》为例

探索了在线开放课程的建设思路,明确了在线开放课程的建设内容,研究了课程在应用过程中的教学模式改革和教学方法设计,并以上海市精品在线开放课程《影视制作技术》为例阐述了课程的开发和应用情况。     

基于课程共享的多校公选课网上选课系统设计

公选课是培养应用型人才和实施素质教育的重要环节,某一学校的公选课网上选课系统设计方案不能应用于多校公选课网上选课业务,为此提出基于课程共享的多校公选课网上选课系统设计方案。设计方案首先分析网上选课的业务流程,然后从系统功能及权限访问设计、选课算法设计和系统开发架构设计三个方面着重讨论系统的设计。     

高校思政课教师线上教学改革的三维思考

为推动高校思政课线上线下混合教学模式的改革,使线上教学不走过场、不注水,内容与形式并重,对广大学生始终保有吸引力和育人实效性,高校思政课教师线上教学需要从教学理念革新、教师角色转换和创新教学设计三个维度,多管齐下地推进高校思政课深层变革,使线上教学服务于高校思政课成为培养社会主义合格建设者和接班人、立德树人的关键课程。     

网络学习空间课程在线临场感对学习实效的影响研究

构建网络学习空间在线临场感模型并在《数据库技术及应用》网课中加以应用。对网课中产生的问卷数据和学习行为数据采集与处理。以数据分析形式揭示在线临场感体验与学习实效间的关系、在线临场感各维度的具体行为如何影响在线学习实效、哪些其他因素对在线临场感体验和学习实效还有影响等。综合数据分析结果为提升网络学习空间课程学习实效提供启示。     

自媒体环境下网络课程实施效果评价

社会进入自媒体时代,网络课程和网络在线学习语言已成为研究的热点。文章利用网络平台在线调查和问卷调查的方法分别从资源获取、使用效率、学习影响等方面对高校网络课程的应用现状进行了调查分析。研究结果表明,大部分学生对网络课程学习持肯定态度,都有在线学习的经历,但现阶段大学生对网络课程资源的有效利用仍然处于较低层次。另外,以M大学英语专业高级英语课程作为个例,研究了网络课程对大学生学习效果的影响。结果表明参加网络课程学习的学生的平均成绩略高于只参加课堂学习的同学,但是两者之间并不具有统计学意义上的显著差异。最后,文章讨论了评价大学生网络课程学习行为和学习效果的方法,并提出了提高大学生自主学习能力的一些建议。     

基于Blended Learning的协作型网络课程设计

网络课程是立体化教学资源建设的重要组成部分。如何将网络课程与传统课堂教学有机结合,是立体化教学资源建设的关键。文章就如何发挥Blended Learning的优势,构建协作型网络课程,提出了相应的设计原则。在网络课程内容展示上,强调任务驱动的教学设计：在课程实施策略上,以项目驱动的学习情景策略为主线,并通过一系列的保障策略,最终实现功能强大、实用的协作型网络课程。     

新冠疫情期间大学英语在线教学满意度调查分析

新冠疫情期间学生对线上大学英语课程的满意度将在很大程度上影响线上课程的整体满意度。本研究结合顾客满意度指数模型（ACSI）和技术接受模型（TAM）理论,建构了大学英语线上教学满意度结构方程模型,并对控制变量和潜变量间的假设关系进行检验。结果表明不同性别、年级、专业性质及院校均在课程满意度上存在显著差异;“感知有用性”对课程满意度的影响最为明显等。     

教学过程化监控管理系统的设计

针对高校网络课程教学中出现的问题,根据教育技术学的相关理论,如协作学习、情境学习等,提出了教学过程化监控管理系统的设计方案。通过该系统的监控、管理、评价和反馈功能的相互作用,来提升高校网络课程的利用率,提高学习者自主学习的兴趣和学习效率,进而提高高校的教学管理效率及教学质量。     

工程教育认证背景下生物化学实验线上线下混合教学探索

以工程教育认证为背景,结合生物化学实验教学现状,设计支撑毕业要求的实验教学课程目标。借助“超星学习通”平台,对生物化学实验进行线上线下混合式教学模式改革。线上线下混合模式教学能够提高生物化学实验课程教学质量,有效支撑工程教育认证中课程目标和毕业要求的达成度,提高学生解决复杂工程问题的能力。     

网络学习空间课程满意度调查及其启示

解析网络学习空间课程满意度调查内涵,以大学计算机公共课《数据库技术及应用》课程为例施以问卷调查。以总体使用感受满意度、平台功能满意度以及与在线临场感密切相关的教学临场感满意度、社会临场感满意度和认知临场感满意度五个分维度为切入点,进行详细的数据分析。依据分析结果为后疫情时期网络学习空间课程转型提供启示。